Аппаратурная диагностика личностно-смысловых характеристик субъекта

Аппаратурные исследования представляют собой способ изучения личности посредством выявления эмоционально-мотивационных компонентов психики индивида. Проективность данного метода следует из эмоционально-волевого отражения действительности субъектом (своеобразие эмоциональности отражает особенности личностной структуры человека). Эмоциональность регистрируется аппаратурой посредством оценки своеобразия физиологических процессов. В этом состоит объективизация субъективной жизни человека. Аппаратура не только регистрирует эмоциональный фон, но и вызывает его изменения, создавая ситуацию стресса, когда человек не в состоянии контролировать свои реакции.

Аффекты формировались в процессе длительного эволюционного развития человека. Они представляют собой соответствующие реакции организма на внешние и внутренние условия, требующие мобилизации внутренних ресурсов в сложных ситуациях. Этим и объясняется то, что эмоциональное напряжение сопровождается значительным изменением физиологических реакций. При едином механизме запуска и обеспечения эмоционального состояния его последствия индивидуальны. У одного и того же человека в зависимости как от личностных, физиологических особенностей, так и от его исходного эмоционального состояния, одни и тс же факторы могут вызвать или мобилизацию к деятельности, или панику, или растерянность.

В настоящее время существует более десятка различных подходов к рассмотрению теоретических основ аппаратурных исследований.

С одной стороны, проблема состоит в выявлении основного психофизиологического механизма, определяющего как поведение человека в целом, так и реакции испытуемых в стрессе. С другой стороны, — в поиске признаков и показателей проявления поведенческих реакций человека, как проекции его личности.

В этом ключе поиск детерминант поведения, как правило, преобразуется в выявление причин возникновения некоего эмоционального состояния. Традиционно считается, что уровень эмоционального напряжения, проявляющийся в изменении физиологических функций организма, является следствием мотивационного фона поведения людей. В то же время от силы и направления мотива зависит уровень эмоционального напряжения.

А. Н. Леонтьев указывал, что мотивом может быть только конкретный, реальный объект деятельности человека, который побуждает и, преобразуя, направляет поведение^[1]. Причем функция целеполагания смыслоорганизует поведение. Эмоциональная окраска действий появляется в том случае, когда в деятельности субъекта формируется определенный смысловой компонент.

Эмоция является компонентом смыслоорганизующего мотивационного фона. Если смысл поведения соответствует установленным социальным, моральным или физиологическим нормам, то эмоциональный фон находится в нормативных рамках. Если испытуемый знает, что его поведение противоречит социальным или естественным устоям, то его мотив преобразуется (так как изменяется и преобразуется предмет деятельности) в мотив искажения истины. Видимо, здесь и возникает конфликт мотивов. С одной стороны, проявляется истинный мотив поведения, формирующий определенный эмоциональный фон, с другой, — действует новый, «искусственный» мотив — желание исказить реальное положение дел, т. е. мотивация эго-защиты. Истинный и «искусственный» мотивы вступают в противоречие. Вступают в противоречие и их смысловые составляющие, которые в свою очередь создают благоприятные условия для конфликта эмоциональных компонентов. Именно столкновение смысловых компонентов приводит к эмоциональному напряжению, отраженному на физиологическом уровне в виде изменения функционального состояния организма.

Таким образом, реальное событие (со всеми его характеристиками, признаками и свойствами) в ситуации аппаратурного исследования становится истинным мотивом поведения человека. Если испытуемый пытается исказить истину (истинный мотив), скрыть ее, т. е. вступает в противоречие с реальным действием (переключение цели действия на цель сокрытия истины — «искусственный» мотив), то возникает эмоциональное напряжение. Так как эмоции непосредственно связаны с потребностным бессознательным компонентом психики, то управлять им довольно сложно. Эмоциональное напряжение является следствием разбалансировки мотивационно-эмоционального равновесия между объективным событием и его отражением в психике индивида (субъективным образом).

Сдерживающим фактором формирования эмоционального напряжения может являться воля. Однако она способна регулировать поведение человека только сознательно. Глубинные психофизиологические механизмы требуют глубинной регуляции. Поэтому в таком случае необходима специальная эмоционально-волевая подготовка. При помощи аппаратуры фиксируется изменение физиологических реакций субъекта, что «очищает» истинное положение дел от социальных и индивидуальных наслоений психики.

Однако детерминация определенного реагирования испытуемого в ходе тестирования может зависеть не только от мотивационных компонентов, но и от психофизиологических особенностей конкретного субъекта. Разные испытуемые по-разному переживают и реальную ситуацию, и ситуацию тестирования. Поэтому индивидуальность человека также может отражаться на уровне и динамике его эмоционально-мотивационной сферы.

Известно несколько эмоционально-мотивационных теорий, положенных в основу исследования личности при помощи аппаратурных средств. Это — теория мотивационно-физиологического баланса, теория внешней отрицательной мотивации (теория угрозы наказания), теория активации, условно-рефлекторная теория, информационная теория эмоций, теория новизны и др.^[2]

Теория мотивационно-физиологического баланса основывается на представлении о том, что человеческий организм может нормально функционировать только при условии соответствия истинного положения дел и осознания человеком адекватности своего поведения. При неадекватном построении собственного образа действий относительно реальной ситуации в границах эго-защиты от неблагоприятной для субъекта реальности человек, осознавая эту неадекватность, впадает в состояние стресса. Даже организм в состоянии ощущения неадекватности, породив стресс, не может нормально функционировать и таким образом «восстает» против лжи. А изменения показателей функционального состояния демонстрируют наличие эмоционального напряжения субъекта.

В основе теории внешней отрицательной мотивации (теория «угрозы наказания») лежит явление, связанное с переживанием человека за свою судьбу, за свое будущее. Это лежит в основе эго-защитной реакции субъекта на неблагоприятную для него ситуацию.

Теория активации определяет, что каждый из задаваемых стимулов должен иметь свою степень активации нервных процессов в организме и, соответственно, специфический уровень ответных реакций — значимая для испытуемого тема сильнее активирует нервную систему по сравнению с нейтральными темами.

Условно-рефлекторная теория. Любой живой организм, в том числе и человек, изначально наделен системой безусловных рефлексов, которые являются базой формирования эмоциональных механизмов. К выраженным механизмам активации эмоций обычно относят страх, гнев и удовольствие.

В основе условных рефлексов лежит жизненный опыт человека. В ходе аппаратурного тестирования в качестве условного рефлекса выступают реакции человека на определенный стимул, приобретенные посредством знаний, которые приобретаются в ходе индивидуальной жизнедеятельности, посредством усвоения опыта других людей или иных информационных источников, создавая определенное субъективное отношение человека к вещам, не встречавшиеся ему ранее. В этом случае возникает эго-защитная реакция, влияющая на величину эмоционального напряжения.

В информационной теории эмоций II. В. Симонова (1970) утверждается, что величина эмоционального напряжения определяется потребностью в совершении какого-либо действия, поступка, изменения социального положения, необходимой и реально существующей информацией о событии. Эта зависимость выражается формулой Э = П (Ин — Ис),.

где Э — степень эмоционального напряжения, П — потребность в устранении негативных последствий, Ин — информация необходимая, Ис — информация существующая.

Теория новизны. В практике профессиональной психодиагностики известна специфика поведения человека, впервые проходящего аппаратурное обследование, когда физиологические реакции на стимулы в ходе исследования значимо отличаются от реакций субъекта, имеющего в этой сфере определенный опыт.

Перечисленные теории связаны с анатомической, психофизиологической, социальной и духовной системами личности. Основными факторами, определяющими эмоциональное напряжение обследуемых при проведении аппаратурных исследований, является уровень мотивации, особенности характера, состояние и самочувствие человека и его психофизиологические особенности^[3].

К основным характеристикам показателей, использующимся в аппаратурных исследованиях, можно отнести: электродермальную (кожно-гальваническая реакция — КГР), сердечно-сосудистую или кардиокомпоненту (частота пульса, фотоплетизмограмма, давление крови), дыхательную (верхнее и нижнее дыхание), треморную и голосовую компоненты.

В заключение следует обратить внимание читателей на тот факт, что семантическая проекция, в отличие от других видов проективных картин, представляет собой отражение целостно-смысловых характеристик личности, которые могут регистрироваться в процессе диагностики и ассоциативным, и логико-семантическим, и аппаратурным способами. Эта регистрация происходит путем оценки эмоционального компонента, который сигнализирует вовне о внутреннем смысловом фоне, как на сознательном, так и на неосознанном уровне. Выявление достоверного семантического поля личности осуществляется на ассоциативном и психофизиологическом уровнях. На логическом уровне происходит личностное искажение значимого для человека предметного пространства. Но это искажение происходит и неосознанно, под воздействием индивидуальных черт и психофизиологических особенностей людей. По данным искажениям, отражающим субъективность, мы видим семантический проект особости личности и догадываемся о се сути.

• [1] См.: Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.
• [2] Не все перечисленные теории оформлены методологически. Названия некоторых из них даны условно.
• [3] См.: Носс И. Н. К вопросу о влиянии индивидуальных особенностей человека на качество тестирования на полиграфе // Вестник Академии экономической безопасности МВД России. 2010. № 7. С. 98−100.