Предисловие. 
Экспериментальная психология

При написании и составлении учебника автор исходил из того, что в настоящее время в области прикладной и экспериментальной психологии, психодиагностики накоплено огромное количество теоретического, методологического и эмпирического материала, так что высказать что-то кардинально новое довольно затруднительно.

В итоге в данном учебнике для студентов психологических факультетов, практикующих психологов автор не стремился к оригинальности, но в то же время старался избежать популяризации основных психологических проблем экспериментальной психологии и психодиагностики.

Цель работы заключалась в представлении наиболее оптимальных путей, системы, средств и методов решения психологических проблем, их возможно большей простоте и наглядности, что облегчало бы усвоение материала и позволяло студенту, особенно заочной формы обучения, практикующему психологу самостоятельно или под руководством научного руководителя уяснить методологию, особенности планирования, организации, проведения, интерпретации и представления результатов эмпирического психологического исследования по прикладной проблеме, в соответствии с требованиями к научным исследованиям.

Задачами освоения дисциплины, в соответствии с требованиями к уровню подготовки студента, завершившего изучение курса «Экспериментальная психология», является подготовка специалиста квалификации (степень) «бакалавр», «магистр» в соответствии со специализацией, способного выполнять свои обязанности по профилю предстоящей профессиональной деятельности, обладающего широкой эрудицией и психолого-методологическими знаниями при планировании и организации психологических исследований, проведении психологических экспериментов.

Изучение дисциплины «Экспериментальная психология» осуществляется на базе знаний, полученных на предшествующих курсах обучения по дисциплинам: «Общая психология», «Общий психологический практикум», «История психологии», «Психодиагностика», «Математические методы в психологии», «Информатика».

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

знать

• • о соотношении теоретического и эмпирического знания, о классификации методов в психологии;
• • теорию и методологию экспериментального психологического исследования (психологического эксперимента), результаты наиболее актуальных исследований;
• • методы сбора (регистрации), первичного математико-статистического анализа эмпирических данных и представления результатов психологического исследования (эксперимента);

уметь

• • проводить некоторые виды лабораторного эксперимента, квазиэксперимент, психологическое обследование;
• • анализировать (в том числе математико-статистически с использованием ЭВМ) и представлять результаты психологического исследования (эксперимента);

владеть

• методологией планирования психологического исследования (эксперимента), выдвижения гипотезы и осуществления контроля за переменными.

Особо следует оговорить, на наш взгляд, несколько упрощенный стиль изложения учебного материала, который выбран автором сознательно, ибо для студента, который только начинает овладевать азами академической науки, большинство положений в монографиях и учебных пособиях, написанных научным, профессиональным языком, остается не совсем понятным. Но когда не понимаешь смысла того, что изложено, бесполезно рассчитывать на то, что учащийся сможет самостоятельно постичь знамение используемых понятий, методов, а тем более адекватно применять их и трактовать в своей профессиональной деятельности.

В то же время следует понимать, что, как бы автор ни стремился к простоте и доступности изложения материала, без известной доли самостоятельного труда истины и знания в понимании данных научных проблем не приобрести.

Автор благодарит заслуженного деятеля науки, доктора психологических наук профессора В. А. Губина и доктора медицинских наук В. В. Юсупова, взявших на себя труд по рецензированию данной работы, преподавателей и аспирантов за оказанную помощь в подготовке к публикации и оформлению данного учебника. А также выражает особую признательность сотрудникам издательства ««, принимавшим непосредственное участие в подготовке издания к печати.