Роль и место учителя физической культуры в системе занятий аэробикой

Современная система образования предусматривает возможность обучения в течение всей жизни, т.с. система образования становится непрерывной. Человек настойчиво пытается познать пределы своего физического и духовного развития. Аэробика с этой точки зрения представляет собой определённое опытное пространство, в котором, с одной стороны, человек ищет возможности укрепления своего здоровья, а с другой — старается реализовать определённые пути своего физического и духовного совершенствования. Как вид двигательной деятельности акробатика Практика показывает, что аэробика развивается как вид двигательной деятельности, который демонстрирует значительные ресурсы по объединению с различными видами спорта, и может использоваться людьми разных возрастов.

Учитель физической культуры общеобразовательной школы сохраняет свои позиции в системе образования, поскольку физическая культура остаётся по существу единственным предметом, который ученики осваивают на протяжении всех 11 лет обучения. Аэробика как часть системы физического воспитания предоставляет значительные возможности учителю физической культуры по развитию личности ребёнка.

Высокий потенциал развития аэробики открывает перед учителем физической культуры широкие возможности по решению оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, позволяющих формировать всесторонне развитую личность. Вместе с тем спортивное направление аэробики даёт школьникам возможность реализовать собственный потенциал развития и самосовершенствования в системе профессионального спорта.

Такое положение предъявляет высокие требования к личности учителя физической культуры, его профессиональной подготовке. В этом разделе рассмотрены вопросы подготовки учителя физической культуры для организации его профессиональной педагогической деятельности в широком смысле и вопросы подготовки к проведению занятий с преимущественным использованием аэробики в узком смысле.