Заключение. 
Педагогика сотрудничества в контексте современных образовательных технологий

Подводя итоги нашего исследования мы можем сказать, что результаты определяются совместным действием всех трех источников: школа, семья и социальное окружение (среда) воспитания, которые являются важнейшими социальными институтами, формирующими подрастающую личность. На первый план выдвигаются идеи компетентного управления, сотрудничества с родителями, влияния на общественные и государственные институты защиты детства, их общая забота о подрастающем поколениибудущем всей страны. Измеримость и воспроизводимость результатов являются главными составляющими элементами педагогических технологий.

Зависимость успешности труда учителя, его педагогической деятельности от коммуникативной культуры позволяет поставить одной из ведущих проблем в этой связи проблему культуры коммуникативно-речевого воздействия учителя на класс на уроке в современной школе. Целая эпоха советской педагогической науки и школьной практики общества нашей страны и других стран мира — это реальность, и все положительное из этой реальности нужно использовать для обучения и воспитания подрастающего поколения.