Социальная индивидуальная работа со случаем

Цели обучения:

• • анализ моделей индивидуальной социальной работы;
• • выявление особенностей применения индивидуальной работы в психосоциальной практике;
• • изучение основных моделей индивидуальной работы со случаем.

Компетенции

Общекультурные:

• • способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-6);
• • готов к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-8):
• • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-14).

Профессиональные:

• • готов к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);
• • готов соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);
• • владеет способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);
• • готов представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
• • способен учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);
• • готов к координации социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26).

Показатели компетенции

Знания:

• • изучение особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;
• • анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;
• • выявление разных способов решения задач.

Понимание:

• • самостоятельное (на уровне технологического процесса) и творческое осуществление, поиск оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам;
• • осуществление поиска путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты населения в частности.

Применение полученных знаний:

• • личное участие в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности, организация бесконфликтного делового общения с сотрудниками и подопечными (клиентами) по проблемам социальной адаптации, абилитации и реабилитации;
• • соучастие (партнерство) в деятельности научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям социальной работы.

Коммуникативные умения:

• • умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
• • организация делового общения, приносящего максимальную пользу социальной защите населения;
• • профессионально и граждански мотивированное участие в решении проблем клиентов путем привлечения соответствующих специалистов и мобилизации собственных сил и ресурсов человека.

Формирование критического мышления:

• • понимание, осознание, критическая оценка принципов и механизмов деятельности в рамках избранного профиля, конкретного случая;
• • анализ, структурирование, оценка социальной информации с разных точек зрения, выделение в ней главного.

Развитие умений самостоятельной работы:

• • представляет (презентация) результаты исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;
• • самостоятельное определение научной и практической ценности решаемых задач в области социальной работы и составление практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований;
• • выявление разных способов решения задач.