Концепция длинных экономических волн

Лучше всего модели волнообразных динамических процессов разработаны в экономике. Колебательные процессы, периодические кризисы в хозяйственной жизни были зафиксированы в науке еще в 20-е гг. XIX в. В России своими исследованиями в этой области известен Николай Дмитриевич Кондратьев (1892— 1939), репрессированный сталинским режимом. Кондратьев разработал теорию длинных экономических волн с периодом 48—55 лет. Концепция интересна тем, что в ней рассматриваются не только экономические изменения, но и социокультурные.

Модель длинной экономической волны включает четыре фазы. Первая фаза — фаза подъема (повышательная волна). Эта фаза характеризуется высокой динамикой экономики и ее ростом. Происходит обновление и расширение основных производственных фондов, изменяются производительные силы, происходит концентрация капитала, появляется обилие свободного капитала и он дешевеет. Становится выгодным крупное инвестирование в производство. Начинается новое капитальное строительство, широко внедряются новые технологии.

Социокультурные изменения, соответствующие фазе подъема, заключаются в следующем: повышается социальная мобильность, расширяются возможности обогащения; происходит рост объема среднего класса; улучшается финансирование социальных программ; происходит некоторое сглаживание имущественного неравенства; оживляются политические процессы; обостряется борьба между старой и новой экономическими элитами.

Вторая фаза — переломная, она характеризуется падением активности экономической жизни; дорожает капитал, замедляется темп инвестирования; понижаются рыночные цены.

Третья фаза — депрессии (понижательная волна). Эту фазу характеризует состояние спада экономической активности. Проще говоря, это есть состояние экономического кризиса со всеми вытекающими отсюда последствиями: падение производства, кризис перепроизводства, рост безработицы. При депрессии положение в сельском хозяйстве оказывается значительно хуже, чем в промышленности, капиталы перетекают в промышленные центры. На этой фазе возникает потребность в радикальных технологических изменениях производства, начинается поиск путей удешевления производства, возрастает спрос на инновационные идеи и изобретения; происходит кумуляция разрозненных инноваций. Тем самым готовятся предпосылки для будущего роста. Социокультурные изменения, соответствующие фазе спада, заключаются в следующем: происходит сокращение вертикальной социальной мобильности; уменьшается степень проницаемости межслоевых границ; усиливается влияние консервативных настроений и ценностей; увеличивается число бедных в обществе; в городе возрастает безработица; происходит сильная миграция сельских жителей в города, что ведет здесь к накоплению неквалифицированной дешевой рабочей силы; в низших слоях населения возрастает недовольство своим социальным положением, растет агрессивность по отношению к более обеспеченным; повышается степень вероятности социальных конфликтов.

Четвертая фаза — фаза перехода — характеризуется борьбой внутри системы экономики, между старой и новой структурами. Эта фаза обычно продолжается 7—10 лет. По мерс того как новая структура укрепляется и развивается, создаются предпосылки для нового роста экономики.

Согласно теории Кондратьева эти фазы повторяются примерно через каждые 50 лет. Признавая концепцию Кондратьева, современные российские социологи пытаются применить ее по отношению к истории нашей страны. В одном из учебных пособий по социологии отмечается, что примерно через 50 лет после начала Второй мировой войны произошел распад Советского Союза и разрушение мировой системы социализма^[1].

Другие примеры циклического характера социальных и культурных изменений: смена поколений людей (средняя продолжительность жизни в развитых странах — 70 лет, — это полный цикл жизни поколения; период активной трудовой деятельности — 35—40 лет, это малый цикл поколений); смена поколений техники, машин (автомобилей, самолетов, компьютеров). С середины XX в. темпы смены новых поколений техники опережают темпы смены новых поколений работников. Например, в электронике за 40 лет сменилось четыре поколения компьютеров.

Процесс обновления техники тесно связан с процессами старения знаний и необходимостью их обновления. Во многих отраслях науки и техники наличное знание обесценивается наполовину через 10—12 лет (темп старения знаний). Получается, что через 12 лет после вуза знания устаревают на 50%, через 24 года — на 75%; через 36 лет — на 87%. Вот почему встает вопрос о систематическом повышении квалификации специалистов всех уровней и всех отраслей науки и техники. В современной жизни легче адаптируются люди, способные переучиваться, владеющие компьютером и современными технологиями.

• [1] Социология: учебное пособие / под ред. Г. В. Осипова. М.: Аспект-Пресс, 1996. С. 330.