Франция. 
Сравнительная педагогика

Во Франции до конца 1990;х гг. базовое педагогическое образование учителя начальной школы имело двухзвенную структуру: два года в университете и затем два года в нормальной школе (Ecoles Nonnales) (специальное педагогическое заведение). Большинство преподавателей коллежа и лицея готовили в два этапа: первый — получение университетского образования; второй — обучение после университета.

На рубеже XX—XXI вв. система нормальных школ была ликвидирована. Появились специальные высшие учебные заведения для подготовки преподавателей — Институты подготовки учителей в классических университетах, флагманом которых является парижский университет им. Рене Декарта. Эти институты-факультеты унаследовали от Ecoles Normales (которые вошли в состав университетов) педагогические традиции, а у классических университетов — качественную предметную подготовку. Поступать в Институты подготовки учителей позволительно бакалаврам всех лицеев после сдачи государственного экзамена по одному-двум предметам, которые выпускник в перспективе намерен преподавать.

Китай

В Китае систему учреждений педагогического образования составляют средние педагогические училища, краткосрочные педагогические колледжи, педагогические вузы (университеты и специализированные заведения). Сроки обучения в обычных педагогических вузах составляют четыре года, краткосрочных — два-три года, педагогических училищах — четыре года.

Япония

В Японии учителей готовят на педагогических факультетах университетов, в педагогических университетах (срок обучения — не менее четырех лет), на двухгодичных специальных отделениях младших колледжей.