Словарь терминов. 
Введение в психологию

АКУПУНКТУРА — древний используемый и в настоящее время метод лечения, появившийся вначале в китайской медицине и распространившийся затем в ряде стран мира. Акупунктура представляет собой введение специальных игл различной длины на разную глубину в так называемые биологически активные точки тела одного или нескольких участков поверхности тела. По мнению сторонников этого метода, акупунктура оказывает общее терапевтическое воздействие на организм человека, обеспечивая успешное лечение многих заболеваний. У метода, однако, есть и противники, не принимающие биомедицинскую теорию, лежащую в его основе, и оспаривающие эффективность акупунктуры в лечении многих заболеваний. Критики акупунктуры утверждают, в частности, что эффект от применения этого метода вызван не столько положительным воздействием иглоукалывания на организм человека, сколько психологическим или гипнотическим влиянием этого метода на больного человека, основанным на внушении.

АЛЧНОСТЬ (в теории и практике дзен-буддизма) — желание человека иметь больше того, что ему необходимо для нормального существования. Алчность — основной недостаток многих людей. Тех, кто находится под ее влиянием, по мнению сторонников дзен-буддизма, отличают неудовлетворенность жизнью, зависть, коварство, тщеславие, разного рода излишества. Предполагается, что путем самодисциплины, следуя практике дзен-буддизма, можно избавиться от данного недостатка.

АНАЛИЗ ГЛУБИННЫЙ — термин, употребляемый иногда для обозначения практической процедуры классического психоанализа, основанной на идее о том, что такой анализ способен проникать в «глубину подсознания» человека, выявляя факторы, лежащие в основе осознаваемой динамики психики и поведения.

АНАЛИЗ ДЕТСКИЙ (ПСИХОАНАЛИЗ ДЕТСКИЙ) — психоанализ, проводимый с детьми или на детях.

АНАЛИЗ ДИДАКТИЧЕСКИЙ — процедура психоанализа, через которую проходит каждый, кто собирается стать профессиональным психоаналитиком. Дидактический анализ является обязательной частью получения высшего психоаналитического образования или специальности психоаналитика.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (ЛИЧНОСТИ) К. ЮНГА — название системы психологических идей и взглядов К. Юнга, касающихся человека, как личности. У основания личности, согласно аналитической психологии (личности) К. Юнга, находятся так называемые архетипы — архаичные, примитивные, природные и бессознательные образования.

АНАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР — психоаналитический термин, производный от названия соответствующей стадии психосексуального развития по.

3. Фрейду. В классическом психоанализе анальный характер разделяют на анальный экспульсивный характер, который представляется как мягкий, неряшливый, великодушный, и анальный ретенсивный характер, который рассматривается как упрямый, аккуратный, скупой. Согласно психоаналитической теории, анальный характер независимо от того, в какой из указанных выше форм он выступает, представляет собой так называемую инфантильную фиксацию ребенка на анальных органах и соответствующих функциях организма.

АНИМА И АНИМУС — термины из аналитической психологии (личности) К. Юнга, означающие архетипические образы женщины в бессознательном мужчины (анима) или образы мужчины в бессознательном у женщины (анимус).

АППОРТ — параисихологический термин, означающий мнимое перемещение объектов с одного места на другое с помощью какой-либо паранормальной силы или энергии.

АРХЕТИП — термин, введенный К. Юнгом и использованный в его теории личности для обозначения глубинной основы личности, представляющей собой совокупность базовых идей, унаследованных человеком от его предков и определяющих его психологию и поведение.

АСАНЫ — физические позы хатха-йоги, соответствующие различным психологическим и духовным уровням, через которые проходит человек, занимающийся йогой. Считается, что асаны стимулируют работу организма и его систем, способствуя достижению человеком соответствующих психических и духовных состояний.

АСТРОЛОГИЯ — древнее учение, основанное на вере в то, что расположение и движение планет по небу оказывает непосредственное влияние на людей, на их психологию, жизнь и судьбу.

АУТОГЕННАЯ ТРЕНИРОВКА (АУТОТРЕНИНГ) — метод практической психологии и психотерапии, включающий совокупность систематически и последовательно выполняемых упражнений, рассчитанных на выработку у человека умений и навыков, связанных с его физической или психической саморегуляцией.

БИОЭНЕРГЕТИКА — термин, имеющий в психологии и смежных с ней науках следующие основные значения: 1) исследование энергетических процессов (процессов энергетического обмена), происходящих в живых системах; 2) гипотетические энергетические процессы, которые имеют место в организме человека и оказывают влияние на его психику и поведение.

БИХЕВИОРИЗМ (БИХЕВИОРИЗМ КЛАССИЧЕСКИЙ, БИХЕВИОРИЗМ ОРТОДОКСАЛЬНЫЙ) — учение о поведении и его объяснении, возникшее в США как альтернатива структурализму и психоанализу, и получившее преимущественное распространение в этой стране. Классическая формула бихевиоризма, предложенная его основателем Д. Уотсоном, выглядит следующим образом: S — R, где S — стимул, a R — реакция. Она указывает на обязательность и достаточность ограничения научного познания поведения изучением закономерных связей между физическими или физиологическими стимулами (S) и реакциями ® на них человека. Эта формула в классическом бихевиоризме в одинаковой степени распространялась как на животных, так и на человека, причем, поведение человека и животных принципиально не различались (понятия «человек» и «животное» в трудах бихевиористов, соответственно, заменялись на общее и нейтральное понятие «организм»).

БИХЕВИОРИЗМ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ — разновидность бихевиоризма, в которой главный упор делается на использовании объективных методов исследования и на изучении поведения.

БИХЕВИОРИЗМ РАДЙКАЛЬНЫЙ — подход к пониманию и объяснению поведения, характерный для неонеобихевиоризма (социального бихевиоризма), которого сознательно и целенаправленно придерживался один из наиболее известных его сторонников Б. Ф. Скиннер. В соответствии с этим походом предметом исследования в бихевиоризме должны быть только явные проявления поведения, наблюдаемые и регистрируемые с помощью объективных методов. Что касается внутренних психологических процессов и проявлений, таких, например, как мысли, образы, переживания и т. п., то они в науке о поведении не должны приниматься в расчет.

БИХЕВИОРИЗМ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ — система взглядов американского психолога-необихевиориста Э. Тол мена, сочетающая объективное, характерное для классического бихевиоризма, экспериментальное изучение поведения человека и животных с идеей его целенаправленности, г. е. с признанием изначальной ориентации поведения на достижение определенной цели, которая в виде психологического феномена может быть представлена в голове человека или животного, и мало зависит от воздействующих на него стимулов.

БХАКТИ-ЙОГА — йога любви или способ трансформации личности человека посредством любви и преданности. Эта форма йоги находится ближе к традиционным религиям, чем другие ее разновидное™. Она включает ритуальные богослужения и почитание Бога.

ВОЗДЕРЖАНИЕ — часть морального кодекса, связанного с практикой йоги. Воздержание в понимании сторонников этого учения включает бескорыстие, честность, чистоту помыслов, правдивость и непротивление злу насилием.

ВОСПРИЯТИЕ ЭКСТРАСЕНСОРНОЕ — восприятие, которое не связано с использованием известных естественных органов чувств или природных сенсорных систем человека. Термин «экстрасенсорное восприятие» широко используется в парапсихологии.

ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ЭПИСТЕМОЛОГИЯ — одно из нескольких названий учения известного швейцарского психолога Ж. Пиаже. Генетическая эпистемология представляет собой подход к познанию и объяснению психических явлений, в котором основное внимание обращается на процесс развития познавательных способностей человека. В генетической эпистемологии акцентируется внимание на следующем: 1) знания и познавательные способности человека развиваются в процессе совершенствования (усложнения) их внутренней организации и адаптации (приспособления) к условиям внешнего мира; 2) развитие знаний и познавательных способностей человека основывается не только на реализации имеющихся у него врожденных идей. Эти знания и способности также активно конструируются (формируются и создаются) самим человеком в ходе приобретения им жизненного опыта; 3) развитие знаний происходит в результате преодоления противоречий, которые неизбежно возникают в жизни человека в сложном современном мире.

ГЕРМЕНЕВТИКА — понятие, используемое в следующих двух основных значениях: 1) процедуры интерпретации фактов, событий и т. п. или же наука о таких интерпретациях. Первоначально термин «герменевтика» использовался по отношению к интерпретации библейских текстов, но в настоящее время его применяют более широко — для обозначения различного рода процедур толкования (интерпретации), применяемых к любому по содержанию материалу; 2) концепция, согласно которой психотерапия должна быть наукой, интерпретирующей факты и помогающей клиенту глубже понимать связь, существующую между их прошлой и настоящей жизнью (прошлыми и настоящими проблемами). С этой точки зрения задача психотерапевта состоит не в том, чтобы открыть клиенту «реальную правду» о его проблеме, а в том, чтобы сам клиент стал лучше понимать свое состояние.

ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ — направление в психологии, возникшее в Германии в начале XX в., в период общего кризиса психологической науки на волне недовольства и критики атомистической, редукционистской и интроспективной психологии. Главная идея гештальтпеихологии — мысль о целостности, структурной организованности психологических явлений, невозможности их глубокого познания путем разложения на элементарные составляющие (утверждается, что их необходимо исследовать в целом).

ГИПЕРКАТЕКСИС — термин, означающий вкладывание, концентрацию, передачу (как правило, неосознаваемую) «психической энергии» в единый, целенаправленный процесс жизнедеятельности человека для его усиления или облегчения. В психоанализе гиперкатексис рассматривается как один из психологических защитных механизмов.

ГИПНОАНАЛИЗ — термин, обозначающий процедуру психоанализа, проводимую с пациентом, который в данный момент времени находится в состоянии гипноза. Гипноз для этой цели в наши дни используется редко, и его заменяют методами свободных ассоциаций или толкования сновидений.

ГИПНОПЕДИЯ — учение и практика, основанные на предположении о возможности успешного обучения человека в состоянии гипноза. В теории, обосновывающей гипнопедию, не только утверждается, что в гипнозе в сознание и подсознание человека можно ввести новую информацию, но также допускается последующее использование человеком этой информации, когда он вышел из состояния гипноза. Однако убедительных доказательств эффективности гипнопедии до сих пор не получено.

ГОРДЫНЯ (в теории и практике дзен-буддизма и других известных религий) — психическое состояние, при котором человек возносит себя над другими людьми и относится к ним свысока, с необоснованной снисходительностью, неуважением и презрением. Утверждается, что гордыня является помехой личностному росту человека.

ГРАФОЛОГИЯ — прикладная наука, учение, в котором утверждается, что по почерку человека можно судить о его психологии и предсказывать его поведение. Основателем графологии является И. Моргенштерн. Описание и анализ почерка в графологии используются, например, для определения характера человека и других его психологических особенностей. Иногда графологию определяют как науку о внутреннем мире человека, познаваемом по его почерку. Однако серьезных научных оснований, отражающих современный уровень развития науки, графология не имеет.

ГРУППЫ ВСТРЕЧ (ГРУППЫ ТРЕНИНГА ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ, Т-ГРУППЫ) — малые социальные группы, специально создаваемые в психотерапевтических или психокоррекционных целях в рамках имеющей аналогичное название практики групповой психотерапии.

ГРУППЫ ТЕЛЕСНОЙ ТЕРАПИИ — малые психокоррекционные или психотерапевтические группы, создаваемые и используемые в практике применения методов телесной терапии.

ГРУППЫ ТЕРАПИИ ИСКУССТВОМ — психотерапевтические группы, в которых основным средством психотерапии людей и избавления их от проблем психологического характера (психокоррекции) являются групповые занятия различными видами искусства.

ДВИЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА — общее название совокупности групповых психотерапевтических методов, включающих такие их разновидности, как группы встреч, группы тренинга чувствительности, тренинг асссртивности и ряд других.

ДВУХ СТУЛЬЕВ МЕТОДЙКА (ПУСТОГО СТУЛА МЕТОДИКА) — методика, используемая в практике гештальттерапии и состоящая в том, что клиент во время сеанса психотерапии садится на стул, расположенный напротив другого, пустого стула, и мысленно представляет себе, что напротив него на другом стуле в данный момент сидит другой человек, с которым в жизни у клиента возникла проблема. Во время сеанса клиент ведет беседу с воображаемым визави, причем делает это так, как если бы интересующий его человек действительно находился на стуле напротив него.

ДВУХ ФАКТОРОВ ТЕОРИЯ — психологическая теория, представляющая и объясняющая процесс формирования психологии человека, исходя из взаимодействия двух факторов: генотипа и среды. В теории двух факторов утверждается, что практически все психологические явления (процессы, свойства и состояния), все формы социального поведения человека являются результатом одновременного действия (или взаимодействия) двух указанных выше факторов.

ДЕМОНОЛОГИЯ — сравнительно редко употребляемый термин, имеющий следующие основные значения: 1) научно признанная область исследований, связанная с изучением фольклора, передаваемых из поколения в поколение мифов о демонах и духах; 2) псевдонаука, претендующая на изучение демонов и духов как якобы реально существующих.

ДЕМОПОМАНИЯ — заблуждение, согласно которому человеку кажется, что он или кто-то другой обладает демонической или какой-либо иной особой духовной силой.

ДЕСЕНСИТИЗАЦИЯ — понятие, употребляемое в двух следующих значениях: 1) в общем случае — любое уменьшение чувствительности или силы реакции человека на сенсорные стимулы; 2) в специальном, психотерапевтическом значении — метод снятия страхов, основанный на процедуре классического обусловливания.

ДЕСЕНСИТИЗАЦИЯ КОНТАКТНАЯ — один из вариантов техники десенситизации, используемой в поведенческой психотерапии. Применяя контактную десенситизацию, психотерапевт (психолог) устанавливает физический контакт с клиентом для того, чтобы помочь ему снизить уровень тревожности и облегчить применение других психотерапевтических процедур*.

ДЕСТРУДО (destrudo) — психоаналитический термин, обозначающий гипотетическую энергию разрушения, противоположную созидательной энергии либидо и связанную инстинктом смерти.

ДЖПАНА-ЙОГА — йога познания. Следование ей предполагает путь ограничения и последовательного, жесткого самоанализа человека. Предполагается, что с помощью джнана-йоги человек в состоянии избавиться от влияния страстей, чрезмерных чувственных привязанностей, власти органических потребностей.

ДЗЕН-БУДДИЗМ — медитативная школа в Буддизме, в которой внимание сосредоточено на так называемом «умиротворении разума» (от англ, stilling of the mind) с целью достижения особого, высшего состояния — сатори. Находясь в этом состоянии, человек открывает для себя мистическую, не постижимую обычным разумом природу вещей, которая в повседневной жизни находится за пределами рационального, сознательного или ординарного мышления.

ДИНАМИЗМ — термин, употребляемый в психологии в следующих основных значениях: 1) механизм приспособления, характеризующий в бихевиоризме устойчивую манеру поведения человека или животного, основная функция которой заключается в удовлетворении побуждений (драйвов) и мотивов, а также в предохранении организма от стрессов и дискомфорта; 2) в системе взглядов Г Салливана — различные виды межличностных отношений, которые решают задачу, обозначенную в пункте 1. В понимании Салливана динамизм служит не только моделью «энергетических трансформаций», связанных с мотивацией поведения, но и своеобразным способом накопления человеком опыта и знаний, необходимых для удовлетворения его потребностей, для адаптации к социальной действительности. Существуют различные по степени значимости динамизмы, которые способны удовлетворить разные потребности человека. Главными из них Салливан считал те, которые способствуют удовлетворению «потребности в нежности» и «потребности в избежании тревоги».

ДОДО ВЕРДИКТ — не строго научное, образное выражение, обозначающее тот факт, что различные методы психотерапии (практической психологии) обладают примерно одинаковой эффективностью, независимо от того, на какую теорию они опираются, и от того, насколько научно состоятельна сама эта теория. Словосочетание «додо вердикт» основано на имени персонажа из сказки «Алиса в Стране чудес», который считал, что в соревновании «каждый победил» и «каждый должен получить одинаковые призы».

«ДУШИ ЧТЕНИЕ» — гипотетическая паранормальная способность, якобы проявляющаяся в непосредственном восприятии (познании) того, что происходит в душе другого человека.

ЖЕНЩИНА ФАЛЛИЧЕСКАЯ — в психоаналитической теории 3. Фрейда — представление о женщине, которая имеет так называемый фаллический характер. Образ фаллической женщины обнаруживается в фольклоре и в мифах некоторых народов. По мнению психоаналитиков, тип фаллической женщины заложен в бессознательном представлении о женщине v мазохистски настроенных, женоподобных мужчин.

ЖИЗНЕННОЙ ЭНЕРГИИ КОНТРОЛЬ — словосочетание, обозначающее в теории и практике йоги полное овладение человеком имеющейся в нем жизненной энергией «прана». Предполагается, что соответствующий контроль осуществляется посредством различных йогических практик, включающих дыхательные упражнения.

ЖИЗНЕННЫЙ СТИЛЬ ЛИЧНОСТИ — понятие из области индивидуальной психологии А. Адлера, которое включает предпочитаемые человеком виды деятельности, характерные для него способы их выполнения, привычки, формы отдыха, развлечения, отношения с людьми, уникальный, свойственный только данному человеку способ поведения в различных жизненных ситуациях, а также индивидуально своеобразный путь достижения жизненных целей. В качестве одной из таких целей Адлер рассматривал компенсацию неполноценности и достижение превосходства. В понятие жизненного стиля личности он также включал мотивы поведения человека, черты его характера, интересы и ценности. Жизненный стиль личности, по его мнению, складывается к 4—5 годам и в дальнейшем мало меняется.

ЖИТЕЙСКИЙ — определение, указывающее на то, что явление, определяемое этим термином, относится не к науке, а к повседневной жизни. Например, житейское понятие — это понятие, не имеющее строго научного определения, весьма свободно и в разных его значениях используемое в повседневном общении людей.

ЗАБЛУЖДЕНИЕ (в теории и практике дзен-буддизма) — психическое состояние человека, которое характеризуется отсутствием у него истинного (правильного) понимания того, что происходит с ним и вокруг него. Поведение человека, находящегося в состоянии заблуждения, характеризуется склонностью к совершению ошибок, неуверенностью в себе, повышенным беспокойством, упрямством и другими отрицательными проявлениями. Практика дзен-буддизма предлагает свои средства избавления человека от так понимаемого заблуждения.

ЗАМЕЩЕНИЕ (СУБЛИМАЦИЯ) — в общем случае — замена одной вещи другой. В частных вариантах употребления термин может иметь следующие значения: 1) замена одной цели другой в условиях, когда достижение первоначальной цели по каким-либо причинам невозможно; 2) в процессе чтения или говорения — замена слова, слога, буквы или фонемы на другое слово, слог, букву или фонему; 3) в психоанализе — один из психологических защитных механизмов, представляющий собой замену весьма привлекательного, но недостижимого объекта удовлетворения потребности человека, на другой, менее привлекательный, но достижимый объект, способный лишь частично удовлетворить имеющуюся у человека потребность. При этом человек бессознательно завышает ценность менее привлекательного для него объекта и одновременно с этим невольно (бессознательно) занижает ценность более привлекательного для него объекта.

ЗАЩИТА — понятие, имеющее в психологии следующие основные значения: 1) любое действие, предпринимаемое человеком, для того чтобы защитить себя от реальной, потенциальной или мнимой опасности; 2) совокупность реакций, которые человек усвоил и сознательно использует для сохранения в безопасности своего внутреннего мира (например, сложившегося представление о себе); 3) действие, оберегающее человека от неприятных переживаний (тревоги, конфликтов, угрызений совести и т. п.).

ЗАЩИТА НЕВРОТИЧЕСКАЯ — термин из психоаналитической теории, разделяющей защитные механизмы личности на две группы: нормальные и невротические. Невротическая защита — это защитная реакция, которая не адекватна (не вполне соответствует) реальной угрозе и, имея по форме проявления признаки невроза, не ведет к адаптации человека к сложившейся ситуации. К. Хорни выделяет и описывает три разновидности невротической защиты, характерные для трех типов людей, которые она обозначила, соответственно, как конформный, агрессивный и отшельнический (для них характерны стремление к людям, стремление против людей или стремление от людей).

ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ (МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ) — в общем случае — любые, действующие продолжительное время, устойчивые психологические процессы или формы поведения, предназначенные для защиты человека от того, что угрожает сто благополучию (положительному представлению о себе, спокойствию и т. п.), от всего, что может породить у него состояние тревоги.

ЗАЩИТЫ ПОТРЕБНОСТЬ — словосочетание, употребляемое в психологии в следующих основных значениях: 1) чрезмерная чувствительность, восприимчивость человека к критике, склонность неадекватно реагировать на нее, т. е. реагировать в психологически-защитной манере. Потребность защиты, понимаемая таким образом, выступает как устойчивая черта личности человека; 2) манера поведения, цель которой — защитить человека от тревоги, беспокойства или напряжения (стесненности). Потребность в защите приводит, например, к отказу человека отвечать на вопросы, касающиеся его личности или совершаемых им действий и поступков.

«ЗДЕСЬ И ТЕПЕРЬ» ПРИНЦИП — правило, строго соблюдаемое при проведении социально-психологических тренингов или психологического консультирования. Согласно принципу «здесь и теперь» внимание, мышление, переживания и действия клиента во время тренинга или в процессе его консультирования должны быть полностью сосредоточены только на том, что с ним происходит в данный момент, а не происходило в прошлом или может произойти в будущем. Принцип «здесь и теперь» особенно популярен среди сторонников методов групповой психотерапии, обозначаемых как «движение за реализацию человеческого потенциала».

ЗЕНЕРА КАРТЫ — 25 карт, которые используются для исследования так называемого экстрасенсорного восприятия. Каждая карта имеет один из пяти возможных символов: звезда, знак «+», волнистая линия, круг, квадрат, причем каждый из этих символов встречается на пяти картах. Если человек угадывает символы, изображенные на картах Зенера, с частотой, превышающей случайность, то делается вывод о том, что он якобы обладает экстрасенсорным восприятием.

ЗЕРКАЛИЗАЦИЯ — один из распространенных приемов оказания положительного психологического воздействия на клиента, используемый при проведении психологического консультирования, в практике психокоррекции или психотерапии. Зеркализация представляет собой сознательное повторение психологом-консультантом (психологом, психотерапевтом) телодвижений клиента, тона его высказываний. Зеркализация позволяет психологу-консультанту (психотерапевту) глубже понимать состояния, мысли, переживания клиента и устанавливать с ним близкие, доверительные отношения.

ЗЕРКАЛИЗАЦИЯ ЧУВСТВ — сознательное действие психотерапевта (психолога) в практике клиенто-ориентированной психотерапии, суть которого состоит в том, что он старается точно воспроизводить эмоциональные переживания (чувства) клиента, т. е. ощущать то же самое, что переживает в данный момент клиент.

ЗЛОЙ ВОЛИ ТРАНСФОРМАЦИЯ — термин Г. Салливана, обозначающий развитие невротического чувства, при котором человеку кажется, что он живет среди врагов или среди людей, которые управляют, манипулируют им, контролируют его жизнь, действия и поступки. К таким людям невротические личности нередко относят врачей, которые их лечат, учителей, которые их учат, родителей, которые на самом деле им помогают.

ЗРЕНИЕ ЛИЦЕВОЕ — термин, обозначающий особое чувство присутствия в поле зрения некоторого физического объекта, которое может возникать у человека, лишенного зрения или не способного в данный момент зрительно воспринимать соответствующий объект. С помощью лицевого зрения иногда и зрячий человек с полностью сохранным зрением при достаточной тренировке, проводимой в течение длительного времени и по специальной методике, может определить присутствие или отсутствие в непосредственной близости от его лица некоторого постороннего предмета. Хорошо развитое лицевое зрение нередко наблюдается у слепых с рождения людей. Вполне удовлетворительного, однозначного объяснения феномена лицевого зрения не существует. Однако предполагается — это одна из гипотез, объясняющих лицевое зрение, — что человек способен определять присутствие или отсутствие в непосредственной близости от его лица некоторого объекта по малейшим микродвижениям воздуха, связанных с данным объектом.

ИД (ОНО, БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ) — психоаналитическое понятие, означающее неосознаваемую человеком часть его личности, которая, но 3. Фрейду, включает инстинкт жизни и инстинкт смерти.

ИЗОЛЯЦИЯ — понятие, употребляемое в следующих основных значениях: 1) в психоанализе — защитный механизм, посредством которого в подсознании человека некоторый неприятный или неприемлемый для него акт отделяется от его первоисточника (породившей его причины). При этом память человека на связанные с этим актом события может сохраняться, но само событие уже не соотносится с неприятными для него переживаниями. Иногда этот защитный механизм также называют «изоляцией аффекта»; 2) в теории К. Юнга — чувство психологического отчуждения человека от людей. Иногда это чувство также называют психической изоляцией. По мнению Юнга, данное чувство связано с так называемым коллективным бессознательным.

ИКАРУСА КОМПЛЕКС — термин, использованный Г. Мсррссм для обозначения синдрома, характеризующегося повышенным эмоциональным возбуждением, возникающим у человека при виде огня, желанием стать бессмертным, а также нарциссизмом и завышенными, но недолговечными амбициями. Комплекс Икаруса получил название по имени известного персонажа из древнегреческой мифологии — Икаруса, который, как гласит легенда, летал на искусственных крыльях с отцом, но, нарушив его предупреждение, слишком близко подлетел к Солнцу и сгорел.

ИМАГО — термин, использованный 3. Фрейдом для обозначения бессознательных репрезентаций (представлений в воображении) человеком других людей, в типичных случаях — того родителя, с которым идентифицирует себя соответствующий человек. Согласно психоаналитической теории имаго формируется в раннем детстве и представляет собой идеализированную интерпретацию родителя или другого человека, а не конкретного, живого человека, являющегося, например, на самом деле родителем.

ИНАНТИОДРОМИЯ — термин К. Юнга, означающий, что все без исключения вещи якобы могут превращаться, трансформироваться в свою противоположность.

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ — в общем случае — приобретение кем-либо или чем-либо каких-либо характерных свойств, отличающих данного человека или данный объект от других подобных ему объектов. В психологии термин «индивидуализация» имеет следующие основные значения: 1) превращение человека в своеобразную уникальную личность, отличающуюся от других личностей; 2) занятие человеком особого положения в системе отношений, сложившихся в социальной группе; 3) попытка человека психологически обособиться, отделить себя от людей.

ИНЖЕНЕРИЯ СОЦИАЛЬНАЯ — словосочетание, употребляемое в следующих значениях: 1) технология целенаправленного социального контроля, воздействия на психику и поведение человека, основанная на бихевиористском учении; 2) название области научно-прикладных исследований и связанной с ними практики, возникшей в первой половине XX в. в США на базе синтеза социологии, биологии и психологии (бихевиоризма). Создателем этого направления считается американский психолог-необихевиорист Б. Скиннер.

ИНЖЕНЕРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ — термин, имеющий следующие два значения: 1) прикладная научная дисциплина, связанная с промышленной или организационной психологией. В ней основное внимание уделяется проблемам дизайна, оборудованию рабочих мест, оптимизации условий работы; 2) искусство управления людьми, напоминающее то, как человек управляет машинами (отсюда название «инженерия»). В этом значении термин употреблялся иногда в учении американского необихевиориста Б. Скиннера.

ИНСТИНКТ ЖИЗНИ — в учении 3. Фрейда — совокупность внутренних, врожденных, органических по природе побуждений человека, включающих голод, половую потребность и ряд других биологических потребностей, удовлетворение которых способствует самосохранению и развитию организма.

ИНСТИНКТ СМЕРТИ — в учении 3. Фрейда — совокупность врожденных стремлений (врожденных потребностей человека), связанных с желанием нанести ущерб, причинить вред самому себе (мазохизм) или другим людям (садизм).

ИНСТИНКТЫ КОМПЛИМЕНТАРНЫЕ — в психоанализе — инстинкты, которые взаимно дополняют, как противоположности, друг друга. Классическим примером комплиментарных инстинктов, по Фрейду, являются эрос и танатос, т. е. инстинкт жизни и инстинкт смерти.

ИСПОВЕДЬ КЛИЕНТА — рассказ клиента о своей проблеме психологуконсультанту, включая ответы клиента на вопросы, задаваемые психологомконсультантом во время проведения исповеди.

ИСПОВЕДИ КЛИЕНТА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ — анализ психологомконсультантом рассказа-исповеди клиента для выяснения сути его проблемы, причин ее возникновения, а также для выработки предложений и практических рекомендаций по ее решению.

ЙОГА — религиозная система Хинди, включающая совокупность убеждений и практику, направленную на достижение духовного союза земного человека с Высшим Божеством (в переводе с Санскрита термин «йога» буквально обозначает «союз»). В практике йоги существует несколько направлений. В некоторых из них особо подчеркивается значение специальных телесных упражнений, направленных на регуляцию физических состояний тела и психологических состояний души. Для этого часто используется техника медитации или «полного погружения» в себя.

КАРМА — религиозно-мистическое понятие, используемое в традиционной индийской философии и житейской психологии, опирающейся на эту философию. В настоящее время термин «карма» употребляется главным образом в иррационалистических, ненаучных учениях, касающихся психологии поведения человека. В них карма выступает как некоторого рода невидимая и неосознаваемая сила, определяющая благополучие человека во всех его проявлениях, в прямой зависимости от поступков, совершенных в жизни данным человеком. В узком смысле слова под кармой понимается совокупность поступков человека, а также их последствий, которые будто бы определяют новое рождение человека и его последующее существование.

КАРМА-ЙОГА — йога действия или активной деятельности. Предполагается, что эта разновидность йоги учит тех, кто ей следует, действовать бескорыстно, быть независимым от удач и неудач, выигрышей и проигрышей, приобретений и потерь. Считается, что, достигнув такого уровня, человек приобретают возможность бескорыстно служить другим людям и идеалам.

КАТАРСИС — многозначный термин, в самом общем виде и буквально означающий «освобождение» или «очищение». Образно (метафорически) данный термин используется в следующих основных значениях: 1) в учении Аристотеля (у него этот термин впервые встречается) — освобождение зрителей драматического спектакля (трагедии), от переживаний страха, гнева и других отрицательных аффектов в результате наблюдения за тем, как соответствующие аффекты проявляются и переживаются актерами на сцене;

2) избавление человека от неадекватных эмоциональных реакций, от повышенной психологической напряженности, вызываемой эмоциями; 3) избавление человека от излишней напряженности, порождаемой неудовлетворенными биологическими потребностями — такими, существование которых мешает нормальной жизни. Катарсис в этом его понимании обычно происходит в игре, которая, по предположению, предоставляет человеку шанс избавиться от напряженности; 4) в современном психоанализе — состояние душевного облегчения, наступающее у человека в результате проведения психоанализа. В этом случае катарсис связывается с временным и внезапным переживанием человеком какого-либо сильного душевного потрясения.

КЛИЕНТ — термин, используемый практическими психологами вместо принятого в медицине понятия «пациент». Слово «клиент» обозначает здорового, нормального человека, обратившегося за помощью к практическому психологу или получающего от него такую помощь. Впервые этот термин стал использоваться К. Роджерсом в его клиенто-ориентированной психотерапии. О клиенте обычно говорят и в практике оказания людям помощи в форме психологического консультирования или психологической коррекции.

КОАН — в теории и практике дзен-буддизма — вопрос или задача, которые нельзя решить с помощью мышления или логических рассуждений. Коаны используются в дзен-буддизме для развития интеллекта и сознания человека. Цель коанов — побудить человека выйти за пределы абстрактного теоретизирования, осознать собственное неведение и научиться искать истину внутри себя, в ее интуитивном понимании.

КОЛДОВСТВО (ЧЕРНАЯ МАГИЯ) (от англ, witch craft) — оккультная практика колдовства или черной магии. Колдовство заключается в том, что, производя какие-либо ритуальные действия или заклинания, колдун якобы открывает неизвестные людям знания или с помощью соответствующих манипуляций производит воздействие на то, что происходит в данный момент, а также на прошлые или предстоящие события. Колдовство и интерес к нему обнаруживаются во многих обществах, причем с довольно широкими вариациями: от грубой или «черной» магии, дьявольщины, творящей зло, до благотворной или «белой магии», порождающей добро. В примитивных и слаборазвитых культурах с глубокой верой в действенность колдовства колдун рассматривается как влиятельный (могущественный) человек, который может помочь или навредить людям. Очевидно, что колдовство не имеет ничего общего с реальными, объективными возможностями и способностями человека.

КОМПЕНСАЦИЯ — термин, имеющий в психологии и смежных с ней науках следующие основные значения: 1) в психоаналитической теории 3. Фрейда — психологический защитный механизм, посредством которого человек реально, в своем открытом поведении, или идеально, в воображении, полностью или частично «избавляется» от имеющихся у него недостатков и связанных с ними неприятных эмоциональных переживаний. В случае компенсации это происходит за счет осознания, подчеркивания и усиленного развития достоинств, которые способны компенсировать, т. е. восполнить имеющиеся у человека недостатки; 2) в теории А. Адлера компенсация представляет собой центральное понятие, характеризующее человека как личность. Она рассматривается как первичный механизм, с помощью которого человек может справиться с отрицательными чувствами типа комплекса неполноценности (комплекса недостаточности).

КОМПЛЕКС НУКЛЕАРНЫЙ (КОНФЛИКТ ЯДЕРНЫЙ) — в некоторых психоаналитических и психодинамических теориях личности — фундаментальный конфликт, имеющий место в раннем детском возрасте, и являющийся исходной (первоначальной) основой для ряда психоневротических расстройств, которые могут возникнуть в жизни человека. В теории 3. Фрейда эту гипотетическую роль выполнял Эдипов комплекс, в концепции К. Хорни — чувство беспомощности, в теории А. Адлера — комплекс неполноценности.

КОМПЛЕКС УНИВЕРСАЛЬНЫЙ — психоаналитический термин, означающий комплекс, корпи которого уходят в фундаментальный жизненный инстинкт, например, инстинкт жизни или инстинкт смерти. Данный комплекс, соответственно, рассматривается как универсальный. К числу универсальных комплексов относят, например, Эдипов комплекс.

КОМПЛЕКСА ИНДИКАТОР — термин К. Юнга, означающий одну или несколько реакций человека в словесно-ассоциативном тесте, указывающих на существование у него подавленного комплекса. Такие особенности, как заикание, необычно короткое или, напротив, слишком большое время словесной реакции на стимулы, включая необычные словесные ассоциации, сопровождаемые покраснением кожи, часто используются как индикаторы комплекса.

КОНСТРУКТИВИЗМ — термин, заимствованный из философии, и имеющий в психологии следующие основные значения: 1) в общем случае — философское учение, утверждающее, что-то, что люди называют реальностью, на самом деле есть их собственный личностный конструкт, нечто, придуманное (сконструированое) ими самими. Это учение лежит в основе некоторых разновидностей идеализма. В соответствии с конструктивизмом единой и реальной действительности не существует, а существует лишь множество сконструированных отдельными людьми субъективных индивидуальных миров; 2) в области восприятия — общая теория, в которой восприятие характеризуется через образы, конструируемые человеком из фрагментов перцептивного опыта, получаемого при помощи органов чувств, и из того, что хранится в его памяти. Согласно конструктивизму, перцептивные образы рассматриваются как нечто большее, чем простая и прямая реакция органа чувств на стимулы. Предполагается, что в конструировании перцептивного опыта принимают активное участие специальные когнитивные и аффективные действия (операции); 3) в социальной психологии под конструктивизмом понимается то, что точнее называют социальным конструктивизмом. Люди, придерживающиеся этого учения, — социальные конструктивисты — утверждают, что такого явления, как познаваемая объективная социальная реальность, в действительности не существует. Все знания об этой действительности, по их мнению, представляют собой умственные конструкции членов соответствующей социальной группы.

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ — общее понятие, используемое для обозначения нескольких процедур, включая беседу, тестирование, формулирование советов, рекомендаций и т. п., предназначенных для того, чтобы помочь человеку решить жизненные проблемы. Нередко консультирующим психологом (психологом-консультантом) называют человека, который специализируется в решении семейных проблем, а также проблем, связанных с употреблением наркотиков, выбором профессии, работой на пользу общества и т. п.

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПАСТОРАЛЬНОЕ — психологическое консультирование, проводимое членами религиозной общины, которые специально обучены и подготовлены для работы с членами своей конгрегации, нуждающимися в эмоциональной помощи и поддержке со стороны церкви.

* КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ (ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ) — предварительное ознакомление человека, делающего профессиональный выбор, с особенностями разных профессий, с требованиями, которые эти профессии предъявляют людям, с профсссиограммами соответствующих профессий, а также предложение рекомендации по поводу того, насколько успешно данный человек, находясь на характерном для него уровне психологического развития и обладая соответствующими личными способностями и качествами, сможет справиться с той или иной профессиональной деятельностью.

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ — область практической деятельности специалиста-психолога, связанная с оказанием помощи нуждающимся в ней людям советами и рекомендациями. Они даются психологом-консультантом клиенту в ходе личной беседы с ним, в результате внимательного изучения и анализа истории возникновения соответствующей проблемы у клиента. Психологическое консультирование — одна из трех специализаций практического психолога наряду с психологической диагностикой и коррекцией.

КОНТАКТ — в общем случае — непосредственное взаимодействие людей. В гештальттерапии и так называемой биофункциональной психотерапии контакт представляет собой глубокие эмоциональные отношения между людьми или между частями их личного опыта (например, контакт человека с самим собой).

КОНТРВОЛЯ — термин О. Ранка, означающий способность человека сказать «нет» в ответ на психологическое воздействие, вынуждающее его сказать «да». Контрволя, но Ранку, представляет собой важный аспект нормального формирования человека как личности, причем этот феномен включает сопротивление как внешним воздействиям, так и внутренним побуждениям, не соответствующим главным или далеко идущим целям, которые ставит перед собой человек.

КОНТРОЛЬНЫЙ АНАЛИЗ — форма психоанализа, в которой психоаналитик, проводящий аналитический сеанс, сам находится под наблюдением другого, более опытного психоаналитика. Он, в свою очередь, контролирует и оценивает с профессиональной точки зрения его собственную работу.

КОПТРПЕРЕПОС — понятие, употребляемое в следующих двух значениях: 1) в психоанализе — смещение аффекта психоаналитика, т. е. перенос его собственного эмоционального отношения на клиента; 2) в более общем смысле слова — личная эмоциональная вовлеченность психоаналитика в процесс терапевтического взаимодействия с клиентом. В первом из указанных выше случаев контрперенос разрушающе действует на процесс психоанализа. Во втором случае он рассматривается как обычное, зачастую неизбежное явление.

КОНФЛИКТ БАЗИСНЫЙ — термин К. Хорни, введенный для обозначения основного человеческого конфликта, который возникает, когда невротические потребности являются противоречивыми (рассогласованными) и не совместимыми друг с другом. В системе К. Хорни такие потребности делятся на три группы: те, которые предполагают движение к людям; те, которые предполагают движение от людей; те, которые порождают выступление против людей. Базисный конфликт возникает тогда, когда одновременно появляются потребности, относящиеся к двум или трем не совместимым друг с другом группам потребностей.

КОНФЛИКТ КОРЕННОЙ (ПРОБЛЕМА КОРЕННАЯ) — в глубинной психологии — конфликт, лежащий в основе различных нарушений психики и поведения человека. По мнению сторонников глубинной психологии, именно этот конфликт ответственен за соответствующие нарушения психики и поведения, проявляется в них и объясняет их источники и динамику.

КОПИНГ-СТРАТЕГИЯ — термин, имеющий следующие основные значения: 1) сознательный, рациональный способ борьбы человека с жизненными тревогами. «Копинг-стратегия» относится к формам поведения, которые направлены на устранение источников тревог, в отличие от защитных стратегий, которые имеют дело с самой тревожностью, а не с ее источниками; 2) навык саморегуляции, приобретенный в ходе поведенческой психотерапии, направленный на снижение уровня тревоги и улучшение адаптации человека к действительности.

КОРРЕКЦИЯ — термин, имеющий в психологии и смежных с ней науках следующие основные значения: 1) в общем смысле слова — любое действие или процедура, направленная на изменение, исправление каких-либо результатов или ошибок; 2) в математико-статистическом анализе — трансформация или манипуляция числовыми показателями, которая минимизирует ошибки наблюдения, действие случайных факторов на результаты исследования; 3) в области зрения — использование каких-либо процедур для исправления зрительного образа; 4) в социальных науках и практике, включая психологию, — исправление недостатков, отклонений в психике и поведении людей.

ЛОГОТЕРАПИЯ — термин, введенный в научный оборот австрийским психологом и психотерапевтом В. Франклом, обозначающий предложенный им метод психотерапии, который выступил как альтернатива психоанализу. Логотсрапия буквально — это «лечение словом». Ее главная идея заключается в том, что наличие цели или смысла жизни является важнейшим условием нормального психологического существования и развития человека, а их утрата не только воспринимается человеком как личная трагедия, но и приводит к серьезным нарушениям психики и поведения. Исправить соответствующие нарушения, согласно В. Франклу, можно, восстановив цель или смысл жизни человека. Именно этому и должен способствовать метод логотерапии. Логотерапия основывается на динамической психологии К. Левина, экзистенциальной философии и некоторых идеях бихевиоризма. Учение Франкла вместе с логотерапией представляет собой существенный вклад в развитие гуманистической психологии, сделанный во второй половине XX в. Это учение и сам метод иногда рассматривают в качестве так называемой третьей Венской школы наряду со школами, созданными 3. Фрейдом и А. Адлером.

МАЙЕРА «ЗАКОН» — утверждение, сформулированное в форме «закона» американским психологом II. Майером. Этот «закон» гласит: «если экспериментальные или опытные данные не соответствуют разработанной теории, то эти данные можно игнорировать, а теорию считать правильной». Сам Майер, конечно, данного «закона» в собственных исследованиях не придерживался, но критиковал коллег за исключительную приверженность разработанным ими теоретическим моделям и игнорирование противоречащих им фактов.

«МАЛЕНЬКОГО МЯЧА» ТЕХНИКА (МАЛЫХ УСТУПОК ТЕХНИКА) (от англ, low-ball technique) — методика убеждения и принуждения людей к совершению определенных действий, которая состоит в следующем. Для того чтобы добиться согласия человека, вначале просят его об очень малом — таком, в чем он не может отказать. После этого проситель начинает постепенно, но незаметно для убеждаемого им человека «повышать свои ставки» (усиливать просьбы), внимательно следя при этом за тем, чтобы тот, к кому он обращается с просьбой, ни разу в ответ не сказал «нет». В конечном счете, проситель обращается к человеку именно с той просьбой, ради которой все было затеяно. Соответствующий человек, как правило, соглашается ему помочь, хотя вначале, если бы просящий сразу обратился к нему с данной просьбой, он, скорее всего, ему бы отказал. Следует, однако, отметить, что точного перевода на русский язык указанного в скобках английского выражения не существует, и в разных публикациях можно встретить различные другие переводы соответствующего словосочетания, например, «техника заманивания».

МАНДАЛА — мистический символ космоса, обычно круглой формы, с представлением в нем божеств, расположенных симметрично вокруг соответствующего символа. Мандала в основном использовалась и до сих пор используется в индуизме и буддизме, в том числе как цель практикуемой там медитации (своеобразное психологическое единение человека с Космосом). В теории К. Юнга мандала является символическим выражением стремления «Я» человека к внутренней целостности и единству.

МАНТРА — в узком, специфическом значении слова — ведический гимн. В общем значении — любая ритуальная словесная песнь, используемая в божественном служении или употребляемая как средство достижения состояния медитации. Мантра — это также священная фраза или слог, наделенный, согласно древнеиндийскому учению, большой психологической или духовной силой.

МЕДИТАЦИЯ — понятие, имеющее следующие основные значения:

1) специальные и сознательные, волевые действия, проявляющееся в глубоком сосредоточении внимания человека на собственных ощущениях, на том, что происходит в его сознании или в теле. При медитации внимание человека осознанно отвлекается от того, что происходит вокруг него, мышечная система становится максимально расслабленной, а сам человек как бы погружается в себя; 2) особое психическое состояние, возникающее в результате медитации в указанном выше ее понимании. Такое состояние достигается с помощью специальных упражнений и используется в различных культовых системах, а также в некоторых методах современной индивидуальной и групповой психотерапии. Состояние медитации обычно сопровождается характерными для него физиологическими симптомами: усилением альфа-ритма в электроэнцефалограмме (на фоне общей картины ритмической электрической активности мозга), снижением потребности организма в кислороде, расслаблением мышц и общим уменьшением двигательной активности.

МЕДИУМ — в парапсихологии и в ненаучных, мистических учениях — человек, который якобы обладает способностью к сверхчувственному восприятию, т. е. к восприятию вещей и явлений, которые недоступны обычным людям. Иногда медиумом называют человека, который выполняет роль своеобразного посредника между людьми, или между людьми и иными «мирами» (например, между человеком и космосом).

МЕТАПСИХОЛОГИЯ — термин, имеющий следующие основные значения: 1) в общем случае — совокупность учений (теорий, идей, положений и т. п.), исходя из которых, но, не осознавая их в данный момент, психологученый или психолог-практик подходит к решению тех или иных проблем;

2) система общих представлений (утверждений, идей, положений, теорий и т. п.), в которых систематизируются частные знания (факты, теории и мысли), касающиеся каких-либо психологических явлений. «Мета-» в данном случае означает выход за пределы отдельных, эмпирически установленных фактов, обсуждение общих основ или принципов психологии. Иногда такой подход называют также номотетической психологией; 3) в классическом психоанализе 3. Фрейда — подход к решению проблем на высоком уровне абстракции. Метапсихология в этом случае означает анализ психических процессов с позиций динамических, топографических и экономических аспектов, где «динамическое» включает в себя анализ инстинктов, «топографическое» — локализацию процессов в «психическом аппарате» Ид, Эго и Супер-Эго, а «экономическое» касается распределения психической энергии внутри соответствующей системы; 4) иногда термин «метапсихология» используется как синоним парапсихологии.

МЕТАПСИХОАНАЛИЗ — общее название разновидности психоанализа или психоаналитического подхода, который выходит за пределы традиционного психоанализа. Примером метансихоанализа является подход к анализу психических явлений, основанный на теории О. Ранка.

МИСТИЦИЗМ — термин, употребляемый в следующих основных значениях: 1) учение, в основу которого положена мистика, и которое в мистике видит нечто объективно существующее; 2) доктрина, согласно которой знание о реальности человек получает каким-либо необычным путем, например экстрасенсорным; 3) тенденция делать умозаключения о чем-либо без разумных на то оснований.

МИФ — история, рассказ, сочинение и т. п. неизвестного происхождения или сведения, полученные из неподдающихся проверке источников. Миф — это выдумка, вымысел, ненаучное представление о явлениях природы, человеке, происхождении мира, богах, легендарных героях и пр. Часть содержащихся в мифах объяснений событий касается, например, истории соответствующей социальной общности (группы, нации, государства и т. п.). Мифы являются частью традиционной культуры людей, принадлежащих к той или иной социальной общности. В теории К. Юнга мифы стали предметом специального анализа как носители и выразители архетипов, которые представляют собой основу коллективного бессознательного.

МОРТИДО — в классическом психоанализе 3. Фрейда — энергия Танатоса, названная так по аналогии с либидо — энергией Эроса.

НАРЦИССИЗМ — термин, дошедший до нас с древнейших времен, в частности, из древнегреческого мифа о молодом человеке, влюбленном в собственное зеркальное отражение. В современном научном, а также повседневном языке слово «нарциссизм» обозначает чрезмерную самовлюбленность или самолюбование человека. В близком к указанному выше значении нарциссизм используется в психоанализе.

НАРЦИССИЗМ ВТОРИЧНЫЙ — в классическом психоанализе — исключительная любовь человека к самому себе, которая, по мнению 3. Фрейда, является результатом перехода энергии либидо с внешних объектов и окружающих людей на самовлюбленного человека.

НАРЦИССИЗМ НЕВРОТИЧЕСКИЙ (НАРЦИССИЧЕСКИЙ НЕВРОЗ) — разновидность невроза, характеризующаяся настолько сильно выраженной влюбленностью человека в себя, что она фактически исключает или полностью лишает других людей нормальной любви со стороны данного человека. В классическом психоанализе такой невроз рассматривается как препятствие на пути формирования трасферта или переноса.

НАРЦИССИЗМ ПЕРВЙЧПЫЙ — в классическом психоанализе — ранняя стадия психосексуального развития, на которой энергия либидо входит в структуру «Я» или Эго человека. Эту стадию 3. Фрейд рассматривал как стадию нормального психосексуального развития и относил к маленьким детям. Если первичный нарциссизм сохраняется в старшем возрасте, то этот факт расценивается как состояние невроза, как гипертрофированная, чрезмерная, невротически преувеличенная любовь человека к себе.

НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ (НЛП) — психотерапевтическая методика, предназначенная для оказания воздействия на человека, «модификации» его поведения и убеждений (так, по крайней мере, утверждают ее авторы и сторонники). Основу НЛП составляют специальные упражнения, направленные на произвольное регулирование воображения и словесное самовнушение. Предполагается, что именно этим путем осуществляется «нейролингвистическое самопрограммирование» человека. С научной точки зрения НЛП представляется сомнительным, так как его главное понятие — «нейролингвистическое программирование» — не имеет под собой должного научного обоснования.

НЕНАВИСТЬ (в теории и практике дзен-буддизма) — психическое состояние, свойственное людям, которые легко впадают в гнев, характеризуются повышенной раздражительностью и агрессивностью. Те, кому присуще данное состояние, склонны неправильно воспринимать поступки и качества других людей, умалять их достоинства, ненавидеть их, завидовать им. Согласно буддистскому учению, от ненависти человек может избавиться, превратив ее в любовь, уважение и сострадание к людям.

НЕОБИХЕВИОРИЗМ — направление психологических исследований, возникшее в 30-е гг. XX в. на базе классического бихевиоризма и пришедшее ему на смену. Сторонники необихевиоризма ставили перед собой задачу избавиться от недостатков и слабых сторон бихевиоризма уотсоновского типа, введя в научный оборот представление о целенаправленности поведения и так называемых промежуточных переменных, которые определяют влияние стимулов на реакции.

НЕОНЕОБИХЕВИОРИЗМ (СОЦИАЛЬНЫЙ БИХЕВИОРИЗМ) — система взглядов ряда американских психологов второй половины XX в. и их учение, возникшее, начиная с 60-х гг. XX в. Сторонников неонеобихевиоризма (сто также называют социальным бихевиоризмом), как и защитников классического бихевиоризма, отличало отчетливо выраженное стремление к строго научному, экспериментальному изучению поведения. Они также открыто выражали недовольство тем, что классический бихевиоризм игнорировал внутренние факторы, в частности когнитивные процессы, в управлении и объяснении поведения человека. Наиболее известными представителями неонеобихевиоризма в США стали А. Бандура и Дж. Роттер.

НЕУДОВЛЕВОРЕННОСТЬ (в теории и практике дзен-буддизма) — одно из фундаментальных буддистских понятий, включающее представление о том, что причиной страданий человека или его неудовлетворенности жизнью является не внешний мир, а сам человек, его ограниченное Эго. Изменив себя, человек может избавиться и от неудовлетворенности жизнью.

НИРВАНА — древний, ненаучный, религиозно-мистический и культовый термин, имеющий следующие основные значения: 1) в буддизме — понятие, обозначающее освобождение человека от участия в цикле смерти и возрождения. Это состояние — нирваны — в общем случае определяется негативно — как свобода от мирских забот, от своего «Я», от интересов и желаний. Вместе с тем, в состоянии нирваны человек, согласно буддистскому учению, может достичь реального освобождения от всего низменного или низшего, т. е. состояния «высшего разума»; 2) в психоанализе, который частично воспринял указанное выше буддистское понимание нирваны и воплотил его в «принцип нирваны», это состояние представляет собой проявление Танатоса — инстинкта смерти (в теории 3. Фрейда); 3) в современных методах психотерапии под нирваной понимается особое психическое состояние, достигаемое человеком через медитацию.

НООЛОГИЯ — термин, используемый для обозначения наук (областей научных исследований), относящихся к человеку. В иерархии наук, предложенной Франкелем, психология включена в ноологию наряду с такими областями знаний, как теология. Название «ноология», в свою очередь, функционально связано с понятием «ноосфера», означающим новое эволюционное состояние биосферы, возникшее и развивающееся под влиянием деятельности человека.

ОБРАЗ ДУШИ — термин К. Юнга, означающий отделенную от сознания, бессознательную часть души (область разума) человека, которая, как полагал Юнг, состоит из анимы и анимуса.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ — понятие, заимствованное из области техники коммуникации или связи (телеграф, телефон, радио, Интернет и т. п.) и используемое в психологии и физиологии в следующих основных значениях: 1) получение источником информации сведений о том, дошел ли посланный им сигнал до адресата, а также о том, какой эффект этот сигнал произвел. В данном значении понятие обратной связи используется в когнитивной психологии — там, где работа мозга и органов чувств человека уподобляются работе электронно-вычислительной машины; 2) в управлении организмом обратная связь означает физиологический процесс или механизм, который используется для того, чтобы корректировать, исправлять предпринимаемые физические или физиологические действия, делать их более точными и эффективными; 3) обратная связь в социальной психологии означает получение одним человеком от другого человека информации о том, как он воспринимается данным человеком.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА (ПСИХОЛОГА, ПСИХОТЕРАПЕВТА) И КЛИЕНТА — словосочетание, имеющее следующие значения: 1) обратная связь, возникающая между психологом-консультантом (психологом, психотерапевтом) во время проведения психологической консультации (психокоррекции или психотерапии); 2) продолжение общения исихолога-консультанта (психолога, психотерапевта) с клиентом после того, как психологическая консультация (терапевтический или коррекционный сеанс) завершены, и клиент, получив необходимые рекомендации по решению своей проблемы, приступил к их практическому выполнению. Обратная связь психолога-консультанта и клиента в этом случае предназначена для того, чтобы клиент мог время от времени сообщить психологу-консультанту о том, как выполняются и какой результат дают полученные в ходе консультации практические рекомендации, а сам психолог-консультант (психотерапевт) был в состоянии корректировать последующие практические действия клиента.

ОБЪЕКТ ПЕРВИЧНЫЙ — в психоаналитической теории — исходный или первоначальный объект (человек, предмет), к которому ребенок испытывает чувство привязанности. В качестве первичного объекта обычно выступают мать или ее грудь.

ОБЪЕКТ ТРАЗИЦИОПАЛЫ1ЫЙ — объект, используемый ребенком как своеобразный утешитель. Обычно к такому объекту ребенок эмоционально привязывается. В качестве тразиционального объекта для ребенка нередко выступают часть одежды или кукла. Иногда тразициональными объектами в этом их понимании пользуются некоторые взрослые люди. Например, встречаются старшие школьники и студенты, которые берут с собой на экзамены какие-либо предметы, рассчитывая с их помощью успокоиться, настроиться и успешно сдать экзамен. Примерно для этого люди используют и разного рода талисманы. Термин «тразициональный объект» был введен в научный оборот в психоаналитической теории, где такой объект рассматривался как своеобразный «психологический мост», позволяющий ребенку осуществить переход от примитивного нарциссизма к более зрелой эмоциональной привязанности к другим людям.

ОБЪЕКТА ВЫБОР — в психоаналитической теории — превращение некоторого объекта в центр любовных влечений, переживаний или — в общем случае — в своеобразный аккумулятор энергии либидо. Если выбирается такой объект, который имеет сходство с самим субъектом, то соответствующий процесс называется нарциссическим выбором объекта; если же таким объектом становится человек, отличный от субъекта, то выбор объекта носит название аналитического.

ОБЪЕКТА ВЫБОР НАРЦИССИЧЕСКИЙ — словосочетание, означающее выбор человеком определенного объекта, исходя из нарциссических соображений.

ОБЪЕКТА КАТЕКСИС — в психоанализе — акт «вкладывания» энергии либидо в некоторый объект.

ОБЪЕКТА УТРАТА — в психоаналитической теории — утрата человеком некоторого объекта, который им воспринимался как принадлежащий ему или любимый им.

ОККУЛЬТИЗМ — общее название ряда ненаучных учений, допускающих существование некоторых «космических сил», восприятие и использование которых доступно лишь избранным, «посвященным» в соответствующие таинства людям. В свою очередь, посвящение в таинство предполагает особый обряд инициации или специальную психологическую подготовку, содержание и проведение которой окружены мистикой. Примером оккультизма может служить популярное в конце XIX и в начале XX вв. среди части населения европейских стран учение Р. Штайнера, отраженное в его книгах «Как достигнуть познания высших миров?» и «Очерки тайноведения».

ОНЕЙРОМАНСИЯ — предполагаемая способность людей предсказывать будущие события на основе интерпретации содержания сновидений. Термин «онейромансия» используется при рассмотрении так называемых паранормальных явлений. В научной психологии, а также в психоанализе и других областях глубинной психологии, он не применяется.

ОРАЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ — в психоанализе — желание человека вернуться на раннюю стадию орального развития. Это желание может проявиться, например, в стремлении к безопасности, характерной для данной стадии развития.

ОРАЛЬНАЯ СТАДИЯ — первая, наиболее примитивная из стадий психосексуального развития в классической психоаналитической теории 3. Фрейда. Во время этой стадии рот ребенка якобы является центром сосредоточения «энергии либидо», и удовольствие ребенок в основном получает за счет сосания, жевания, еды, питья и всего другого, что связано с активностью пищеварительной системы.

ОРАЛЬНОСТЬ ПЕРВИЧНАЯ — психоаналитический термин, означающий концентрацию «энергии либидо» в области рта. Признаком первичной оральности, но Фрейду, выступает, например, исследование ребенком ртом и губами окружающих предметов, получение удовольствия от прикосновения ко рту или к губам.

ОРГОННАЯ ТЕОРИЯ — псевдонаучная теория, предложенная В. Райхом, высказавшим предположение о существовании особой разновидности энергии — оргонпой. Она, по его мнению, заполняет все пространство и объясняет все формы жизни. Концепция органной энергии и органная теория породили.

множество метафизических проблем, включая отсутствие доказательства реального существования такой энергии. Безуспешно пытаясь решить эту проблему, Райх даже создал так называемый «оргонный аккумулятор» — устройство, которое привело его к серьезным, в том числе юридическим, проблемам.

В. Райха обвинили в шарлатанстве, а американские административные органы, несущие ответственность за качество пищи и потребление наркотиков (с такого рода вопросами, как выяснилось, и оказалась связанной практическая деятельность В. Райха с так называемым «оргонным аккумулятором»), привлекли его к суду.

ОРГОНОМИЯ — термин, используемый для обозначения теории личности и психотерапевтической практики, связанной с именем и учением В. Райха. Главная идея этой теории и практики — гипотеза о существовании некоторой универсальной формы энергии — оргона. Психотерапевтическая практика, связанная с оргономией и предложенная Райхом, основывалась на специальной программе манипуляций, убеждений, побуждений клиента к так называемому «органистическому (оргастическому) освобождению», которое Райх рассматривал как главный признак успешности психотерапевтического процесса.

ОРДА ПРИМАЛЬНАЯ (ОРДА ПЕРВИЧНАЯ) — термин 3. Фрейда, обозначающий первичное сообщество людей, существование которого еще раньше гипотетически предполагалось Ч. Дарвином. В примальной орде ее социальная структура организована вокруг доминирующего человека мужского пола (примальный, или первичный, отец). Такое сообщество содержит определенное количество женщин, принадлежащих данному мужчине, а также находящихся в его власти других мужчин. Если гипотеза Ч. Дарвина основывалась на наблюдениях за жизнью обезьян, то идея 3. Фрейда о примальной орде имеет сугубо психоаналитический характер.

ОТРЕЧЕНИЕ (САМООТРЕЧЕНИЕ) (от англ, renunciation) — понятие, которое в психологии может означать следующее: 1) в обыденном сознании, в общении людей друг с другом — отказ человека от собственного «Я», воли, должности, звания, наследства и т. п.; 2) в религиозной психологии — подчинение человека божественной воле, тому, кого данный человек воспринимает и рассматривает как Бога; 3) в психоанализе — отказ Эго человека беспрекословно подчиняться примитивным требованиям Ид или каким-либо нереалистическим ограничениям Супер-Эго.

ОТРИЦАНИЕ — психологический защитный механизм, с помощью которого дезавуируется или отрицается какая-либо мысль, чувство, желание, потребность и т. п., способная вызвать у человека тревогу. Термин «отрицание» относится к бессознательным действиям, которые, в частности, не допускают в сознание человека неприятные для него переживания и мысли.

ОТЦА ФИГУРА — человек, который в жизни человека занимает место отца, или исполняет роль отца. Понятие «фигура отца» может иметь два отличающихся друг от друга значения: 1) человек, который данному индивиду полностью заменяет его отца; 2) человек, который по отношению к данному индивиду старается выполнять важные психологические функции, характерные для отца или для старшего по возрасту мужчины. В последнем случае иногда пользуются также словосочетание «образ отца».

ПАМЯТЬ РАСОВАЯ — гипотетическое хранилище памяти, чувств, идей и т. п., которые, согласно К. Юнгу, человек унаследовал от предков, заимствовал из древнего прошлого. Расовая память в теории Юнга является частью коллективного бессознательного. Однако с научной точки зрения более подходящим для обозначения соответствующего вида памяти и менее связанным с разного рода мистическими ассоциациями представляется термин «генетическая память».

ПАРАНОРМАЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ — название, условно принятое для обозначения предполагаемых, как существующие, но в действительности весьма сомнительных с точки зрения их реального существования явлений, которые, кроме того, не имеют удовлетворительного научного объяснения.

ПАРАПСИХОЛОГИЯ — область знаний и сфера исследования необычных (так называемых паранормальных) явлений, факт существования или способ объяснения которых не признается большинством современных ученых.

ПЕРЕНОС — термин, имеющий следующие основные значения: 1) в психоанализе — смещение чувств пациента (клиента) на врача-психиатра (психоаналитика), который занимается его лечением; 2) в психологическом консультировании — перенос чувств клиента с того человека, о котором он говорит в своей исповеди, на исихолога-консультанта; 3) в педагогической психологии — использование каких-либо знаний, умений, навыков для решения новых задач в условиях, отличающихся от тех, в которых они первоначально сформировались (например, перенос однажды найденного решения на новые задачи и условия).

ПЕРСОНА — термин из аналитической психологии личности К. Юнга, обозначающий маску, личину, которую «надевает» на себя человек, находящийся в определенном социальном окружении для того, что соответствовать требованиям этого окружения.

ПОВЕДЕНИЯ МОДИФИКАЦИЯ — в общем случае — процесс целенаправленного изменения поведения человека. Это понятие часто используется как синоним поведенческой психотерапии.

ПОВЕДЕНИЯ ОЦЕНИВАНИЕ (ПОВЕДЕНИЯ ДИАГНОЗ) — общая процедура постановки диагноза и оценивания различных психологических расстройств путем концентрации внимания на наблюдаемом поведении клиента (пациента) или на поведенческом самоотчете клиента (пациента), касающемся расстройств его поведения. При таком подходе диагноз ставится не с помощью интерпретации или косвенных выводов, а непосредственно по наблюдаемому поведению клиента (пациента).

ПОВЕДЕНИЯ ТЕОРИЯ — научная концепция, объясняющая поведение человека и животных с бихевиористских позиций. Исследуя процесс формирования сложных видов поведения с помощью научения, К. Халл — автор одной из наиболее известных теорий поведения — определил физиологические процессы, лежащие в сто основе, и гипотетико-дедуктивным путем построил на их базе теорию регуляции поведением, использовав в качестве постулатов соответствующие физиологические процессы и механизмы, с помощью которых они реализуются.

«ПОЛЕТ В БОЛЕЗНЬ» — образное выражение, используемое для обозначения факта внезапного проявления у человека симптомов, якобы свидетельствующих о наличии у него серьезного нервного или психического заболевания. В рамках психоанализа «полет в болезнь» трактуется как один из защитных механизмов, который человек использует для скрытия, маскировки глубокого конфликта, практическое рассмотрение и разрешение которого откладывается на будущее, в то время как возникшие симптомы функционального, психогенного заболевания уже становятся очевидными и подлежат анализу.

«ПОЛЕТ В ЗДОРОВЬЕ» — образное выражение, используемое для обозначения факта внезапного «открытия», которое делают для себя некоторые эмоционально расстроенные люди, когда они лицом к лицу сталкиваются с психотерапией. Эго «открытие» заключается в том, что они, не желая подвергаться процедуре психотерации, вдруг начинают ощущать себя вполне здоровыми людьми, хотя до этого были убеждены в том, что являются больными. Обычная интерпретация «полета в здоровье» — это его оценка и рассмотрение в качестве защитного психологического механизма, рассчитанного на уход от самоанализа и самокритики, связанных с проведением психотерапии.

ПОЛЛМАННА МЕХАНИЗМ — защитный психологический механизм, при использовании которого человек убежден в том, что у него все идет хорошо, несмотря на очевидные признаки того, что это на самом деле не так. Название данному защитному механизму было дано по имени одного из персонажей романа Э. Портера, который постоянно и беспричинно был слишком оптимистично настроен относительно того, что происходит с ним и вокруг него.

ПРАГМАТИЗМ — философское учение, согласно которому истинным считается не столько знание, которое рассматривается в качестве истинного в науке, сколько знание, которое позволяет получать практически полезные результаты.

ПРАНА — термин, заимствованный из древнеиндийской философии, и означающий там дыхание как жизненный принцип или как общее одушевленное начало в мире. В соответствующей философии «прана» означала примерно то же самое, что позднее, в философских учениях Древней Греции первой половины I тысячелетия до и. э., стали называть словом «душа». Термин «прана», употребляемый во множественном числе, означал органы чувств или жизненные силы человека.

ПРОВИДЕНИЕ — целенаправленная, целесообразная деятельность, ориентированная на творение добра или блага, направленная на благо человека и обыденным сознанием или религией приписываемая высшему духовному существу — Богу. Под провидением также иногда понимается само духовное существо, творящее благо для людей.

ПРОЕКЦИЯ — многозначный термин, имеющий следующие основные значения: 1) в классическом психоанализе — защитный психологический механизм, действие которого проявляется в том, что человек, обладающий какими-либо неосознаваемыми (как правило, отрицательными, нс приемлемыми для него или для окружающих людей) особенностями, бессознательно приписывает их другим людям. Человек, пользующийся защитным механизмом проекции, не признает существование соответствующих психологических недостатков у себя, но без должных на то оснований приписывает их другим людям. Проекция в данном ее понимании — это бессознательный процесс. Благодаря обращению к нему, человек получает возможность на некоторое время избавиться от неприятных переживаний (тревоги) по поводу собственных недостатков, и это происходит за счет того, что он начинает их рассматривать как присущие не ему, а другим людям; 2) простое перенесение или приписывание собственных качеств (как положительных, так и отрицательных) другим людям, животным или неодушевленным предметам. Такое перенесение осуществляется человеком нс в целях психологической защиты. Подобное понимание проекции характерно для других направлений глубинной психологии, за исключением психоанализа; 3) восприятие человеком происходящих вокруг него событий и воздействующих на него стимулов, особенно двусмысленных, с позиций собственных целей, ценностей, ожиданий и потребностей; 4) приписывание человеком собственных ошибок или недостатков другим людям. Проекция в этом ее понимании часто происходит в процессе повседневного общения человека с другими людьми.

ПРОРЫВ — термин, означающий в психотерапевтической работе с человеком существенный прогресс, значительный шаг вперед, связанный с изменением сто психологии, поведения, социальных установок, реакций, чувств, отношения к себе и т. п. О психологическом (психокоррекционном) или психотерапевтическом прорыве обычно говорят тогда, когда предполагается проведение длительной предварительной работы с клиентом, в ходе которой может не быть заметного прогресса в устранении имеющихся недостатков или в решении существующих у него психологических проблем.

ПРОСВЕТЛЕНИЕ (в теории и практике дзен-буддизма) — динамичное, эволюционирующее, улучшающееся состояние ума человека, которое является одной из целей практики дзен-буддизма и достигается самодисциплиной, медитацией и осознанием нереальности (неадекватности) своего «Я». Просветление, по мнению сторонников данного учения, способствует более глубокому восприятию истинности этого учения. Его также называют состоянием «совершенного покоя и гармонии».

«ПРОСТОНАРОДНАЯ» МЕТОДИКА — методика ведения пропаганды и агитации, в которой для того чтобы добиться поддержки со стороны народа, пропагандист или люди, которых он представляет (чьи интересы он защищает), пытаются убедить других людей в том, что сам пропагандист, а также защищаемый им человек или организация не занимают по отношению к людям более высокого социального положения, не обладают властью, особыми привилегиями, повышенным материальным достатком и т. п., т. е. являются такими же «простыми», как и они сами. Для этого, например, пропагандисты, агитаторы, защищаемые ими люди стараются одеваться просто, чаще находиться среди простых людей, сниматься в рекламных (пропагандистских) роликах в сравнительно простой, например, домашней, обстановке и т. д.

ПРОТАГОНИСТ (в психодрамс) — человек, чыо проблему и роль, как главную, разыгрывают в импровизированном исиходраматическом спектакле. В древнегреческом театре протагонистом называли первого из трех актеров, которые выступали как исполнители главной роли в том или ином театральном представлении.

ПРОТЕСТ МАСКУЛИННЫЙ — термин А. Адлера, который может иметь два следующих значения: желание женщины стать мужчиной или ее стремление к власти.

ПРОТОТАКСИС — термин Г. Салливана, означающий психологическое состояние, в котором происходящие события воспринимаются и переживаются человеком как не дифференцированные, как нечто целое. Г. Салливан полагал, что такое восприятие характерно для детей, а у взрослых людей встречается в отдельных случаях, например, при наличии психозов.

ПРОЦЕСС ВТОРИЧНЫЙ — психоаналитический термин, означающий умственный, рациональный, осознанный и логически выстроенный процесс, в отличие от эмоционального, первичного, иррационального или бессознательного процесса.

ПРОЦЕСС НЕВРОТИЧЕСКИЙ — в теории К. Хорни — психологический процесс, представляющий собой основу внутреннего конфликта между чьим-либо идеализированным «Я» и его же собственным реальным «Я».

ПРОЦЕСС ПЕРВИЧНЫЙ — в психоаналитической теории — ментальный (умственный, психологический) процесс, происходящий в бессознательном человека (в структуре личности, называемой Ид). Первичный процесс рассматривается как иррациональный, не учитывающий факты, происходящие в реальном времени и физическом пространстве, как строящийся исключительно на основе принципа удовольствия — неудовольствия.

ПРОЯСНЕНИЕ — психотерапевтическая методика работы с клиентами, используемая в не директивной психотерапии. Ее суть заключается в том, что психотерапевт кратко, своими словами излагает то, что ему говорил клиент, обращая особое внимание на выяснение (прояснение) смысла и значения сказанного клиентом.

ПСЕВДОПСИХОЛОГИЯ — термин, употребляемый для характеристики следующего: 1) ненаучных разработок в области психологии, которые являются спекулятивными в худшем смысле этого слова, мошенническими, не соответствующими научным требованиям, чьи создатели или сторонники занимаются шарлатанством и обманом. К исевдопсихологии относят, например, астрологию, графологию, френологию, хиромантию и некоторые другие области так называемой альтернативной психологии; 2) для обозначения непреднамеренных научных заблуждений людей, которые придерживаются взглядов, не признаваемых научными, но искренне верят в них, сознательно и целенаправленно не занимаясь обманом и шарлатанством. В этом случае многие учения, например, психоанализ и парапсихологию, можно было бы назвать псевдопсихологией.

ПСИ (Т) — греческая буква, которая при ее отдельном, символическом использовании означает принятое сокращение до первой, начальной буквы, слова «психология». Такое сокращение можно встретить на обложках многих научных журналов и книг по психологии. В парапсихологии та же буква в словосочетании «^-процессы» иногда обозначает так называемые паранормальные психологические явления.

ПСИ — НЕУДАЧА (ПСИ — ПРОПУСК) — специфическая ситуация, представляемая и описываемая в парапсихологии, когда паранормальный процесс представляется нс действующим или не работающим. Например, вместо того чтобы предсказывать игральную карту с большей, чем случайная, вероятностью, человек делает больше ошибок, чем допускает чистая случайность.

ПСИ-ПРОЦЕСС — общее название любой из паранормальных способностей человека, например, телепатии.

ПСИХОАНАЛИЗ — слово, которое в различных случаях его употребления может означать следующее: 1) теорию человеческого поведения; 2) доктрину, связанную с этой теорией; 3) систему методов исследования мотивации человеческого поведения. В частных или специальных случаях слово «психоанализ» означает: 1) учение, созданное 3. Фрейдом и продолженное его учениками и последователями; 2) метод лечения (терапии) или исправления (коррекции) различных нарушений психики; 3) социокультурное движение, опирающееся на понятие бессознательного.

ПСИХОАНАЛИЗ КЛАССИЧЕСКИЙ — психоаналитическое учение в том сто виде, какой ему был придан создателем данного учения 3. Фрейдом, в отличие от многочисленных иных психоаналитических концепций и теорий, разработанных его учениками и последователями.

ПСИХОАНАЛИТИК — понятие, которое в науке и практике может использоваться в следующих значениях: 1) человек, который пользуется психоанализом в практических целях. В данном случае имеют в виду того, кто получил специальную, психоаналитическую подготовку (соответствующее высшее образование в институтах или на факультетах психоанализа); 2) тот, кто интерпретирует события и факты с позиций психоаналитической теории.

ПСИХОДИНАМИКА — термин, имеющий следующие основные значения: 1) общее название ряда систем психологических знаний и учений, в которых особое внимание уделяется процессам изменения и развития психики человека; 2) психологические теории, в которых особое внимание обращается на мотивацию поведения человека; 3) внутренние изменчивые процессы, происходящие в психике человека; 4) иногда — как синоним слова «психоанализ».

ПСИХОДИПАМИЧЕСКИЙ — буквально — отчетливо воспринимаемый, явно проявляющийся в психике. Термин «психодинамический» используется также в случаях, когда нужно выделить группу галлюциногенных веществ, которые оказывают определенное, легко идентифицируемое воздействие на восприятие и мышление человека.

ПСИХОДРАМА — один из методов современной групповой психотерапии. Психодрама представляет собой импровизационный спектакль, организуемый с участием членов психотерапевтической группы по определенным правилам, и преследующий психотерапевтические цели. Исиходрама, как метод, была создана и теоретически обоснована американским психологом, социологом и врачом-психиатром Я. Морено.

ПСИХОИСТОРИЯ — название, иногда используемое для обозначения литературных произведений, авторы которых пытаются понять и объяснить исторические события через анализ психологии и поведения людей — участников соответствующих событий. Психоисторический анализ отличается от так называемого иатоисторического анализа, в котором проводится психоаналитическое изучение патологических явлений, наблюдавшихся у исторических личностей, и в свое время оказавших влияние на происходившие при их непосредственном участии исторические события. Психоисторию в зарубежной психологии иногда также называют психобиографией. В России для обозначения данной области научных знаний чаще используется словосочетание «психологический подход к изучению исторических событий».

ПСИХОКИНЕЗ — термин, употребляемый в психологии в следующих двух значениях: 1) гипотетический парапсихологический феномен, проявляющийся в приписываемой некоторым людям способности оказывать психологическое влияние на происходящие физические события, т. е. воздействовать на них через психику. Иногда психокинез в этом его значении также называют паракинезом; 2) синоним маниакального поведения человека, используемый в некоторых работах по психиатрии.

ПСИХОКОРРЕКЦИЯ — область практической психологии, касающаяся исправления нарушений в психологии и поведении человека, не имеющих патологического характера. Психокорреция — это сфера профессиональной деятельности практического психолога. Нарушения психики и поведения, которые исправляются с помощью психокоррекции, не имеют признаков серьезных нервных или душевных заболеваний. Человека, который нуждается в психокоррекции, обычно называют клиентом, в отличие от пациента — больного человека, который обращается за помощью к врачу.

ПСИХОЛОГ — в узком смысле слова — дипломированный специалист в области научной или практической психологии, человек, имеющий соответствующее психологическое образование. В широком смысле слова психологом называют того, кто знает психологию человека, владеет методами психодиагностики и психокоррекции, может преподавать психологию, как учебную дисциплину, способен проводить психологическое консультирование, знает и может практически пользоваться разнообразными методами психологического воздействия на людей.

ПСИХОЛОГ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ — практический психолог, имеющий специальную подготовку, позволяющую ему оказывать профессиональную высококвалифицированную психологическую помощь людям в решении различных вопросов, которые связаны с жизнью в современном, высокоразвитом и сложном обществе. К подобным вопросам, в частности, относятся устройство на работу, адаптация к новым условиям жизни, выход из стрессовых ситуаций и т. п.

ПСИХОЛОГ-КОНСУЛЬТАНТ — профессионально подготовленный специалист-психолог, который занимается психологическим консультированием.

ПСИХОЛОГ ПРАКТИЧЕСКИЙ — специалист-психолог, занимающийся решением практических вопросов, возникающих у людей в повседневной жизни, и имеющий, как правило, соответствующее психологическое образование (диплом психолога государственного образца). Практический психолог ведет, например, консультирование, занимается психодиагностикой и психологической коррекцией, а также оказывает разнообразную практическую психологическую помощь нуждающимся в ней людям.

ПСИХОЛОГ-УЧЕНЫЙ — высококвалифицированный специалистпсихолог, имеющий высшее психологическое образование (чаще всего — ученую степень в области психологии) и занимающийся изучением и решением научных проблем в области психологии.

ПСИХОЛОГА ПРАКТИЧЕСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ КОДЕКС — совокупность правил поведения, свод моральных и этических норм, которыми в практической деятельности, направленной на оказание помощи людям, должен руководствоваться практический психолог. Кодекс профессиональной этики практического психолога как документ, имеющий нормативную силу во взаимоотношениях психологов с клиентами, обычно принимается сообществом профессиональных психологов той или иной страны, действует в нем и утверждается какой-либо официальной, государственной организацией, под контролем которой находится соответствующее сообщество психологов.

ПСИХОЛОГИЗМ — 1. Термин, обозначающий акцент, который ставится на психологии человека в представлении, понимании и объяснении различных, не психологических явлений. К примеру, психологизм в искусстве это представление в произведениях искусства человеческих душевных переживаний, взглядов и поступков. Психологизм в литературе — это попытки описания психологии людей литературно-художественными средствами. Психологизм в социологии — это стремление представлять и объяснять социальные явления при помощи психологических понятий и теорий. Психологизм в языкознании — совокупность школ и течений, рассматривающих язык под углом зрения психологии людей, которые пользуются данным языком (лингвистический психологизм). Психологизм в логике — подход к логике под углом зрения психологии мышления людей. Психологизм в истории — эго попытки объяснять исторические события, исходя из психологии их непосредственных участников. 2. Позиция, согласно которой психология является ведущей среди других гуманитарных и социальных наук, и все события и факты, изучаемые в этих науках, должны рассматриваться с позиций психологии. То, какое значение вкладывается в понятие «психологизм» в этом случае, зависит от того, кто пользуется соответствующим понятием. Общим для всех подобных случаев является рассмотрение психологии как главной науки о душевной жизни и поведении человека.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ КРИЗИС — кризисное состояние психологической науки, возникшее в развитии научного психологического знания или в практике его применения. Кризис психологической науки характеризуется прекращением или замедлением дальнейшего развития науки, возникновением множества трудноразрешимых проблем, снижением интереса к психологии и спроса на психологические услуги со стороны населения. Кризис психологической науки характеризуется также неудовлетворенностью ученых состоянием науки, методами и результатами проводимых исследований. В истории психологии имели место несколько кризисов психологической науки. Первый такой кризис возник еще в XVI—XVII вв. и был связан с неудовлетворенностью старой, умозрительной, философской наукой о душе, с необходимостью ее замены на новую, естественно-научно ориентированную психологическую науку. Второй кризис психологической науки можно отнести к началу второй половины XIX в., когда психология, нс будучи еще самостоятельной и признанной наукой, стала экспериментальной областью знаний. Один из последних кризисов психологической науки имел место в начале XX в. и был связан с ненадежностью основного метода экспериментальных исследования психологических явлений — интроспекции, с оторванностью академической науки от практики и со многими другими, трудноразрешимыми проблемами и противоречиями, которые обнаруживались в научных теориях, в эмпирических (экспериментальных) данных, во взаимоотношениях психологии, как науки, с другими науками и практикой.

ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТЙ — направление психологических исследований, связанное с изучением условий обеспечения психологической безопасности человека. Особое внимание в психологии безопасности уделяется чувствам, побуждениям и действиям, возникающим у человека в ситуации опасности, а также прогнозированию и способам точной оценки опасности, угрожающей благополучию человека.

ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЫХ — часть возрастной психологии или психологии развития, где представлены знания и проводятся исследования, касающиеся психологических особенностей взрослых людей, а также предлагаются объяснения их поведению.

ПСИХОЛОГИЯ ВОЕННАЯ — область психологических исследований, касающаяся психологических проблем и вопросов, которые возникают в вооруженных силах в мирное и военное время.

ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНАЯ — область психологии, где проводятся исследования и представлены знания, касающиеся психологических особенностей людей разного возраста, где, кроме того, обсуждаются законы изменения психологии и поведения людей при переходе из одного возраста в другой.

ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ — направление научных исследований в педагогической психологии, включающее совокупность знаний, касающихся психологических аспектов воспитания детей и взрослых людей. В психологии воспитания изучаются, например, средства и приемы воспитания, связанные с психологическими аспектами и законами развития и коррекции личности человека, а также межличностных отношений.

ПСИХОЛОГИЯ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ — термин, употребляемый в следующих двух значениях: 1) отрасль психологической науки, занимающая пограничное положение между психологией и генетикой, изучающая происхождение (генезис) и развитие психологических явлений, их зависимость от генотипа человека. Генетическая психология — область знаний, научных исследований и практики, включающая исследование генетических или наследственных причин, лежащих в основе психических явлений, а также регулируемых ими форм поведения. Иногда так понимаемую генетическую психологию сокращенно называют психогенетикой; 2) учение Ж. Пиаже о происхождении и развитии интеллекта человека, созданное им на основе теоретического и экспериментального изучения мышления детей разного возраста.

ПСИХОЛОГИЯ ГЛУБИННАЯ — не строго научное, общее название ряда психологических учений и теорий, в которых для описания и объяснения психологии и поведения человека используется понятие бессознательного. В глубинной психологии особое внимание уделяется изучению «глубинных сил» личности, включающих неосознаваемые влечения и потребности, черты характера и комплексы. К направлениям глубинной психологии традиционно относят учения 3. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера, К. Хорни, Г. Салливана, Э. Фромма, Э. Эриксона и их многочисленных современных последователей.

ПСИХОЛОГИЯ ГОРМИЧЕСКАЯ — школа в научной психологии, исторически ассоциируемая с именем и работами английского социального психолога У. Макдугала. Гормическая психология основывается на предположении о существовании у человека совокупности базисных, целенаправленных инстинктов и соответствующих им форм поведения, которые управляются изнутри этими инстинктами или врожденными побуждениями. Само навание «гормическая» происходит от греческого слова, означающего «животный импульс» и близкого к появившемуся позднее понятию инстинкта. У. Макдугал, будучи одним из самых последовательных критиков бихевиоризма Д. Уотсона, противопоставлял свою гормическую психологию бихевиоризму. Однако эта психология оказалась несостоятельной в научном плане, вопервых, потому что бездоказательно приписывала человеку многие, не существующие у него инстинкты, во-вторых, по причине, что не видела разницы между психологией и поведением человека и животных. К середине XX в. гормическая психология утратила научное значение, и с тех пор представляет лишь исторический интерес как одна из первых, оригинальных и единственных в своем роде попыток свести поведение человека к инстинктам.

ПСИХОЛОГИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ — название, объединяющее несколько близких по теоретическим и методологическим позициям направлений в научной и практической психологии. Общим для всех разновидностей гуманистической психологии является принципиальный, последовательно реализуемый отказ от отождествления человека и животных в понимании их психологии и поведения, подчеркивание принципиальных отличий психологии и поведения человека от животных, акцентирование внимания на духовных ценностях человека, на цели и смысле его жизни. Гуманистическая психология возникла как альтернатива бихевиоризму и психоанализу. Формально ее основателями в США считаются А. Маслоу и Г. Оллпорт, хотя традиции гуманистического подхода были заложены и успешно развивались задолго до этого в странах Европы и России. Гуманистически была ориентирована, например, психология личности, разрабатываемая с середины.

XX в. в трудах таких отечественных ученых, как Б. Г. Ананьев, Б. М. Теплов, А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович, П. М. Якобсон и др. За рубежом основные идеи гуманистической психологии представлены и развивались в трудах Г. Оллпорта, А. Маслоу, К. Роджерса и В. Франкла. Вклад Г. Оллпорта в развитие гуманистической психологии заключается в том, что он одним из первых ввел в научный оборот понятие «черта личности», которое он определил как исключительно человеческое психологическое образование. А. Маслоу разработал основы гуманистически понимаемой структуры личности и ее развития, поставив в структуре личности на первое место высшие человеческие потребности, в том числе потребность самоактуализации. Его заслуга в разработке гуманистической психологии состояла также в том, что он отстаивал идеи этой психологии в США в острой полемике и борьбе с популярными в этой стране бихевиоризмом и психоанализом. К. Роджерс фактически завершил создание и обеспечил полную победу гуманистической психологии в США над иными концепциями личности человека, открыв для гуманистической психологии путь от теории к практике (явился создателем клиенто-ориентированной психотерапии). В. Франкл предложил вариант гуманистической психологии, построенный на традициях философского и психологического понимания человека, сложившихся в Европе. В настоящее время гуманистическая психология является одним из ведущих мировых направлений в изучении психологии личности и лежит в основе многих известных методов психокоррекции и психотерапии. Наибольшее распространение гуманистическая психология получила в странах Европы, а не в США в связи с тем, что традиции экзистенциализма и гуманизма, положенные в основу гуманистической психологии, были исторически заложены в Европе и в являются в ней наиболее сильными.

ПСИХОЛОГИЯ ДЕЙСТВИЯ (ПСИХОЛОГИЯ АКТА) (act psychology) — философско-психологическая теория, разработанная австрийским ученым, философом и психологом Ф. Брентано. Психология действия была предложена как одна из альтернатив структурализму в период общего кризиса психологической науки. В ней делался акцент не на структуре сознания, а на сознательном, целенаправленном действии (акте) человека, на процессах, происходящих в его мышлении, и являющихся источником эмпирических, опытных данных. На психологию действия опирались Вюрцбургская школа мышления и функционализм.

ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ — область знаний и научных исследований, направленных на изучение психологических особенностей детей разного возраста, закономерностей их психического развития. Название «детская психология» часто используется как общее, охватывающее несколько различных областей психологии, касающихся детей. Это, например, психология младенца, психология ребенка раннего возраста, психология дошкольника, психология младшего школьника, психология подростка и психология старшего школьника ПСИХОЛОГИЯ ДИАЛЕКТИЧЕСКАЯ — в самом общем значении — методологическая концепция, теория в психологии, суть которой состоит в утверждении, что противоречия и их разрешение являются основными принципами психологического развития. Истоки диалектической психологии восходят к учению древнегреческого философа Гераклита. Позднее идеи диалектической психологии развивались в философских трудах Г. Гегеля и К. Маркса. На принципах диалектической психологии базируется и психология развития, в которой развитие рассматривается как диалектический процесс возникновения и преодоления противоречий. Согласно диалектической психологии, люди, преодолевая социальные и психологические конфликты, преобразуют свое социальное окружение, которое, в свою очередь, преобразует их самих, их собственную психологию и поведение.

ПСИХОЛОГИЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ — термин, имеющий в психологии следующие основные значения: 1) название области научных исследований, созданием и разработкой которой занимался американский психолог Р. Вудворте. Цель динамической психологии, но мнению Вудвортса, заключалась в поиске научных объяснений поведения человека через изучение связей между чувствами, мотивами и поведением, а также поиск ответа на вопрос, почему человек ведет себя определенным образом в той или иной конкретной ситуации; 2) общее название ряда областей научной психологии, в которых психические явления рассматриваются в процессе их изменения (динамики).

ПСИХОЛОГИЯ ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ — специальная область научных знаний и исследований, касающихся психологических аспектов межгосударственных связей и отношений, существующих и реализуемых на дипломатическом уровне.

ПСИХОЛОГИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ (ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ) — область знаний и научных исследований, в которой изучаются и объясняются индивидуальные различия людей. Предметом изучения в дифференциальной психологии является объективное, количественное и качественное исследование индивидуальных различий в психике и поведении людей. В дифференциальной психологии ставятся и решаются следующие основные вопросы: В чем проявляются и каков диапазон существования индивидуальных психологических различий людей? Какова природа этих различий? Какова динамика индивидуальных различий с возрастом и в зависимости от обучения и воспитания? Являются ли индивидуальные различия постоянными или же они меняются со временем? Как влияют генотип и среда на индивидуальные психологические различия? Дифференциальная психология изучает индивидуальные различия не только между отдельными людьми, но также и между группами людей. Термин «дифференциальная психология» ввел в научный оборот В. Штерн в 1990 г. Он одним из первых стал исследовать дифференциально-психологические различия детей, выделив, в частности, в качестве основы для определения индивидуальных различий темп психического развития ребенка. Определенный вклад в развитие дифференциальной психологии также внес русский ученый А. Ф. Лазурский. Он разработал типологию характеров людей, положил в ее основу представления о так называемых эндопсихических и экзопсихических сферах душевной жизни. Первые публикации в области дифференциальной психологии появились в конце XIX в. и начале XX в.

ПСИХОЛОГИЯ ДОЗНАНИЯ (ПСИХОЛОГИЯ ДОЗНАВАНИЯ) часть юридической психологии (психологии права), включающая научные исследования и знания, касающиеся психологических аспектов процесса организации и проведения дознания — расследования, направленного на выявление характера и причин совершенного человеком (или несколькими людьми) преступления.

ПСИХОЛОГИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ (ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ) — направление научной психологии, возникшее во второй половине XIX в. как альтернатива не экспериментальной, умозрительной, философствующей или рассуждающей науке о душе Естественнонаучная психология с момента возникновения ориентировалась не на философию или общие теоретические рассуждения, а на естественные науки и эксперимент, в том числе на такие науки, как медицина, биология, математика и физика. Возникновение естественно-научной психологии связывают с именем немецкого психолога, основателя экспериментальной психологии В. Вундта. Однако его трудам предшествовали работы известных немецких физиологов, таких, например, как Г. Гельмгольц, которые способствовали созданию экспериментальной психофизиологии органов чувств. Значительный вклад в разработку естественно-научной психологии на начальном этапе ее становления в России внесли российские ученые И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев, И. П. Павлов, а позднее — многочисленные современные ученые, представляющие, например, психофизиологию, нейропсихологию, клиническую (медицинскую) психологию, психогенетику и ряд других областей науки.

ПСИХОЛОГИЯ ЖИТЕЙСКАЯ — не строго научный термин, обозначающий психологию людей в том ее виде, в каком она существует и проявляется в повседневной жизни, а также то, как обычные люди (не ученые) понимают и объясняют психологические явления и поведение человека. В науке житейская психология противопоставляется научной психологии.

ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ — направление психологических исследований, входящее в состав клинической или медицинской психологии и связанное с изучением влияния психологических факторов на состояние физического или психологического здоровья человека, в частности на заболеваемость и смертность людей.

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ (А. АДЛЕРА) — учение А. Адлера о личности, движущих силах и законах психологического развития человека. Согласно индивидуальной психологии, не меньшую роль, чем бессознательное, в структуре и динамике поведения личности играет сознание человека, не биологические, а социальные мотивы. Некоторые из них, такие, например, как «социальный интерес», являются, по Адлеру, врожденными, остальные — приобретенными.

ПСИХОЛОГИЯ ИНДУСТРИАЛЬНАЯ (ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ) — отрасль прикладной психологии, в которой обсуждаются и решаются организационные, экономические, штатные (касающиеся подбора персонала, подготовки работников) психологические проблемы, возникающие в различных организациях.

ПСИХОЛОГИЯ ИНЖЕНЕРНАЯ — область психологической науки, в которой изучаются взаимодействия человека и техники в различных технических системах. В инженерной психологии рассматривается влияние человека на эти системы, а также самих технических систем на психологию и поведение людей, принимающих участие в их работе. Здесь же изучаются и даются рекомендации по учету психологических особенностей человека в определении надежности работы технических систем.

ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА — область научной психологии, в которой ведутся исследования, касающиеся психологических аспектов создания и воздействия на людей произведений искусства, в том числе вопросы о зависимости содержания и формы произведения искусства от психологических особенностей его автора, зависимости психологии людей от произведений искусства, которые они ценят.

ПСИХОЛОГИЯ ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ (ПСИХОЛОГИЯ ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ) — часть юридической психологии, включающая исследования, касающиеся психологических аспектов воздействия наказании на осужденных, а также психологических сторон перевоспитания осужденных в местах лишения свободы.

ПСИХОЛОГИЯ КЛИНИЧЕСКАЯ — название, имеющее в психологии следующие основные значения: 1) часть медицинской психологии, включающая научные исследования и факты, касающиеся изменения психологии человека в результате различных заболеваний, а также профилактики, диагностики и лечения соответствующих заболеваний с помощью психологических методов; 2) область психологии, имеющая дело с отклоняющимся от норм или дезадаптивным поведением человека. Клиническая психология также изучает психологические аспекты поведения врача по отношению к больным в клинике, психологию и поведение больного во время лечения, а также взаимоотношения больного и врача.

ПСИХОЛОГИЯ КОГНИТИВНАЯ — название, употребляемое в современной психологии в следующих основных значениях: 1) подход к изучению психологических явлений, согласно которому необходимо изучать не внешне наблюдаемое поведение человека, а лежащие в его основе психические (когнитивные, умственные) процессы, и, исходя из них, объяснять поведение; 2) область психологии, связанная с изучением процесса познания человеком себя и окружающего мира, с исследованием восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления и речи. Когнитивная психология располагает своей терминологией, значительная часть которой заимствована из теории информации и технических наук, связанных с конструированием приборов и устройств, в которых происходят сложные процессы восприятия, переработки и передачи информации. В качестве образца или аналога процесса обработки информации в когнитивной психологии выступают процессы, происходящие в электронно-вычислительных машинах. Соответственно, когнитивная психология изучает и представляет человека как сложную биопсихологическую машину, воспринимающую, перерабатывающую и использующую информацию для регуляции собственной деятельности, для самосохранения и развития. Одна из главных проблем когнитивной психологии — выяснение того, каким образом знания представлены (репрезентированы) в психике человека. Среди частных вопросов, которые интересуют когнитивных психологов, находятся следующие: Каким образом человек приобретает, сохраняет и использует знания? Что представляет собой мышление человека? Какова природа восприятия, внимания и памяти человека? Специалистов в области когнитивной психологии интересуют не только познавательные процессы, но и их физиологические корреляты. Цель комплексного, когнитивно-психологического и психофизиологического исследования заключается в том, чтобы понять способы и закономерности обработки человеком информации, лежащие в основе его мышления и поведения. Когнитивная психология занимается изучением форм, в которых сознание человека организует имеющийся у него опыт. В ходе когнитивнопсихологических исследований были выделены и описаны структурные составляющие (блоки) интеллекта, виды памяти и механизмы восприятия. Новую трактовку — как неосознаваемый процесс переработки информации — в когнитивной психологии получило бессознательное. По-новому в ней стали пониматься структуры, составляющие личность человека. Так, например, Г. Келли сформулировал идею личностных конструктов, которые обеспечивают восприятие и переработку человеком личностно ценной для него информации. Когнитивная психология получила признание и распространение во второй половине XX в. Она возникла и стала развиваться в середине XX в. как альтернатива бихевиоризму и психоанализу. Становлению когнитивной психологии во многом способствовали труды Ж. Пиаже и Д. Брунера, которые занимались изучением генетических аспектов психологии познания человеком окружающего мира. Значительный вклад в разработку проблем когнитивной психологии внесли исследования отечественных ученых Б. Г. Ананьева, А. Р. Лурия, А. В. Запорожца, А. Н. Леонтьева, Ю. Б. Гиппенрейтер, В. П. Зинченко, Л. А. Венгера и др., хотя в нашей стране термин «когнитивная психология» для обозначения этих исследований не использовался. В США это направление появилось в 60-е гг. XX в. Его признанию и распространению способствовали труды Д. Миллера и У. Найссера. Миллер создал первый научный центр когнитивной психологии и приступил к разработке новых методов изучения познавательных процессов. Найссер опубликовал одну из первых книг под названием «Когнитивная психология», где изложил основные положения этой сравнительно новой области научных психологических исследований в США. К концу XX в. когнитивная психология вышла на одно из первых мест по популярности среди психологов. Это, в частности, выразилось в создании многочисленных научных журналов по когнитивной психологии. Только в США, начиная с 70-х гг. XX в., таких журналов было основано шесть. Это «Когнитивная психология» (Cognitive Psychology), 1970; «Познание» (Cognition), 1971; «Память и познание» (Memory and Cognition), 1983; «Журнал мысленного воображения» (Journal of Mental Imagery), 1977; «Когнитивная терапия и исследования» (Cognitive Therapy and Reseach), 1977; «Когнитивная наука» (Cognitive Science), 1977. В Европе развитие когнитивной психологии в отличие от США шло иными путями. Так, например, наряду с американской когнитивной психологией здесь стали разрабатываться и распространяться когнитивно-психологические подходы, основанные на символизме и ассоциативной психологии, традиции разработки которых имеют давние корни в психологии многих европейских стран, прежде всего, Германии.

ПСИХОЛОГИЯ КОСМИЧЕСКАЯ — область научной психологии, в которой изучаются психологические проблемы, связанные с подготовкой, осуществлением космических полетов человека, и пребыванием людей в космосе. Актуальными для космической психологии являются, в частности, следующие вопросы: отбор и подготовка космонавтов; изменения психики и поведения человека за пределами земных условий, например, земного притяжения; психологическая реабилитация космонавтов после их длительного пребывания в космосе. Космическая психология включает аспекты инженерной психологии (иногда ее представляют как часть инженерной психологии), которые связаны с конструированием и использованием космических аппаратов.

ПСИХОЛОГИЯ КРИМИНАЛЬНАЯ — область научных исследований, касающихся психологических особенностей и поведения лиц, совершивших преступления или склонных к их совершению, а также отношений между людьми, существующих в преступной, криминальной или криминогенной среде. В криминальной психологии изучаются условия, порождающие противоправное поведение, разрабатываются и обосновываются способы воздействия на людей, рассчитанные на предупреждение противоправного поведения. Криминальная психология является частью юридической психологии.

ПСИХОЛОГИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ — общее название нескольких направлений научной психологии, близких по темам, проблемам и подходам к их решению. В культурно-исторической психологии изучается зависимость психологии и поведения людей от их истории и культуры. Одно из направлений культурно-исторической психологии, возникшее в Германии, связано с именами немецких ученых-лингвистов, М. Лацаруса и Г. Штейнталя. Их считают основоположниками нового направления культурно-психологических исследований — психологии народов. Другое направление связано с именем немецкого психолога В. Вундта, который посвятил культурно-исторической психологии один из последних своих трудов — многотомное издание под названием «Психология народов». Третье направление ассоциируется с работами российского психолога Л. С. Выготского. В интерпретации Лацаруса и Штейнталя культурно-историческая психология должна была изучать психологию народов на основе исследования языков, на которых они говорят. Культурно-историческая психология в понимании Вундта — это наука, которая исследует психические процессы человека и их развитие в зависимости от культуры и в их проявлениях в культуре — языках, искусстве, мифологии, религии, обычаях, традициях, нормах морали. Иногда эту область знаний Вундт называл социальной психологией. Культурно-историческая психология в ее понимании Л. С. Выготским — это исследование происхождения и развития высших психических функций человека в зависимости от исторически складывающейся культуры людей. Она представлена в учении Выготского о культурноисторическом происхождении и развитии высших психических функций человека. Традиции разработки культурно-исторической психологии, заложенные Выготским, были продолжены в трудах нескольких поколений его российских учеников и последователей, в частности в работах А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьева, А. А. Леонтьева, В. П. Зинченко, А. Г. Асмолова, Б. С. Братуся и др.

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ — раздел общей психологии, в котором проводятся исследования, посвященные изучению индивидуальных (личностных) особенностей людей. К психологии личности относятся, например, исследования способностей, темперамента, характера, воли, эмоций, мотивов и потребностей человека.

ПСИХОЛОГИЯ МАРКЕТИНГА — часть экономической психологии, в которой изучаются психологические проблемы и рассматриваются вопросы, связанные производством и сбытом товаров, с психологией и поведением производителей и потребителей этих товаров.

ПСИХОЛОГИЯ МАСС — область социальной психологии, в которой исследуются психологические особенности больших, неорганизованных социальных групп людей — масс и толп. Психология масс как сфера пограничных, психолого-социальных (социологических и социально-психологических) исследований впервые была представлена в работах французских социологов Г. Лебона и Г. Тарда, а также в трудах итальянского юриста Ш. Сигеле. Позднее к ней обратился и известный российский врач-психиатр и социальный психолог В. М. Бехтерев.

ПСИХОЛОГИЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ — совокупность учений и идей, цель которых состоит в том, чтобы придать психологическим знаниям и законам строгий характер, использовать математику как средство получения достоверных и точных психологических знаний. Математические методы используются, например, в психофизике, в теории принятия решений, в психологии научения, в когнитивной психологии, во многих других отраслях современной научной и практической психологии.

ПСИХОЛОГИЯ МЕДИЦИНСКАЯ — область научных и прикладных исследований, касающихся изменений психики и поведения, возникающих у человека при различных заболеваниях, а также психологических методов диагностики и лечения соответствующих заболеваний.

ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ — часть психологии искусства, связанная с изучением психологических вопросов, касающихся создания, исполнения и восприятия людьми музыкальных произведений, а также с исследованием влияния музыки на психологию и поведение людей.

ПСИХОЛОГИЯ «МЯГКАЯ» — не строго научный термин, используемый для обозначения областей психологии, которые ориентируются на социальные и гуманитарные науки, в противоположность гем ее разделам, которые ориентируются на естественно-научные и точные научные дисциплины. К отраслям «мягкой» психологии относятся, например, психология личности, социальная психология, психология развития, клиническая психология и ряд других областей психологии.

ПСИХОЛОГИЯ НАРОДНАЯ — представление о психологии и поведении людей, характерное для большинства простых людей, которые не являются учеными или специалистами в области психологии. Так называемая народная (житейская) психология основана на личном жизненном опыте человека, на здравом смысле, в отличие от понимания и объяснения психологии и поведения людей в науке. Народную психологию, однако, не следует путать с психологией народов как областью специальных научных исследований.

ПСИХОЛОГИЯ НАРОДОВ — область научных психологических исследований, касающихся изучения, описания и объяснения психологических особенностей разных народов. Исторически психология народов возникла во второй половине XIX в. и под этим названием была весьма популярной областью знаний до начала XX в. Создателями психологии народов, как науки, считаются немецкие ученые М. Лацарус, Г. Штейнталь и В. Вундт.

ПСИХОЛОГИЯ НАУЧЕНИЯ — область научных исследований, касающихся психологических аспектов приобретения человеком знаний, умений и навыков, т. е. научения чему-либо.

ПСИХОЛОГИЯ НАУЧНАЯ — общее название системы психологических наук (направлений научных исследования и научных школ), которые признаются и разрабатываются современными учеными. Научная психология обычно противопоставляется житейской психологии, а также различным психологическим учениям, возникшим и существующим вне официально признанной науки, например альтернативной психологии.

ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (от англ. Educational Psychology) — принятое за рубежом (в частности, в США) название системы психологических знаний и направлений научных исследований, связанных с изучением психологических аспектов и проблем образования. Психология образования включает педагогическую психологию, психологию научения, психологию воспитания и ряд других отраслей.

ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ — область научных исследований, связанных с обучением людей, прежде всего, детей, включая психологические аспекты индивидуальной и совместной деятельности учителя (преподавателя) и учащихся. Психология обучения является частью педагогической психологии.

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ — одна из фундаментальных отраслей психологии, занимающая центральное место в системе психологических наук.

В общей психологии ставятся и решаются главные теоретические, методологические, экспериментальные и прикладные вопросы развития психологии, как науки. В ней также даются определения основных научных понятий, представляются и обосновываются методы изучения психических явлений, разрабатываются общие теории и формулируются законы психологии человека и животных.

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ — термин, используемый в следующих основных значениях: 1) как синоним словосочетания «социальная психология». Общественная психология в этом употреблении термина представляет собой устаревшее название социально-психологической науки, которое употреблялось в ориентированной на марксизм советской психологии, чтобы подчеркнуть ее отличие, как якобы «истинной», от так называемой «буржуазной», не истинной социальной психологии. К примеру, этим словосочетанием предпочитали пользоваться некоторые отечественные философы и социологи, когда, исходя из соответствующих политических и идеологических соображений, огульно критиковали так называемую «западную» социальную психологию; 2) часть современной социологии, которая касается изучения психологии отношений, существующих в обществе, в частности больших социальных групп людей; 3) отрасль современной практической психологии, в которой психолог имеет дело с процессами и структурами, непосредственно связанными с обществом в целом. Такого психолога иногда называют «психологом в социальной сфере». Общественная психология в этом ее понимании включает разработку вопросов, касающихся взаимодействия практического психолога с общественными организациями и официальными лицами с целью улучшения психологических условий жизни людей, прежде всего, тех, которые, но тем или иным причинам не смогли адаптироваться в современном обществе.

ПСИХОЛОГИЯ ОБЪЕКТИВНАЯ — термин, используемый в психологии в нескольких различных значениях. В общем случае объективной психологией называют подход к изучению и объяснению психических явлений, при котором научно обоснованными считаются лишь данные, основанные на объективных методах и точных измерениях. При этом из рассмотрения исключаются данные, базирующиеся на интроспекции, или полученные не экспериментальным путем, например, путем умозаключений, а также качественные описания явлений. В частных значениях словосочетание «объективная психология» может указывать на следующее: 1) систему знаний и исторически сложившееся название психологии как естественно-научной дисциплины, предложенное В. М. Бехтеревым; 2) совокупность психологических знаний, полученных с помощью физических приборов (знаний, не основанных исключительно на наблюдении и мнениях людей).

ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ — отрасль психологии, в которой изучаются проблемы и вопросы, связанные с педагогической деятельностью, обучением и воспитанием людей, в частности детей. В педагогической психологии также исследуются психологические вопросы совершенствования профессиональной деятельности учителей, воспитателей и других работников сферы образования.

ПСИХОЛОГИЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ — область научной психологии, в которой проводятся исследования, связанные с психологическими аспектами политической деятельности людей, включая организацию и проведение выборов, создание положительного образа того или иного политического деятеля в глазах людей, популяризацию его идей и т. п.

ПСИХОЛОГИЯ ПОНИМАЮЩАЯ — название направления психологических исследований, возникшего и существовавшего в Германии в конце XIX — начале XX вв. В понимающей психологии утверждалось, что в познании психологических явлений необходимо и достаточно довольствоваться только их интуитивным пониманием, а не логическим, например, причинноследственным объяснением. Основатель понимающей психологии В. Дильтей полагал, что интуитивного ощущения истины в познании психологии человека достаточно для того, чтобы иметь представление о соответствующих явлениях. Основная задача понимающей психологии сводилась к описанию психологических феноменов, обнаруживаемых в сознании человека, к их классификации и систематизации. Что же касается их глубокого научного понимания и объяснения, то ему, несмотря на соответствующее название науки, не придавалось существенного значения еще и потому, что глубокое научное познание, понимание или объяснение этих явлений считалось невозможным. В этом открыто не признавались, но из этого фактически исходили представители такой психологии. Она в свое время противопоставлялась объяснительной, экспериментальной психологии, в частности естественнонаучной, физиологически ориентированной психологии В. Вундта.

ПСИХОЛОГИЯ ПРАВА — словосочетание, имеющее следующие основные значения: 1) область психологических исследований, связанных с психологическими аспектами установления, соблюдения и нарушений норм права;

2) одно из альтернативных названий юридической психологии. Психология права включает криминальную психологию, пенитенциарную психологию, психологию предупреждения или профилактики правонарушений, психологию судопроизводства, психологию дознания и ряд других специальных отраслей; 3) раздел научной психологии, имеющей дело с применением психологических знаний, законов и принципов к решению правовых вопросов, в том числе для получения в процессе расследования совершенных преступлений надежных доказательств, не зависящих от психологии свидетелей, обеспечения непредубежденного судопроизводства, воспитания правосознания людей и т. п.

ПСИХОЛОГИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ — система психологических знаний и методов, направленных на решение практических задач и вопросов, возникающих в повседневной жизни людей. Относительно самостоятельными областями практической психологии являются, например, психологическое консультирование, психологическое тестирование и психологическая коррекция.

ПСИХОЛОГИЯ ПРИКЛАДНАЯ — общее название многих отраслей современной научной психологии, в которых ставятся и решаются вопросы, связанные с психологией и поведением людей в различных сферах деятельности. Термин «прикладная психология» был введен в научный оборот в конце XIX в., когда психология перестала быть «чистой» наукой, и ее знания стали широко использоваться в практике. Отрасли прикладной психологии, которые появились в то время и успешно развиваются в наши дни, — медицинская психология, педагогическая психология, инженерная психология. В XX в. произошло быстрое увеличение числа направлений прикладных психологических исследований. В настоящее время их насчитывается уже около 50, и ими охвачены многие виды деятельности современного человека.

ПСИХОЛОГИЯ ПРОСТРАНСТВА — область исследований, связанных с применением психологических знаний и методов изучения вопросов, связанных с восприятием и ориентацией человека в пространстве. В число этих вопросов входят, например, изучение восприятия человеком пространства, оптимальная организация ближайшей части жизненного пространства человека и ряд других научных и прикладных вопросов.

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ — область исследований, связанных с описанием и объяснением процесса психологического развития человека, с изучением изменений, которые происходят в психологии и поведении человека при переходе из возраста в возраст. В психологии развития ставятся и решаются, например, следующие вопросы: познание законов психологического развития человека; разработка методов определения уровня сто психологического развития; выяснение связи между уровнем психологического развития человека и его физическим развитием; выявление условий и факторов, ускоряющих или замедляющих процесс психологического развития человека, и ряд других. Психология развития как отдельная область научных психологических знаний впервые была выделена американским ученым Д. Холлом на рубеже XIX и XX вв., а связанные с ней исследования поначалу касались только детей (она, соответственно, именовалась психологией детей или детской психологией). Вскоре возникло более общее ее название — возрастная психология, а в наши дни закрепилось и третье название — психология развития.

ПСИХОЛОГИЯ РАЦИОНАЛЬНАЯ — общее название ряда направлений в психологии, в которых теоретические концепции, содержащие понимание и объяснение психологических явлений, основаны на телеологической или разумно-философской системе понятий. Рациональная психология обычно противопоставляется иррациональной психологии, в которой не используются научные или основанные на разуме способы объяснения психических явлений. Название «рациональная психология» имеет, однако, более широкое значение, чем рационализм в науке. Эта область исследований не полностью совпадает с эмпирической или научной психологией.

ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМЫ — система знаний и область исследований, касающихся создания и использования рекламы. В психологии рекламы определяются оптимальные с психологической точки зрения время, место и форма рекламы, особенности распространения и восприятия рекламы различными группами населения, отличающимися по психологическим, социально-демографическим и другим признакам: образованию, уровню интеллектуального и культурного развития, иолу, возрасту, положению в обществе и т. п. Здесь же выясняются и изучаются законы психологического воздействия на людей рекламы.

ПСИХОЛОГИЯ РЕЛИГИИ — раздел психологии, в котором исследуются психологические источники веры в Бога, ее роль в жизни людей, природа религиозных убеждений и религиозного опыта (переживаний), а также ряд других вопросов, связанных с религией и верой.

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ — одно из направлений социальнопсихологических исследований, связанное с изучением психологических аспектов становления и функционирования семьи и семейных отношений, в частности, взаимоотношений между супругами, родителями и детьми, между детьми в одной и той же и в разных семьях. Объектом исследования в психологии семьи также являются факторы, обеспечивающие устойчивость, сохранение или распад семьи, динамику внутрисемейных взаимоотношений, особенности воспитания детей в полных и неполных, благополучных и неблагополучных семьях.

ПСИХОЛОГИЯ СЛЕПЫХ (ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ) — область научных исследований, в которой изучаются психологические особенности слабовидящих или лишенных зрения людей, например, проблемы, касающиеся психологических особенностей слепых с рождения детей, вопросы их психологического развития, обучения и воспитания.

ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ — отрасль психологии, в которой ведутся исследования, касающиеся явлений, возникающих в сфере общения и взаимодействия людей друг с другом. Это, например, социальные установки, межличностные отношения, лидерство, становление и влияние групповых норм на людей. В предмет социальной психологии входят также психология больших и малых социальных групп, психология масс, психология межгруииовых отношений, психология восприятия и понимания людьми друг друга и социальных событий (проблематика социальной перцепции), психология воздействия людей друг на друга и ряд иных проблем.

ПСИХОЛОГИЯ СПЕКУЛЯТЙВПАЯ — не строго научное название некоторых подходов в психологии, которые начинаются с эмпирических исследований и установления фактов, касающихся психологии и поведения людей, и завершается попыткой разработки мало связанных с этими фактами или не вытекающих из них умозрительных (спекулятивных, надуманных, произвольных, научно не обоснованных) концепций, теорий и т.и.

ПСИХОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ — область знаний и научных исследований, касающихся психологических особенностей детей и взрослых людей, имеющих те или иные врожденные или приобретенные отклонения в психике, состоянии здоровье, устройстве и работе организма. Особое внимание в специальной психологии уделяется отклонениям, возникающим в результате врожденных дефектов в устройстве и работе организма, нарушений опорно-двигательного аппарата, в органах чувств, работе мозга. Объектом изучения в специальной психологии также являются умственно отсталые дети. Устаревшее, в настоящее время практически не используемое название этой отрасли знаний и исследований — дефектология.

ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА — область научных и прикладных исследований, связанных со спортивной деятельностью людей, с занятиями спортом, с физической культурой. К основным проблемам психологии спорта и физической культуры относятся: изучение влияния занятий физической культурой и спортом на психологию и поведение человека, психологическая подготовка спортсменов к соревнованиям, психологические аспекты организации тренировок и проведения соревнований и ряд других.

ПСИХОЛОГИЯ СПОСОБНОСТЕЙ — часть общей психологии, в которой изучаются способности людей. Здесь определяется их природа, предлагаются классификации способностей, обсуждаются вопросы формирования и развития способностей, их связь с задатками и другими психологическими свойствами человека, а также влияние способностей на деятельность человека.

ПСИХОЛОГИЯ СРАВНИТЕЛЬНАЯ — область научных психологических исследований, в которой изучаются и сравниваются между собой психологические особенности людей и животных. Здесь также изучается поведение различных видов животных с целью получения сравнительных данных о сходстве и различиях в психологии и поведении людей и животных.

ПСИХОЛОГИЯ СТАТИСТИЧЕСКАЯ — условное название направлений научных психологических исследований, в которых широко используется математическая статистика. В настоящее время вместо словосочетания «психология статистическая» чаще употребляется название «математическая психология». Заметим, однако, что в последнем случае речь идет не просто о применении методов математической статистики для обработки эмпирических данных, а об использовании различных областей современной математики в психологии.

ПСИХОЛОГИЯ СТИМУЛЫЮ-РЕАКТИВПАЯ — условное, не строго научное название ряда отраслей психологии, в которых поведение живых организмов рассматривается как реакция на внешние или внутренние стимулы. Это прежде всего бихевиоризм, реактология К. Н. Корнилова, физиология высшей нервной деятельности (в ее интерпретации И. П. Павловым) и рефлексология (по В. М. Бехтереву). Стимульно-реактивная психология обычно противопоставляется отраслям психологии, в которых организм рассматривается как изначально активный, и в которых из свойственной ему от природы активности выводится поведение. Это, например, гештальгпеихология, гуманистическая психология, когнитивная психология, динамическая психология и психология деятельности.

ПСИХОЛОГИЯ СТРУКТУРНАЯ — направление научной психологии, возникшее в США под влиянием психологического учения немецкого психолога В. Вундта в конце XIX — начале XX вв. как его естественное продолжение. Создателем структурной психологии считается американский ученый Э. Титченер, который, в свою очередь, учился у В. Вундта и впоследствии активно отстаивал его идеи. В качестве основной задачи психологии, как науки, Титченер ставил изучение строения сознания человека методом интроспекции. Его структурная психология в США противопоставлялась функциональной психологии Д. Дьюи и У. Джемса, в которой психологические явления рассматривались в основном с точки зрения их роли или функций в жизни человека, живого организма вообще.

ПСИХОЛОГИЯ СУДЕБНАЯ — часть юридической психологии (психологии права), в задачу которой входит изучение психологических проблем, возникающих в процессе судопроизводства. Главная цель судебной психологии состоит в том, чтобы, изучив психологические проблемы судопроизводства, выработать научно обоснованные рекомендации по практическому решению этих проблем в интересах справедливого, оперативного и эффективного судопроизводства.

ПСИХОЛОГИЯ «ТВЕРДАЯ» — не строго научное название, обозначающее отрасли психологии, которые ориентируются на точные и биологические науки (на задаваемые в них образцы научных знаний и исследований): математику, физику, биологию, генетику и др. «Твердая» психология обычно противопоставляется так называемой «мягкой» психологии.

ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА — направление научных исследований, ориентированных на изучение психологических аспектов творческой деятельности людей, в частности личности творца, процесса творчества, влияния результатов творчества как на создателя соответствующего произведения, так и на других людей, которые пользуются продуктами его творческой деятельности. Здесь же рассматриваются социально-психологические проблемы образования, функционирования и распада творческих объединений и коллективов, в частности научных школ.

ПСИХОЛОГИЯ ТОЛПЫ — область социально-психологических исследований, имеющая дело с изучением психологических особенностей и поведения больших скоплений людей (масс, толп, митингов, собраний, демонстраций и т. п.), а также их влияния на психологию и поведение оказавшегося в них человека. Название «психология толпы» впервые было использовано в работах социологов и социальных психологов, которые в начале XX в. приступили к изучению психологии масс (массовидных явлений психики) — Г. Тарда, Г. Лебона, В. М. Бехтерева и др. Основные вопросы, которые рассматривались в данной области знаний, пограничной между социологией и социальной психологией, были следующими: психологические процессы и явления, возникающие в толпе; влияние людей друг на друга в толпе; изменение поведения человека под воздействием толпы и ряд других. Г. Лебон отмечал следующие особенности поведения человека в толпе: 1) становясь частью толпы, человек приобретает сознание силы, умноженной на силы других участников толпы, перестает ограничивать (обуздывать) свои инстинкты, вследствие чего повышается и уровень его импульсивной активности; 2) иррациональность человека, вырвавшаяся на свободу, заставляет его действовать, исходя из чувств, и не прислушиваться к доводам разума. В толпе повышается уровень эмоциональности и одновременно с этим понижается уровень критичности человека в оценках собственного поведения и поступков других людей; 3) возрастает восприимчивость человека к внушению, усиливается сто подверженность «психологическому заражению». Человек становится готовым принести личные интересы в жертву интересам толпы; 4) закономерным следствием всего этого становится снижение уровня ответственности человека за поступки и передача этой функции — ответственности — лидеру толпы, при полном подчинении его приказам.

ПСИХОЛОГИЯ ТРАПСАКТИАЯ (ТРАНСАКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ) — отрасль научной и прикладной психологии, в которой используются основополагающие идеи трансактного анализа. Здесь их переносят с исследований восприятия на другие области психологии и поведения людей, в первую очередь, на процесс социального взаимодействия людей.

ПСИХОЛОГИЯ ТРАНСПЕРСОНАЛЬНАЯ — область психологических исследований, не связанных с какой-либо специфической социальной культурой, т. е. распространяющихся, по мнению авторов и сторонников такой психологии, на все человеческие культуры.

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА — прикладная отрасль психологии, в которой ведутся научные исследования, касающиеся психологических аспектов оптимальной организации труда, формирования и развития трудовых умений и навыков, профессиональной ориентации, профессионального отбора и профессиональной подготовки людей. Эта область исследований возникла в Европе в начале XX в. и вначале называлась психотехникой. Она объединяла как психологию труда, так и инженерную психологию. Впоследствии эти отрасли знаний стали самостоятельными науками. В настоящее время термин «психология труда» употребляется не всеми учеными-психологами. Ему отдают предпочтение в основном европейские ученые, в то время как американские психологи называют эту область знаний и исследований промышленной или организационной психологией.

ПСИХОЛОГИЯ «ТЯЖЕЛАЯ» — образное, метафорическое название психологических учений, которые строятся по образцу естественных наук, например, бихевиористически ориентированная психология научения, сенсорная и физиологическая психология, математическая психология, психофизика и ряд других отраслей психологии. Выбор названия «тяжелая психология» для обозначения этих отраслей знаний в свое время, вероятно, был обусловлен гем, что такую психологию было сложнее разрабатывать и понимать, чем так называемую «легкую психологию». Области научных знаний, условно обозначаемые как «тяжелая психология», стремятся к объективности получаемых знаний, опираются на математику, физику, и другие точные науки. В отличие от этого, например, социальная психология, психология личности, психология сознания, психология характера и ряд других отраслей психологии, если они не включают экспериментальные и математические методы исследования, могут быть освоены легче, и поэтому их иногда называют «легкой психологией».

ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ — раздел прикладной психологии (социальной психологии и психологии труда), содержащий знания о психологических аспектах оптимизации управленческой деятельности людей. В психологии управления представлены результаты соответствующих научных исследований и содержатся рекомендации по совершенствованию управленческой деятельности на разных ее уровнях: от управления государством (ведомством, организацией, предприятием) до управления небольшим трудовым коллективом. Частным, но важным направлением научных поисков в этой области знаний является изучение психологических аспектов непосредственного руководства людьми в трудовых и иных коллективах. Психология управления предполагает изучение под психологическим углом зрения не только вопросов руководства людьми, но также управления со стороны человека разнообразными социальными и техническими системами.

ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ — направление в психологии, сложившееся во второй половине XIX в. и ориентированное не на философию, а на физиологию. Это направление экспериментальной психологии, основателем которого явился известный немецкий психолог В. Вундт. Физиологическая психология, в отличие от не экспериментальной, философски ориентированной, описательной психологии XVIII в., стремилась опираться на эксперимент и естественные науки, в частности на физиологию при изучении психических явлений и их объяснении. В физиологической психологии психические процессы описывались и объяснялись в основном на базе физиологических или нервных процессов. Многие темы, проблемы и методы исследования в физиологической психологии были заимствованы из физиологии, а цели исследования формулировались как поиск корреляций между психологическими и физиологическими процессами и явлениями. Конечное объяснение психологических процессов в физиологической психологии давалось исключительно на физиологической основе. В современной науке имеется много других названий этой области знаний: биологическая психология, биопсихология, психобиология, психофизиология, естественнонаучная психология, нейропсихология и др.

ПСИХОЛОГИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ — направление в психологии, исторически сложившееся в начале XX в. как альтернатива структурализму Э. Титченера в США и психологии В. Вундта, изучавшей структуру сознания в Европе. Основателями этого направления в США считаются американские ученые Д. Дьюи и У. Джемс. В рамках функциональной психологии рассматривались функции психических явлений, их роль в организации и управлении поведением человека, а не структура психики (сознания) человека. Позднее функциональной стали также называть психологию, в которой изучаются психологические процессы или психические функции: ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь. Функциональная психология возникла и получила первоначальное развитие в Европе, прежде всего, во Франции и России.

ПСИХОЛОГИЯ ЭВОЛЮЦИОННАЯ — общее название разнообразных по содержанию психологических учений и подходов к пониманию психики, в которых ученые пытаются понять психику и поведение человека и животных как результат эволюции, в зависимости от общих законов эволюции, в частности тех, которые в свое время были сформулированы Ч. Дарвином. В эволюционной психологии акцент ставится на генетических и биологических факторах развития психики и поведения, в отличие от социобиологии, в которой основное внимание уделяется социальным и когнитивным факторам.

ПСИХОЛОГИЯ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ — учение, в основе которого лежит философия экзистенциализма. К экзистенциальной психологии относят, например, учение А. Маслоу и гуманистическую психологию в целом.

ПСИХОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ — отрасль психологии, включающая совокупность психологических знаний и направлений исследований, связанных с экономической деятельностью человека. Экономическая психология включает психологию предпринимательской деятельности, психологию рекламы, психологию маркетинга, психологию деловых отношений и управления в сфере экономики.

‘ ПСИХОЛОГИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ — область научных исследований, в которой эксперимент выступает как основной метод получения знаний и способ проверки их достоверности. Экспериментальная психология возникла во второй половине XIX в. как альтернатива умозрительной и описательной психологии. Основоположником экспериментальной психологии считается немецкий ученый В. Вундт, который в 1879 г. основал первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию при Лейпцигском университете.

ПСИХОЛОГИЯ ЭМПИРИЧЕСКАЯ — психология, основанная на опыте, признающая опыт единственным источником научных знаний о психологии человека, опирающаяся в основном на объективные, опытные (не теоретические), экспериментальные методы исследования.

ПСИХОЛОГИЯ ЭТНИЧЕСКАЯ (ЭТНОПСИХОЛОГИЯ) — современное название психологии народов — науки, созданной во второй половине XIX в. Основателями данной науки считаются немецкие ученые М. Лацарус и X. Штейнталь, которые в 1859 г. организовали издание нового научного журнала иод названием «Психология народов и языкознание». Далее этнопсихологические исследования были продолжены В. Вундтом и представлены в сто десятитомном издании «Психология народов». Вундт полагал, что психология народов или общие представления людей, относящихся к тому или иному народу (именно так он трактовал психологию народов), проявляются, прежде всего, в языке, мифах и обычаях, а остальные элементы духовной культуры производны или вторичны по отношению к ним. В нашей стране начало этнопсихологических исследований связывают с работами Н. И. Надеждина (XIX в.), который предложил термин «психическая этнография», означающий, по сути дела, то же самое, что и «психология народов» в ее первоначальном понимании (или «этническая психология» в ее современной интерпретации). По мнению Надеждина, новая наука должна была изучать «духовную сторону человеческой природы», умственные и нравственные способности, силу воли и характера, чувство человеческого достоинства и другие качества, характеризующие разные народы. Как типичные проявления народной психологии рассматривались также продукты устного народного творчества — сказки, пословицы, песни и т. п. Еще одним разработчиком этнической психологии в нашей стране на начальном этапе развития данной науки считается известный философ и психолог Г. Г. Шпет (1879—1940). По его мнению, этническая психология должна выявлять и изучать типичные коллективные переживания, отвечая на следующие вопросы: Что любит народ? Чего он боится? Чему поклоняется? Г. Г. Шпет полагал, что принадлежность человека к определенному народу — акт не биологический, а социально-психологический. Этнопсихология того или иного народа определяется не наследственностью (генотипом), а сознательным приобщением людей к культурным ценностям и святыням, которые характерны для данного народа. В настоящее время в этнической психологии изучаются особенности различных этносов, их обычаи, традиции, верования, обряды и т. п. Исторически сложились и до сих пор существуют две разные этнопсихологии (аналогичная картина до недавнего времени была характерна и для социальной психологии, с которой этническая психология тесным образом связана): психологическая антропология и сравнительно-культурная или кросс-культурная этнопсихология. Практически все этнопсихологические исследования проводятся в русле трех основных подходов: релятивизма, абсолютизма и универсализма.

ПСИХОСИНТЕЗ — учение итальянского психиатра Р. Ассаджоли, относящееся к альтернативной психологии. В нем автор пытается соединить (своеобразным образом «синтезировать» — отсюда и название его учения) в понимании проблем психологии человека такие трудно совместимые друг с другом научные и ненаучные системы знаний, как психоанализ, психосоматическая медицина, религия, парапсихология, древняя восточная философия, социальная психология и так называемые «активные методы лечения и развития личности». В результате получается эклектическое учение, не более убедительное и научно обоснованное, чем те учения, на которые оно опирается.

ПСИХОТЕРАПЕВТ — термин, используемый в медицине и психологии в следующих основных значениях: 1) специалист в области медицины, подготовленный к использованию в диагностических и терапевтических целях психологических средств и методов воздействия на людей; 2) человек, который применяет методы психотерапии в практике; 3) специалист — психолог, пользующийся психотерапевтическими методами в практике психокоррекции.

ПСИХОТЕРАПИИ ИИТЕРПЕРСОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ — теория организации и проведения психотерапии, разработанная Г. Салливаном. В ее основе лежат три принципа, заимствованные из биологии: принцип коммунального (общественного) существования, принцип функциональной активности и принцип организации. В этой теории и в основанной на ней психотерапевтической практике фактически соединились два популярных в США направления психотерапии: бихевиоризм и психоанализ.

ПСИХОТЕРАПИЯ — в самом широком понимании этого слова — область медицины, включающая психологические методы диагностики и лечения разного рода заболеваний. К психотерапии относятся также методы воздействия на психику и поведение человека, прежде всего психологические.

ПСИХОТЕРАПИЯ АВЕРСИВНАЯ — общее название психотерапевтических методик (методов «модификации поведения»), в которых используются крайне неприятные, отвратительные или болевые стимулы с целью изменения какой-либо нежелательной формы поведения человека. Аверсивную психотерапию чаще всего употребляют при лечении от алкоголизма, наркомании, а также в некоторых других особых случаях. Однако данные, полученные в ходе проверки эффективности аверсивной психотерапии, показывают, что соответствующие методы далеко не всегда дают хорошие результаты.

ПСИХОТЕРАПИЯ АКТИВНАЯ — разновидность психотерапии, в процессе которой психотерапевт играет активную роль, непосредственно управляя терапевтическим воздействием, оказывая личное влияние на психологию и поведение клиента. Иногда такую психотерапию называют директивной психотерапией, хотя подобное название не вполне точно отражает суть соответствующей психотерапевтической практики.

ПСИХОТЕРАПИЯ АКТУАЛИЗИРУЮЩАЯ — термин, введенный Э. Шострэм для обозначения специального направления в психотерапии, цель которого заключается в ускорении процесса самоактуализации личности. Актуализирующая психотерапия основана на идеях гуманистической психологии, и в ней уделяется одинаковое внимание мышлению, чувствам и телесным аспектам жизни человека. Э. Шостэм полагала, что противоположности типа «любовь — ненависть», «сила — слабость» и др., подобные им, являются универсальными ценностями, которые поддерживают развивающуюся личность и связаны с совершенствованием межличностных отношений человека. В психотерапевтическом процессе самоактуализация, согласно концепции актуализирующей психотерапии, происходит, когда клиент находит в себе силы и способность верить в свои успехи, несмотря на негативный жизненный опыт, который он имел до этого времени.

ПСИХОТЕРАПИЯ ГРУППОВАЯ — направление групповой практической психологии (психотерапии), включающее совокупность методов, которые предполагают организацию психотерапевтического взаимодействия людей в малой группе, включая создание и поддержание особых отношений между ее членами.

ПСИХОТЕРАПИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ — в общем случае — любая психотерапевтическая техника, в основе которой лежат идеи гуманистической психологии личности. К гуманистической психотерапии относятся, например, клиенто-ориентированная психотерапия К. Роджерса, логотсрапия В. Франкла.

ПСИХОТЕРАПИЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ — разновидность директивной психотерапии, в процессе которой психотерапевт инструктирует клиента, в деталях объясняет ему, что и как нужно делать, учит его, как правильно себя вести в тех или иных жизненных ситуациях, выполняет по отношению к нему роль учителя, тренера или инструктора.

ПСИХОТЕРАПИЯ ДИРЕКТИВНАЯ — общее название нескольких методов психотерапии, в которых клиента побуждают (заставляют, принуждают) что-либо делать в связи с возникшей у него проблемой. Директивная психотерапия включает гипнотерапию, рационально-эмоциональную психотерапию, поведенческую психотерапию и ряд других методов. Иногда директивную психотерапию также называют активной психотерапией.

ПСИХОТЕРАПИЯ ИГРОВАЯ — совокупность методов психотерапии, в которых основным средством психотерапевтического воздействия на клиента становится его включение или привлечение к участию различных играх. В свою очередь, игры, используемые в игровой психотерапии, преследуют психодиагностические цели.

ПСИХОТЕРАПИЯ ИМПЛОЗИВНАЯ — метод психотерапии, при котором клиент настолько «насыщается» («наполняется», «перегружается») каким-либо специфическим опытом, что у него или возникает отвращение к подобному опыту, или он как бы «взрывается» изнутри и перестает реагировать на внешние воздействия, связанные с подобным опытом. Имплозивная (взрывная) психотерапия обычно используется или для избавления человека от вредных привычек (например, курения), или с целью быстрого устранения разного рода страхов. В первом из указанных случаев клиента заставляют, например, курить сигарету за сигаретой до тех пор, пока у него один вид сигареты не начнет вызывать отвращение. Во втором случае человека настолько долго держат в состоянии страха или так долго подвергают воздействию факторов, которые вызывают у него чувство страха, что у него это чувство полностью пропадает.

ПСИХОТЕРАПИЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ — совокупность психотерапевтических методов, рассчитанных на индивидуальную работу психолога с каждым отдельно взятым клиентом.

ПСИХОТЕРАПИЯ ИНТЕРПРЕТАЦИОННАЯ — разновидность психотерапии, в которой психотерапевт (психолог) определенным образом интерпретирует значение, смысл, символическое содержание суждений и высказываний клиента.

ПСИХОТЕРАПИЯ КЛИЕНТО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ (КЛИЕНТОЦЕПТРИРОВАППАЯ) — направление в психотерапии, созданное К. Роджерсом на основе гуманистической психологии личности. В основе клиентоориентированной психотерапии лежат следующие принципы: 1) клиент сам, с минимальной помощью со стороны психотерапевта определяет свою проблему и, исходя из этого, — конечную цель психотерапии; 2) он же вместе с психотерапевтом ищет и обсуждает способы решения проблемы; 3) когда возможные способы решения проблемы найдены, клиент принимает решение о том, какой из них предпочесть; 4) клиент берет на себя ответственность за решение имеющейся у него проблемы. Роль психотерапевта (психолога) в данном случае сводится к тому, чтобы помочь клиенту принять правильные решения по всем, связанным с его проблемой, вопросам.

ПСИХОТЕРАПИЯ КОГНИТИВНАЯ — форма психотерапии, предложенная А. Т Беком. Когнитивная психотерапия основана на убеждении в том, что способ, которым человек структурирует и интерпретирует внутренний опыт, определяет сто актуальное психическое состояние, настрой и поведение. Если человек видит окружающее только в черном цвете, если его одолевают сомнения и неприятные мысли, то это может вызвать отрицательные чувства и породить дезадаптивное поведение. Изменения в способах восприятия и понимания человеком себя, других людей и окружающего мира будут способствовать улучшению сто психологического состояния и поведения. В этом и состоит главная идея когнитивной психотерапии.

ПСИХОТЕРАПИЯ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ (КОГНИТИВНО-БИХЕВИОРАЛЬНАЯ) — подход в практике психотерапии, основанный на поведенческой психотерапии и созвучный ее главным положениям. В дальнейшем он был дополнен соображениями, основанными на когнитивной психологии. Новый аспект этого подхода, отраженный в слове «когнитивный», состоит в изменении процедур научения с использованием таких когнитивных процессов, как воображение, мышление, образ «Я» и др. Сторонники такого подхода утверждают, что в психотерапии важно не только то, что делает клиент, но и то, о чем он думает в данный момент.

ПСИХОТЕРАПИЯ КОНВУЛЬСИВНАЯ — общее название нескольких психотерапевтических методик, связанных с произвольным вызовом конвульсии у пациентов. Использование конвульсивной психотерапии основано на наблюдениях медиков, согласно которым эпилепсия и шизофрения редко сопровождают друг друга. На чисто шизофренические симптомы конвульсивная психотерапия не оказывает сколько-нибудь заметного влияния, однако помогает в некоторых случаях вылечить депрессию.

ПСИХОТЕРАПИЯ МИСТИКО-ТРАНСЦЕНДЕНТНАЯ (МИСТИКОТРАНСЦЕНДЕНТАЛЬНАЯ) — общее название ряда психотерапевтических методик, в которых используется якобы существующая (на самом деле — сомнительная) возможность достижения человеком более глубокого понимания сущности жизни или более высокого уровня личностного развития через мистический или трансцендентный (трансцендентальный) опыт. Хотя многие формы мистико-трансцендентной психотерапии не связаны с определенными религиозно-мистическими учениями о личности или «Я» человека, их влияние на содержание и методику такой психотерапии прослеживается достаточно отчетливо. Элементы мистико-трансцендентной психотерапии можно обнаружить в работах таких известных ученых, как К. Юнг, Э. Фромм и др.

ПСИХОТЕРАПИЯ НАЗНАЧАЮЩАЯ (ПСИХОТЕРАПИЯ ПРЕДПИСЫВАЮЩАЯ) (от англ, assignment therapy) — термин, предложенный американским психологом Я. Морено для обозначения разработанной им методики групповой психотерапии. Суть предписывающей психотерапии заключается в следующем. После социометрического анализа положения людей в группе они разделяются на небольшие подгруппы на основе взаимных положительных социометрических выборов, и в образовавшихся в результате такого разделения малых подгруппах проводится сеанс психотерапии.

ПСИХОТЕРАПИЯ НЕДИРЕКТИВНАЯ — общее название любой психотерапевтической методики, в которой стиль общения психолога или психотерапевта с клиентом не является директивным, т. е. их взаимодействие строится на основе советов и рекомендаций, а не наставлений, нравоучений, приказов или требований.

ПСИХОТЕРАПИЯ ПАССИВНАЯ — совокупность психотерапевтических методик, в которых психотерапевт старается держаться в тени, предпринимает мало или вообще не предпринимает никаких попыток контролировать, направлять психотерапевтический процесс, оказывать воздействие на психологию или поведение клиента.

ПСИХОТЕРАПИЯ ПО АДЛЕРУ — теория и практика психотерапии, разработанные А. Адлером. Психотерапия по Адлеру исходит из понимания человека как открытой системы, которая стремится к развитию. Считается, что направление развития этой системы определяется взаимодействием двух факторов: врожденной программы, задаваемой генотипом, и раннего жизненного опыта.

ПСИХОТЕРАПИЯ ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ (БИХЕВИОРАЛЬНАЯ, БИХЕВИОРИСТСКАЯ) — разновидность психотерапии, в которой психотерапевт или психолог стремится изменить патологическое или дезадаптивное поведение человека с помощью процессов, которые представляют собой классическое или операитиое обусловливание поведенческих реакций через подкрепление полезных и торможение вредных привычек.

ПСИХОТЕРАПИЯ ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ — общий термин, относящийся к различным видам поведенческой психотерапии, основанным на убеждении в том, что невротическое и дсзадаптивнос поведение может рассматриваться объективно и отдельно от личности клиента, что на пего можно оказывать самостоятельное влияние, не пытаясь изменить психологию клиента, как личности.

ПСИХОТЕРАПИЯ ПОДДЕРЖИВАЮЩАЯ — любая форма психотерапии или психотерапевтической процедуры, в рамках которой обеспечивается прямая психологическая помощь, поддержка клиента. В практике поддерживающей психотерапии обычно избегают подвергать клиента каким-либо испытаниям, вызывать у него переживания, конфликты, и больше работают с его когнитивными и поведенческими проблемами.

ПСИХОТЕРАПИЯ ПСИХОЛИТИЧЕСКАЯ — форма радикальной психотерапии, основанная на использовании психоделических препаратов (специальных медикаментозных средств) наряду с психологическими воздействиями на клиента. В отношении эффективности и последствий психолитической психотерапии возникает немало вопросов. Неясно, например, чем она лучше традиционных, нс медикаментозных методов психотерапии, какие последствия применение медикаментозных препаратов может иметь для здоровья клиента. Поэтому к ее использованию обращаются сравнительно редко.

ПСИХОТЕРАПИЯ РАЦИОНАЛЬНО-ЭМОТИВНАЯ — форма психотерапии, предложенная А. Эллисом и основанная на рациональных аспектах решения проблем, связанных с эмоциональными и поведенческими расстройствами. Подход Эллиса к проведению психотерапии директивный, и он заключается в том, что психотерапевт требует от клиента строгого и точного выполнения определенных, предписанных ему действий, четко указывает клиенту на то, что он обязан сделать для того, чтобы стать счастливым. Затем, как правило, преодолевая сопротивление клиента, психолог или психотерапевт заставляет его действовать именно так, как считает нужным.

ПСИХОТЕРАПИЯ РЕАЛИЗАЦИОННАЯ (ОСВОБОЖДАЮЩАЯ, ВЫСВОБОЖДАЮЩАЯ) — любая психотерапевтическая методика, основанная на предположении, что реализация (высвобождение) глубоких, сдерживаемых (подавленных) эмоциональных конфликтов имеет большое психотерапевтическое значение. Клиенту предлагают и его поощряют открыто выражать свой гнев, проявлять агрессивность и другие негативные чувства и аффекты. Элементы реализационной психотерапии используются в ряде психотерапевтических методик, таких, например, как гештальттерапия, игровая психотерапия, телесная психотерапия и психодрама.

ПСИХОТЕРАПИЯ РЕЛАКСАЦИОННАЯ — разновидность психотерапии, в которой акцент ставится на обучении клиента приемам расслабления. Одна из ее разновидностей — методика Е. Якобсона, получившая название «прогрессивная релаксационная методика». Другая известная техника этого рода — та, которая применяется в аутогенной тренировке.

ПСИХОТЕРАПИЯ РЕПЛИКАЦИОИИАЯ — техника, используемая в некоторых видах поведенческой психотерапии. В ней предпринимаются попытки воспроизводства реальных жизненных ситуаций, а также сознательно вызываются у клиентов такие реакции, которые сходны с реакциями, наблюдаемыми v людей в их реальной жизни.

ПСИХОТЕРАПИЯ РЕЦИПРОКНОГО ТОРМОЖЕНИЯ — форма поведенческой психотерапии, основанная на явлении реципрокного торможения. Эта разновидность психотерапии предложена Й. Вольпом. Ее суть заключается в том, что у клиента путем научения вырабатывается новая форма поведения, не совместимая с той, от которой он хотел бы избавиться. Так, например, если в некоторой ситуации человек испытывает повышенную тревогу, то его учат расслабляться, так как тревога (напряженность) и расслабленность несовместимы друг с другом.

ПСИХОТЕРАПИЯ СЕМАНТИЧЕСКАЯ — методика, используемая в различных видах психотерапии и рассчитанная на реинтерпретацию клиентами нарушенных ассоциаций эмоционально значимых для них слов, возвращение этих ассоциаций к лингвистической или языковой норме.

ПСИХОТЕРАПИЯ СЕМЕЙНАЯ (ПСИХОТЕРАПИЯ СУПРУЖЕСКАЯ) — общее понятие, обозначающее ряд психотерапевтических подходов и методик, предназначенных для решения психологических и других проблем, связанных с семьей. Цель семейной психотерапии состоит в решении проблем, возникающих в супружеских парах. В практике семейной психотерапии обычно участвуют оба супруга, однако от случая к случаю ее применяют и для работы с отдельными членами супружеской пары. В процессе семейной психотерапии решаются различные психологические вопросы семьи.

ПСИХОТЕРАПИЯ СЕМЕЙНАЯ СТРУКТУРНАЯ — разновидность психотерапии, в которой семья рассматривается как иерархически организованная система, а психотерапевтическое воздействие на нее организуется и проводится по структурно-системному принципу.

ПСИХОТЕРАПИЯ СОМАТИЧЕСКАЯ — разновидность психотерапии, которая, скорее, основана на медицине и физиологии, чем на психологии, гак как в ней используются разнообразные физико-химические способы воздействия на человека.

ПСИХОТЕРАПИЯ СПОНТАННОСТИ — альтернативное название для обозначения психодрамы Я. Морено.

ПСИХОТЕРАПИЯ СУБШОКОВАЯ — психотерапия, в которой в психотерапевтических целях используется умеренной силы шок, не вызывающий конвульсии.

ПСИХОТЕРАПИЯ ТАНЦЕВАЛЬНАЯ — использование двигательнофизических и музыкально-эстетических аспектов танцев в качестве средства психотерапевтического воздействия на человека.

ПСИХОТЕРАПИЯ ТЕЛЕСНАЯ — система методов психотерапевтического воздействия на человека через регуляцию его телесных (физических и физиологических) процессов и состояний. Телесная психотерапия основана на убеждении, что между телесными состояниями человека (состояниями его мышечной системы и внутренней среды организма) и его психологией существует причинно-следственная зависимость.

ПСИХОТЕРАПИЯ УБЕЖДАЮЩАЯ — практика психотерапии, в основе которой лежит использование убеждения или прямого внушения клиенту тех или иных идей.

ПСИХОТЕРАПИЯ ФИЛОСОФСКАЯ — подход в теории и практике психотерапии, основанный на идее о том, что убеждения, социальные установки и общий взгляд человека на мир (мировоззрение) оказывают глубокое влияние на его поведение, чувства и образ жизни. Основная цель философской психотерапии заключается в том, чтобы изменить в лучшую сторону мировоззрение и общую жизненную философию клиента. Элементы философской психотерапии используются, например, в клиенто-ориентированной психотерапии К. Роджерса, в логотсрапии В. Франкла. Однако наиболее полно идеи философской психотерапии представлены в экзистенциальной психотерапии.

ПСИХОТЕРАПИЯ ШОКОВАЯ — общее название ряда психотерапевтических процедур, предполагающих использование шока для лечения эмоциональных и поведенческих расстройств и исправления соответствующих нарушений у человека.

ПСИХОТЕРАПИЯ ЭВОКАТИВНАЯ (от англ, evoke — вызывать, порождать) — обобщенное название ряда поведенческих психотерапевтических методик (процедур), направленных на выяснение причин тех или иных психических расстройств и их лечение. Термин «эвокативная психотерапия» был введен в научный оборот Дж. Франком, чтобы подчеркнуть, что подобного рода процедуры ориентированы на то, чтобы порождать изменения психологических состояний человека, вызывая нужные, социально приемлемые модификации его поведения.

ПСИХОТЕРАПИЯ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ — ряд методов психотерапии (психокоррекции), общей философской основой которых является экзистенциализм. К этим разновидностям психотерапии относятся, например, клиенто-ориентированная психотерапия и логотерания.

ПСИХОТЕРАПИЯ ЭЛЕКТРОКОНВУЛЬСИВНАЯ — использование умеренного тока, вызывающего конвульсию и обычно прилагаемого к голове человека, но не опасного для его жизни, как психотерапевтического средства при достаточно серьезных нарушениях психики. Однако в силу трудной переносимости электрического тока человеком, невозможности с его стороны контролировать свое поведение в состоянии конвульсии, а также недостаточности знаний о возможных последствиях конвульсии, этот вид психотерапии стараются применять редко. К нему обращаются только в случаях, когда другими способами не удается добиться выраженного психотерапевтического эффекта (например, когда клиент находится в состоянии глубокой депрессии, порождающей у него попытки самоубийства).

ПСИХОТЕХНИК — сравнительно редко употребляемый термин, обозначающий человека, обученного использованию определенных видов психологических тестов.

ПСИХОТЕХНИКА — область знаний, научных исследований и практики, сложившаяся в первые десятилетия XX в. и связанная с изучением факторов и условий психологической подготовки человека к труду, к работе с различными механизмами, техническими системами, машинами, инструментами и т.н. В современной психологии соответствующая область знаний имеет другие названия и разделена между психологией труда, инженерной психологией, промышленной психологией и эргономикой.

ПСИХОТЕХНОЛОГИЯ — не научный термин, используемый как синоним практической или прикладной психологии, особенно в случаях, когда речь идет о методах прикладной или практической психологии.

РАБОТА СОЦИАЛЬНАЯ (ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНАЯ) — область профессиональной деятельности, которая связывает социальную психологию, клиническую психологию и социологию. Ее представители — социальные работники — занимаются применением данных соответствующих социальных наук к решению социальных проблем людей. Социальная работа делится на три сферы деятельности: 1) анализ социальных случаев, связанных с необходимостью проведения индивидуальной и семейной психотерапии;

2) групповая работа, сочетаемая с проявлением особого внимания к асоциальным группировкам, с привлечением к этой работе различных общественных организаций; 3) регуляция межличностных отношений людей.

РАЗУМ (от англ, mind) — часто употребляемый, но не имеющий точного научного значения термин. Его часто использовали в старой психологии, до начала XX в. Исторически применение данного термина было связано с двумя основными тенденциями: рассматривать разум метафорически — как объяснительный принцип, отдельный и не совместимый с механическим пониманием поведения человека; тенденцией использовать разум как некоторого рода удобную психологическую метафору, представляющую не вполне ясные для ученых, нейрофизиологические процессы, протекающие в мозге. В недавнем прошлом и в современной психологии термин «разум» чаще всего употребляется в следующих основных значениях: 1) понятие, при помощи которого обозначаются интеллект или совокупность познавательных процессов человека; 2) мыслительные (ментальные, психические) процессы и действия, которые могут служить объяснением других психологических фактов и поведения человека в целом. Чаще всего термин разум в этом его значении используется в исследованиях по искусственному интеллекту, в работах когнитивных психологов и в функционализме; 3) некоторая целостность, объединяющая сознание и бессознательное; 4) совокупность психических процессов, прежде всего, перцептивных и когнитивных; 5) эквивалент любых процессов, происходящих в мозге. Это употребление термина характерно для работ У. Джемса; 6) некоторого рода эмергентное (внезапно возникающее) качество, которое, по предположению, появляется, когда высокоразвитая биологическая система достигает в своем развитии точки достаточной степени сложности; 7) синоним многих других психологических понятий, таких, например, как психика, душа, «Я», интеллект и др.

РЕЛЯТИВИЗМ (РЕЛЯТИВНОСТЬ) — понятие, используемое в следующих основных значениях: 1) общий принцип, согласно которому утверждается, что все экспериментальные или физические события имеют значение и могут быть точно определены только, но отношению к другим, подобным им или иным событиям; 2) подход в этнопсихологических исследованиях, согласно которому необходимо стремиться выяснять и подчеркивать не общность, а различия, существующие в психологии и поведении разных народов (этносов). В научно-исследовательских и методологических установках релятивизм противостоит абсолютизму.

РЕФЛЕКСОЛОГИЯ — термин, имеющий следующие два значения:

1) исторически сложившееся, существовавшее в России в начале XX в. направление в психологии, связанное с именем В. М. Бехтерева. Основной задачей рефлексологии, как науки, Бехтерев считал описание и объяснение поведения человека на основе рефлексов. Для этой цели широко использовались знания из области физиологии организма и центральной нервной системы. Сами рефлексы трактовались как вполне объективное явление, порождаемое воздействием внешней среды на организм; 2) механистическая, бихевиористическая точка зрения, утверждающая, что психологические процессы могут быть представлены и исчерпывающим образом объяснены на основе рефлексов.

РЕШЕНИЕ НЕВРОТИЧЕСКОЕ — в теории К. Хорни — любая попытка разрешения человеком возникшего у него конфликта, которая па самом деле не решает его, а частично или полностью вытесняет из сферы сознания. Невротическое решение, по Хорни, осуществляется с помощью разных психологических механизмов: разрушение, нейтрализация, минимизация или избежание. Однако во всех этих случаях конфликт не разрешается, и у человека остается связанная с ним внутренняя напряженность и тревога.

РЕШЕНИЕ ОКСИЛЛЯРНОЕ — термин, введенный К. Хорни для обозначения определенного вида невротического решения, к которому человек время от времени обращается в попытках разрешить конфликты. Оксиллярнос решение весьма сходно с действием или использованием защитных механизмов. Их объединяет то, что при таком решении возникающий конфликт не устраняется, а сохраняется.

РЕШЕНИЕ ОСНОВНОЕ (РЕШЕНИЕ ГЛАВНОЕ) — термин К. Хорни, обозначающий разновидность невротического решения, в результате которого человек вовлекается в энергичную, принудительную активность, рассматривая ее как средство избежания тревоги и конфликта.

СИМВОЛ — термин, имеющий в психологии следующие основные значения: 1) в теории Ж. Пиаже — внутренняя, индивидуальная (эндогенная) репрезентация чего-либо; 2) в психоаналитической теории — нечто, представляющее в сознании человека содержание бессознательного. Это может быть осознанный образ или идея, выражающая подавленное желание; действие или поведение, которое является представительным по отношению к некоторому бессознательному содержанию; любой объект, который вследствие его сходства с бессознательными потребностями человека может их представлять; 3) в аналитической психологии (личности) К. Юнга с понятием символа связываются две вещи: то, в чем воплощаются архетипы; то, с помощью чего реализуется фрустрированный инстинктивный импульс. Символ, но Юнгу, отвлекает энергию фрустрированного импульса на себя и способствует частичной разрядке связанного с ним напряжения;

4) глубинный процесс, в который вовлекаются действия, связанные с символом. Этот процесс в психоанализе описывается также с помощью понятия «сублимация».

СИМВОЛ ИНДИВИДУЛЬНЫЙ — в психоаналитической теории — символ, подавленный референт которого является специфическим для определенного индивида и рассматривается как представляющий какую-либо глубокую или универсальную символизацию.

СИМВОЛ СТАТУСНЫЙ — любой символ, знак или признак, отличающий людей, имеющих различные статусы, друг от друга. Статусный символ обычно указывает на то, какое положение человек занимает в системе отношений соответствующей социальной группы.

СИМВОЛ УНИВЕРСАЛЬНЫЙ — в психоаналитической теории — символ, который, по предположению, представляет один и тот же референт. Считается, что подобные символы отражают базисные компоненты человеческой психики.

СИМВОЛ ФАЛЛИЧЕСКИЙ — любой объект, который в психоанализе может интерпретироваться как представляющий мужской половой орган — фаллос.

СИМВОЛИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС — психологический процесс, основанный на использовании символов, символизации или символической репрезентации (представления чего-либо в виде символов). Словосочетание «символический процесс» встречается в работах представителей когнитивной психологии и психоанализа. У когнитивных психологов это словосочетание обозначает такие процессы, как формирование понятий, решение проблем, мышление, речь, творчество и т. п. В психоанализе с его помощью характеризуются психодинамические операции, в которых подавленные потребности и конфликты взаимодействуют с сознанием человека.

СЛУЖБА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ — система психологических учреждений (подразделений, служб, отделов, групп и т. п.), создаваемых при различных социальных организациях и институтах. Работники психологической службы — это, как правило, профессионально подготовленные психологи со специальным высшим образованием. Работая в психологической службе, они оказывают квалифицированную практическую психологическую помощь людям, которые в ней нуждаются. Основные сферы деятельности работников психологической службы — психологическое консультирование, психодиагностика и психокоррекция (психотерапия). Дополнительная сфера их профессиональной работы — психологическое просвещение населения. В настоящее время психологические службы созданы и функционируют в области образования, медицины, в вооруженных силах, органах правопорядка, на транспорте, в различных отраслях экономики, в политике, спорте и ряде других социальных институтов и организаций.

СНОВИДЕНИЙ АНАЛИЗ — методика, используемая в психоанализе для выявления и изучения бессознательных мотиваций и процессов, а также символического значения того, что входит в содержание сновидений. Анализ сновидений означает то же самое, что толкование сновидений.

СНОВИДЕНИЙ СИМВОЛИЗМ — центральное понятие психоаналитической теории сновидений, согласно которой содержание сновидений человека представляет собой систему символов, за которыми в действительности лежит нечто иное, чем-то, что непосредственно входит в содержание сновидений. Обычная интерпретация символов сновидения, принятая в психоанализе, заключается в том, что они в символической форме представляют содержание бессознательного, вытесненное из сферы сознания или подавленное. Утверждается также, что существуют так называемые «стандарты» толкования сновидений, в результате использования которых в практике толкования сновидений можно обнаружить их скрытое содержание, т. е. действительный и не очевидный смысл.

СОПРОТИВЛЕНИЕ — термин, имеющий следующие основные значения: 1) в психоанализе — блокирование сознания или бессознательного в психике пациента (клиента), его предохранение от проникновения в него какой-либо нежелательной информации. Под сопротивлением в этом значении понимается также отказ пациента, подвергнутого психоанализу, раскрыть психоаналитику болезненные для него воспоминания (противодействие превращению бессознательного в осознаваемое); 2) любое противодействие со стороны человека оказанию на него какого-либо физического или психологического воздействия; 3) черта личности (ее правильнее называть сопротивляемостью), проявляющаяся в склонности человека не следовать приказам, негативно реагировать на оказываемое на него давление. Сопротивление в этом его понимании близко к негативизму или нонконформизму; 4) неприятие в практике психотерапии (психокоррекции или психологического консультирования) клиентом той интерпретации или того способа решения его проблемы, который предлагается психотерапевтом (психологом, консультантом).

СПИРЙТИЗМ — термин, употребляемый в следующих двух значениях: 1) вера в возможность непосредственного общения живого человека с душами умерших людей; 2) воображаемое общение человека с душами умерших при помощи различных приемов, например, посредством так называемых медиумов.

СПИРИТУАЛИЗМ — философско-мистическое учение, основанное на вере в возможность непосредственного общения между собой душ людей, в том числе душ живых и мертвых при помощи медиумов или медитации. Спиритуализм, как философская позиция, признает существование в мире только духовного начала, а материальное начало считает порождением или творением духа.

СПОСОБНОСТИ ЭКСТРАСЕНСОРНЫЕ — гипотетические способности (их наличие у человека строго не доказано), которые якобы проявляются в существующих у некоторых людей возможностях восприятия неизвестных видов энергии с использованием для этой цели необычных органов чувств. К экстрасенсорным способностям относят, например, телекинетическую и телепатическую способности, т. е. способность перемещения предметов «силой духа» и передачи мыслей на расстоянии.

СТРУКТУРАЛИЗМ — совокупность философских и психологических учений, которые объединяет интерес к выявлению и изучению структуры различных объектов и явлений. В психологии структурализм был представлен системой научных взглядов, связанной с именем американского психолога Э. Титченера, последователя В. Вундта в США. Основная идея структурализма состояла в сведении сложных психических явлений к элементарным (например, образов к ощущениям), их комбинациям и взаимодействию. В рамках основной задачи психологии, как науки, структурализм рассматривал интроспекцию в качестве основного метода изучения психических явлений. Главную цель научного исследования структурализм видел в том, чтобы обнаружить и описать основные базисные «элементы», из которых состоят сложные психические явления. Центральную задачу структурализма сам Титченер определил как изучение структуры сознания человека. В свою очередь, структура сознания понималась им как сумма переживаний, представленных в нем в данный момент, а разум — как совокупность переживаний, накопленных человеком в процессе его жизни. Иногда структурализмом также называют систему научных взглядов, представляющих теорию интеллекта Ж. Пиаже. Здесь иод структурами понимаются схемы организации интеллектуальной деятельности человека, а также соответствующие им формы адаптивного поведения.

СУБЛИМАЦИЯ — термин, имеющий следующие основные значения в различных психологических учениях: 1) в психоанализе — один из психологических защитных механизмов, представляющий собой процесс и результат переключения энергии неудовлетворенных или не полностью удовлетворенных потребностей человека, прежде всего, органических, на другие, не связанные с их удовлетворением виды деятельности. Сублимация в этом ее понимании — это замена одной, более важной потребности (инстинкта) человека, на другую, менее важную потребность, или одного, более привлекательного объекта (вида деятельности), другим, менее привлекательным объектом (видом деятельности). Сублимация, по Фрейду, происходит в том случае, если человеку по каким-либо причинам не удается добиться удовлетворения более важной для него потребности или овладеть более привлекательным для него объектом (видом деятельности). Синонимом термина «сублимация» в психоанализе является также понятие «замещение»;

2) в аналитической психологии (личности) К. Юнга сублимация — это переход психической энергии из одних систем личности в другие, например, от примитивных, инстинктивных, биологических процессов к высшим, культурно обусловленным процессам.

СУБЪЕКТ — термин, используемый в психологии в следующих основных значениях: 1) человек, проявляющий активность по отношению к окружающему его миру (человек понимается в данном случае как субъект деятельности, а окружающий его мир — как объект его деятельности); 2) человек, рассматриваемый по отношению к другому человеку — тому, с кем он общается, и кто во взаимодействии с ним играет пассивную роль (роль объекта воздействия, в то время как сам человек исполняет роль субъекта); 3) то, что относится к внутреннему, психологическому миру человека, в отличие от окружающего его, внешнего мира (субъективное, принадлежащее субъекту, в противоположность объективному, принадлежащему объекту).

СУБЪЕКТИВНЫЙ — многозначный термин, используемый в следующих основных значениях: 1) присущий человеку или относящийся к человеку как субъекту; 2) пристрастный, необъективный, сугубо личный; 3) частный (приватный), не подлежащий разглашению; 4) умственный, ментальный, психический; 5) не воспринимаемый никем, кроме данного человека; 6) ненадежный, сомнительный; 7) персональный, свойственный только данному человеку.

СУЕВЕРИЕ — любое представление или убеждение, которого люди придерживаются без глубокого понимания того, что в реальной действительности соответствует этому представлению или убеждению. Одни суеверия имеют корни в определенной теологической системе или религиозной традиции; другие существуют как не критикуемые и не проверяемые — в форме веры или твердого убеждения. Некоторые авторы трактуют суеверие как следствие примитивных попыток человека понять непонятное, объяснить необъяснимое, осмыслить сложный и запутанный мир. Другие авторы, например, бихевиористы, видят в суеверии (так они иногда называли феномены, обозначаемые психологическими терминами) естественное следствие неудач человека познать существующие (или не существующие) причинноследственные отношения между собственным поведением и происходящими в мире событиями.

СУПЕРВИЗОР — опытный специалист, осуществляющий профессиональный контроль и руководство менее опытным специалистом, как правило, начинающим и не имеющим должной квалификации. Супервизор может быть назначен начинающему практическому психологу, например, психологу-консультанту.

СУПЕРВИЗОРСТВО — работа супервизора или начинающего психолога (например, психолога-консультанта) под наблюдением более опытного, квалифицированного специалиста — супервизора. В практике профессиональной подготовки психологов-консультантов супервизорство используется для того, чтобы свести к минимуму возможные ошибки в самостоятельной работе начинающих практических психологов-консультантов.

СУПЕР-ЭГО (СВЕРХ-Я) — психоаналитический термин, означающий систему моральных установок и ценностей человека, отражающих принятые общественные стандарты, нормы морали и культуру. Супер-Эго возникает в детстве в результате воспитания. В состав Супер-Эго входит, в частности, идеальное «Я».

СУФИЗМ — мистическое, проповедующее аскетизм учение в исламе, возникшее в VIII—IX вв. на территориях современного Ирака и Сирии, и отрицающее традиционную мусульманскую обрядность. Суфизм опирался на так называемое интуитивное познание Бога через мистическое слияние с ним. Озарения, экстаз, достигаемые путем исполнения особых танцев и многократным повторением молитв, были характерными для этого учения.

СУЩЕСТВОВАНИЕ ПОВЕРХНОСТНОЕ (СТИЛЬ ЖИЗНИ ПОВЕРХНОСТНЫЙ) (от англ, shallow) — одна из трех форм невротической покорности (смиренности), которая, по К. Хорни, проявляется как своеобразная псевдоактивная жизнь, компульсивный, поверхностный стиль жизни, при котором человек оказывается вовлеченным в столько различных видов деятельности, что практически не в состоянии с ними нормально справляться. Поверхностное существование помогает невротику избежать глубоких конфликтов, связанных с его жизнью и его жизненными неудачами.

ТАПАТОС — древнегреческий бог смерти. В терминологии 3. Фрейда, который в молодости увлекался древнегреческой мифологией, Танатос означает инстинктивное стремление человека к смерти. Оно, по мнению Фрейда, проявляется в таких формах поведения, как отрицание, отвержение, отказ от удовольствий и наслаждение страданием.

ТАПАС — концепция и практика аскетической самодисциплины, занимающая ключевую позицию в учении йога. В нее, в частности, входят голодание, длительные периоды неподвижных, фиксированных поз и медитаций.

Т-ГРУППЫ (ГРУППЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА) — разновидность психотерапевтических (психокоррекционных) групп, специально создаваемых для организации и проведения группового социально-психологического тренинга. Основные цели Т-групп следующие: познание и принятие человеком себя таким, какой есть; осознание и понимание собственных психологических проблем; повышение искренности и открытости в общении с людьми; снижение психологических барьеров (барьеров психологической защиты) в общении; совершенствование коммуникативных умений и навыков. Создание и первый период совершенствования теории и практики работы Т-групп были связаны с именем К. Левина, исследования которого явились научной основной для организации работы Т-групп и многих других видов группового социально-психологического тренинга.

ТЕЛЕГНОЗИС — буквально — познание чего-либо или получение знаний о чем-либо на таком расстоянии от их источника (познаваемого объекта), на котором прямое восприятие соответствующего объекта с помощью естественных органов чувств практически невозможно. Чаще всего этот термин используется в парапсихологии для обозначения гипотетического процесса познания человеком внешнего мира с помощью так называемых экстрасенсорных средств восприятия.

ТЕЛЕКИНЕЗ — предполагаемое, гипотетическое (научно не обоснованное и даже не доказанное как реально существующий факт) перемещение материальных объектов, которое якобы происходит с помощью психологического (мысленного, волевого и т. п.) воздействия на них на расстоянии, т. е. без непосредственного контакта с ними. В основе телекинеза, но предположению тех, кто верит в его существование, лежит механизм преобразования так называемой «психической энергии» в какой-то вид физической энергии, способный непосредственно воздействовать на материальные тела и вызывать их перемещение (движение).

ТЕЛЕПАТИЯ — предполагаемая передача мыслей и чувств человека на расстоянии, а также гипотетическая возможность их непосредственного восприятия другими людьми. Те, кто верит в существовании телепатии, утверждают, например, что такая передача осуществляется с помощью особого, не известного вида энергии наподобие тех видов энергии, которые изучаются в современной физике (механическая, электромагнитная, гравитационная и другие). Сторонники телепатии полагают, что таким видом энергии может быть особая «психическая энергия», которая, по их мнению, существует и способна непосредственным путем передаваться от человека к человеку, восприниматься людьми на расстоянии друг от друга. Это расстояние, по их мнению, может быть достаточно большим.

ТЕЛЕСТЕЗИЯ — ненаучный термин, используемый для обозначения паранормальной способности, которой якобы обладают некоторые люди. Она проявляется в возможности восприятия событий, предметов, мыслей и т. п. без использования естественных сенсорных систем или органов чувств.

ТЕЛО АСТРАЛЬНОЕ — ненаучное понятие, употребляемое в некоторых разновидностях альтернативной психологии, в мистических учениях. В данных учениях астральное тело обозначает второе, якобы существующее наряду с материальным, нематериальное тело человека. Утверждается, что астральное тело имеется у всех людей, но лишь отдельные люди, наделенные особым даром, способны ощущать свое астральное тело. В некоторых видах альтернативной психологии астральное тело обозначает примерно то же самое, что аура.

ТЕНЬ — понятие из аналитической психологии (личности) К. Юнга. Она представляет собой один из архетипов, являющихся обратной, или так называемой темной стороной «Я» человека (его личности). Это — комплекс неразвитых чувств, нереализованных идей, неосуществленных желаний и т. п. В состав тени, по Юнгу, входят социально неприемлемые, аморальные, примитивные устремления человека. В теории Юнга тень означает примерно то же самое, что в теории 3. Фрейда обозначается как Ид.

ТЕОСОФИЯ — религиозно-мистическое учение о единении человеческой души с божеством, о возможности непосредственного общения человека через душу с потусторонним миром.

ТЕРИОМОРФИЗМ — приписывание людям некоторых нечеловеческих, чаще всего, присущих животным, характеристик и свойств. Териоморфизм также проявляется в том, что на всех людей необоснованно переносятся принципы познания и способы объяснения поведения животных. Синонимом термина «териоморфизм» иногда выступает понятие «зооморфизм».

ТИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ (ТИПЫ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ) (ПО К. ЮНГУ) — типы личностей, выделяемые в аналитической психологии К. Юнга на основании сочетания четырех основных «функций», которые К. Юнг выделяет в своей теории личности: мышления, чувств, ощущений и интуиции. Мышление и чувства, по Юнгу, определяют рациональный уровень восприятия человеком окружающего мира, а ощущения и интуиция порождают иррациональный уровень восприятия. Внутри каждой из этих пар функций одна из них может преобладать над другой. Доминирование определенной функции в сочетании с интроверсией или экстраверсией определяет, по Юнгу, восемь различных психологических типов людей.

ТОЛКОВАНИЕ СНОВИДЕНИЙ — одна из основных процедур психоанализа, представляющая собой последовательную расшифровку и интерпретацию сновидений человека с целью проникновения в содержание его бессознательного. Предполагается, что с помощью толкования сновидений можно выявить скрытые от сознания причины возникновения у человека тех или иных психологических проблем. Речь, прежде всего, идет о проблемах, которые порождают у человека неприятные переживания, вызывают отклонения в психике и поведении. Толкование сновидений — сложная, требующая специальной подготовки, процедура, доступная только профессионально подготовленным психоаналитикам.

ТОЛКОВАНИЯ СНОВИДЕНИЙ МЕТОД — один из основных методов психоанализа, включающий изучение содержания сновидений человека с целью их расшифровки и обнаружения в них скрытых, бессознательных влечений, а также связанных с ними глубинных психологических проблем (конфликтов) данного человека.

ТОТЕМ — некоторый объект — животное, растение, предмет или явление природы, — который освящался древними людьми и служил религиозному поклонению со стороны определенной группы людей. Тотемы были широко распространены среди людей на ранних этапах историко-культурного развития человечества и играли особую, мистическую и символическую роль в их жизни. Тотемизм (учение, связанное с тотемами) в отдаленные от нас времена представлял собой форму религии, основанную на вере в существование сверхъестественной связи и кровного родства между соответствующей группой людей, придерживающихся данной веры, и тотемом. Тотем нередко даже считался родоначальником и покровителем соответствующего человеческого рода. Некоторые ученые-психологи, увлекавшиеся древнейшей историей человечества и мифологией, использовали понятие тотема в научных теориях. Так, например, в теории 3. Фрейда тотем рассматривается как символическое представление так называемого первичного (примального) отца. Обсуждается эта тема и в аналитической психологии К. Юнга.

ТОЧКА ЯКОРЕНИЯ (ТОЧКИ ЯКОРЕНИЯ) — в нейролингвистическом программировании (НЛП) — исходный пункт или позиция, которая для наблюдателя, являющегося клиентом или пациентом, выступает в качестве субъективного критерия, относительно которого клиент, наблюдая за происходящим с ним и вокруг него, делает суждения и выводы.

ТРАНС — термин, используемый в психологии и смежных с ней науках в следующих значениях: 1) особое психологическое состояние, характеризующееся переходом человека (или любого другого живого существа) от жизни к смерти; 2) состояние, в котором сознание человека является неустойчивым, ослабленным или утраченным. В таком состоянии произвольные действия человека слабо выражены или отсутствуют вообще, а его нормальные телесные рефлексы и функции заторможены; 3) внезапно наступающее состояние сильного кратковременного торможения или нарушения нормальной работы сознания человека, в частности его отключение, во время которого человек может совершать не управляемые, не мотивированные поступки; 4) в мистических учениях и связанной с ними практике воздействия на психологию и поведение человека транс понимается как особое состояние отрешенности, экстаза, ясновидения и т. п.

ТРАНС РЕЛИГИОЗНЫЙ — состояние транса, возникающее у некоторых чрезмерно внушаемых, глубоко верующих людей в результате их длительного и активного участия в религиозных обрядах (например, долгого и интенсивного моления, порождающего физическое утомление и истощение). Иногда соответствующее состояние также называют религиозным экстазом, так как при нем, в отличие от обычного состояния транса, не наблюдается общего снижения органической активности человека.

ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ — теория и практика групповой психотерапии и психокоррекции, основанная на идее о том, что проблемы взаимоотношений людей порождаются тем, что в общении друг с другом они берут на себя не соответствующие их индивидуальным особенностям или сложившейся ситуации социальные роли, не в состоянии правильно оценивать свои роли или роли других людей, не могут подстраиваться под роли, исполняемые другими людьми, и т. д. Трансактный анализ направлен на то, чтобы научить человека в общении с людьми вести себя в соответствии с сознательно выбираемой и контролируемой им ролью, в согласии с тем, какие роли на себя берут и исполняют другие люди. Автор теории и практики трансактного анализа (в его первоначальном варианте), американский психолог Э. Берн выделил три основные роли, которые люди берут на себя. Это роль родителя, ребенка и взрослого человека. Цель трансактного анализа сам Э. Берн определял как «достижение адаптивного, зрелого, реалистичного отношения людей к жизни».

ТРЕНИНГ — целенаправленная подготовка или обучение человека чемулибо. Термином «тренинг» широко пользуются в современной индивидуальной и групповой практической психологии для характеристики методов, которые рассчитаны на совместное обучение людей чему-либо полезному.

(групповой тренинг, социально-психологический тренинг). Предполагается, что тренинги могут оказывать положительное влияние на психологию и поведение людей.

ТРЕНИНГ АССЕРТИВНОСТИ — общее название нескольких психотерапевтических (тренинговых) методик, которые применяются в работе с психологическими и поведенческими нарушениями, общим моментом для которых является отсутствие у человека так называемой ассертивности (самостоятельности, независимости, уверенности в себе и т. п.). Цель тренинга ассертивности заключается в том, чтобы научить людей, как открыто и уверенно заявлять о себе (утверждать себя как личность, отстаивать свои права и интересы). Наиболее активными защитниками и сторонниками тренинга ассертивности в недавнем прошлом были феминистки, которые утверждали, что женщины в современном неравноправном обществе социализированы в духе «не ассертивного поведения», и это в различных социальных ситуациях ставит их в невыгодное положение по сравнению с мужчинами.

ТРЕНИНГ СЕНЗИТИВНОСТИ (ТРЕНИНГ СЕНСЙТИВНОСТИ) — общее название разновидностей психотерапевтических групповых процедур, возникших (в исходной форме) в начале 40-х гг. XX в. при участии К. Левина и Р. Липпита. Они служили цели улучшения понимания участниками группы процесса групповой динамики и их собственной роли в жизнедеятельности соответствующей группы. Впоследствии работа групп тренинга сензитивности была усовершенствована, и соответствующая практика получила название «движение по освобождению и реализации человеческого потенциала». Тренинг сензитивности также известен и под названием «Т-группы».

УХОД ОТ РЕАЛЬНОСТИ (от англ, flight from reality; withdrawal from reality) — словосочетание, обозначающее в психологии следующее: 1) систему действий человека, характеризующуюся его уходом от нормальной, обычной жизни, свойственной большинству людей. Уход от реальности сопровождается фрустрацией, разочарованием, ощущением того, что мир и происходящее вокруг нс соответствует ожиданиям человека, а также другими негативными представлениями и переживаниями. Обычно уход от реальности приобретает невротический характер. Человек, для которого это характерно, фактически перестает общаться с близкими для него людьми, нередко становится безответственным — таким, на которого нельзя положиться. В тяжелых случаях ухода от реальности люди могут даже обращаться к алкоголю и наркотикам; 2) сознательное избегание человеком определенных социальных ситуаций. В этом случае уход от реальности представляется вполне нормальным, разумным и продуманным поступком человека; 3) использование фантазии для воображаемого (символического) удовлетворения актуальных потребностей. Это обычно делается для того, чтобы избежать непосредственного контакта человека с неприятной для него действительностью. Уход от реальности может проявляться разными способами: через грезы, мечты, неадекватную рационализацию, обращение к алкоголю или наркотикам и т. п.; 4) в теории Э. Фромма — невротическая утрата интереса человека к окружающему миру.

ФЕТИШИЗМ — разновидность религиозной веры, которая связана с фетишами. Фетишизм характеризуется слепой, неизменяемой с помощью простых логических аргументов убежденностью людей в том, что фетиши якобы обладают магической, сверхъестественной и чудодейственной силой. Иногда термин «фетишизм» используют для обозначения парафилии — состояния, характеризующегося получением сексуального возбуждения и удовлетворения с помощью некоторых объектов или частей тела, которые не представляют собой естественные эрогенные зоны тела. В этом последнем смысле слова фетишами могут стать предметы, вещи, принадлежащие сексуально привлекательным людям, например, платья, туфли, перчатки, носовые платки и т. п.

ФИДЕИЗМ — мировоззрение, в котором отдается предпочтение вере перед наукой, религии — перед научным познанием действительности. Фидеизм основан на убежденности в превосходстве веры над разумом.

ФИЗИОГНОМИКА — учение о способах кодирования и приемах распознания задатков и способностей человека по его внешним физическим данным. Физиогномика основывается на предположении о существовании определенных и однозначных связей между некоторыми особенностями строения мозга человека, его способностями (задатками) и внешним обликом. Сторонники физиогномики исходят, например, из допущения о том, что между внешним обликом человека и его характером существует закономерная связь, и пытаются, но внешним признакам человека судить о его характере. Связь этого типа, однако, в науке не настолько точно установлена, чтобы физиогномику можно было считать научно обоснованной. Данное учение, весьма популярное среди широкой публики в прошлом (преимущественно в начале XX в.), в настоящее время практически утратило свое научное и практическое значение.

ФИКЦИЯ — термин, обозначающий в психологии, например, в психоанализе, любую гипотетическую, придуманную человеком вещь: ситуацию, действие, состояние, процесс и т. п., относительно которого уместно употреблять выражения типа «как если бы», «как будто» и ряд других, т. е., допускать, что придуманное на самом деле существует. Термин «фикция» используется, например, в трудах А. Адлера, в интерпретации личности и процесса ее развития.

ФИКЦИЯ НАПРАВЛЯЮЩАЯ — термин из теории личности А. Адлера, обозначающий устойчивую, не осознаваемую человеком направленность его мыслей, главный жизненный принцип, в соответствие с которым человек воспринимает, переживает и оценивает свой жизненный опыт как положительный или отрицательный. Направляющих фикций у человека может быть несколько. Если направляющие фикции достаточно хорошо сбалансированы, то есть представляют собой согласованную систему взглядов, убеждений человека, то они могут казаться соответствующими реальной действительности, приближенными к ней, стать достаточно гибкими и приспособленными к тому, что происходит с личностью и вокруг нее. Они же могут быть причиной возникновения невротических состояний человека, отрывать его от действительности. Это происходит в случае, когда сами направляющие фикции становятся ригидными и дезадаптивными.

ФИКЦИЯ НЕВРОТИЧЕСКАЯ (в теории А. Адлера) — главная, руководящая фикция человека, которая является настолько не соответствующей действительности, что ни при каких условиях не может быть реализована. Следование ей превращает человека в неудачника, постоянно преследующего недостижимые цели.

ФИПАЛИЗМ ФИКТИВНЫЙ — понятие из психоаналитической теории А. Адлера, означающее следующее: 1) тот факт, что большинство людей в своем поведении, скорее, мотивировано ожиданиями будущего, чем стремлением к лучшему приспособлению к настоящему; 2) название, указывающее на то, что подобного рода ожидания часто оказываются нереальными и несбыточными, т. е. фиктивными. В индивидуальной психологии А. Адлера понятие «фиктивный финализм» означает ориентацию человека в своем поведении на нереальные, идеализированные представления, например, на ценности и нормы морали, которые большинством людей не разделяются и не соблюдаются.

ФРЕЙДИЗМ — учение известного австрийского психиатра и психолога.

3. Фрейда. Оно включает следующее: 1) теорию бессознательного, определение сто роли в жизни и поведении человека; 2) концепцию, объясняющую психическое развитие человека конфликтом между бессознательным (Эго) и сверхсознанием (Супер-Эго); 3) теорию, разъясняющую проблемы, с которыми человек сталкивается в своей жизни, на основе бессознательного; 4) теорию, предлагающую определенную точку зрения на происхождения и лечения нервных и душевных заболеваний при помощи психоаналитических методов, а также ряд других частных теорий, созданных 3. Фрейдом, его учениками и последователями. Фрейдизм — одно из учений XX в., наиболее популярное в США и в некоторых других странах мира, ориентированных, соответственно, на американскую научную и практическую психологию. В России и некоторых других европейских странах к фрейдизму в основном относятся критически. Это особенно касается ортодоксальных взглядов Фрейда на роль сексуального инстинкта в управлении психологией и поведением человека.

ФРЕЙДИСТСКИЙ — в общем определении — связанный с учением.

3. Фрейда. То, что обычно называют фрейдистским, отличается следующими особенностями: а) сосредоточением внимания на бессознательном, особенно на его роли в мотивации поведения человека; б) озабоченностью символическими аспектами психики и поведения; в) подчеркиванием значимости биологических, а не социальных факторов, влияющих на поведение человека, особенно сексуальности и агрессивности; г) убежденностью в том, что опыт раннего детства оказывает существенное влияние на психологию и поведение человека в течение всей его жизни; д) приверженностью к психоаналитической практике как средству изменения поведения, мышления и переживаний человека; е) стремлением искать «глубинные» причины объяснения психики и поведения человека, сочетающееся с отказом видеть эти причины в сознании или в реальных условиях жизни человека.

ФРЕЙДОВСКИЕ ОГОВОРКИ (ОГОВОРКИ ПО ФРЕЙДУ) — оговорки и другие непроизвольные речевые ошибки, которые, по мнению 3. Фрейда и его последователей, отражают то, что в данный момент происходит в бессознательной части психики. Фрейдовские оговорки, согласно классическому психоанализу, возникают в результате борьбы бессознательных влечений с сознанием и сверхсознанием человека, и соответствуют действующим на подсознательном уровне мотивам поведения.

ХАРИЗМА — термин, употребляемый в следующих значениях: 1) божья милость, благодать, исключительная одаренность кого-либо чем-либо, данная от бога; 2) наделенность человека от природы особыми, положительными и весьма ценными психологическими свойствами. Понятие «харизма» относилось и к так называемой «силе личного магнетизма», которой, по мнению ряда ученых прошлого (в основном XVIII и XIX вв.), обладали некоторые люди, например, выдающиеся лидеры.

ХИРОМАНТИЯ — практика оценивания личности и характера человека, основанная на интерпретации линий, складок и других фигур, обнаруживаемых на ладонях человека. Хиромантия — это совокупность идей, представляющая разновидность альтернативной (не научной) психологии, и не имеющая серьезных научных оснований, хотя многие люди на протяжении веков верят в нее и увлекаются ею.

ХОЛИЗМ — философское учение, в основу которого положена идея целостности — мысль о том, что мир представляет собой единое целое и состоит из связанных друг с другом, завершенных объектов. С позиций философии холизма образование целого, приобретение свойства целостности представляют собой главное направление прогресса. В качестве вершины психологической целостности выступает человек. Творческая эволюция, согласно холизму, направлена на создание и развитие новых, более совершенных целостностей.

ЧАКРЫ — семь гипотетических «центров сознания» в учении йоги, расположенных вдоль позвоночника. Каждая такая чакра ассоциируется с различными духовными и физическими свойствами (атрибутами) человека. Некоторые из них относятся к различным формам, цветам, ощущениям и т. п.

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ — термин, используемый в научной психологии в следующих основных значениях: 1) отдельное направление в науке, сложившееся вокруг имени какого-либо известного ученого или признанного, популярного учения; 2) совокупность идей, разделяемых определенной группой ученых — единомышленников; 3) место или учебное заведение, где учат психологов, передают им соответствующие знания, формируют умения и навыки профессиональной работы; 4) специальное направление в непсихологических науках, где внимание ученых акцентируется на психологических причинах и факторах, объясняющих совокупность явлений, изучаемых в этих науках. Например, психологическая школа в литературоведении, психологическая школа в праве, психологическое направление в истории, и т. п.; 5) базовая, исходная система знаний, которыми должен овладеть человек, чтобы получить право называться профессиональным психологом.

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АВСТРИЙСКАЯ — группа эмпирических психологов, возникшая в свое время в Австрии и возглавленная Ф. Брснтано. Позднее психологическая австрийская школа эволюционировала в Вюрцбургскую школу мышления, которая, в свою очередь, предшествовала появлению функциональной психологии.

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ Б. Г. АНАНЬЕВА — название направления исследований и группы ученых, занимавшихся научными исследованиями на факультете психологии Ленинградского (в наше время — СанктПетербургского) университета в те годы, когда его возглавлял Б. Г. Ананьев. Характерным для психологической школы Ананьева был комплексный, междисциплинарный подход к проблемам человека, не ограничивавшийся только психологией, но предполагающий использование знаний о человеке из многих наук, в том числе медицины, физиологии, философии, социологии и педагогики. Наиболее известными представителями этой школы, кроме Ананьева, стали А. А. Бодалев и Б. Ф. Ломов.

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ Л. С. ВЫГОТСКОГО — направление исследований и группа ученых, разделяющих научные идеи Л. С. Выготского. Психологическая школа Выготского существует уже более трех четвертей века и насчитывает несколько поколений, ставших известными российских ученых. Первое поколение представителей этой школы составили ближайшие ученики и последователи Выготского — А. Р. Лурия и А. Н. Леонтьев. Позднее к ним присоединились А. В. Запорожец, Б. В. Зейгарник, Л. И. Божович, Л. С. Славина, Д. Б. Эльконин, М. Г. Ярошевский и другие. Ко второму поколению ученых, представляющих психологическую школу Выготского, относятся В. В. Давыдов, В. П. Зинченко, А. А. Леонтьев и ряд других ученых. Третье поколение ученых этой школы представлено современными учеными А. Г. Асмоловым, Б. С. Братусем, Д. А. Леонтьевым и некоторыми другими психологами, работающих на факультете психологии Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова (МГУ), в Институте психологии им. Л. С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) и в ряде других учебных и научных центров России. Психологическая школа Выготского является наиболее известной и наиболее популярной из всех психологических школ, возникших в России. Она получила признание не только в нашей стране, но и за рубежом.

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГРУЗИНСКАЯ — учение и группа психологов, занимающихся исследованиями установок в Грузии. Начало этим исследованиям было положено работами классика грузинской психологии Д. II. Узнадзе. Грузинская психологическая школа включает таких известных психологов, как Р. Г. Натадзе, Б. И. Хачапуридзе, Ш. Н. Чхартишвилли, Н. В. Элиава и ряд других.

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЖЕНЕВСКАЯ — название научной школы, созданной швейцарским психологом Ж. Пиаже и основанной в г. Женеве, где жил и работал этот известный ученый (отсюда — название соответствующей школы).

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОСКОВСКАЯ — название группы ученых-психологов, проживающих в Москве, и проводимых ими научных исследований. Наименование «Московская психологическая школа» в свое время возникло и использовалось, чтобы подчеркнуть отличие исследований, проводимых в Москве, от исследований, проводимых в других регионах и городах бывшего СССР, например, в Ленинграде (Ленинградская психологическая школа), Грузии (Грузинская психологическая школа), в Украине (Украинская психологическая школа). Чаще всего название «Московская психологическая школа» связывалось с именами ученых, принадлежавших к психологическим школам Л. С. Выготского и С. Л. Рубинштейна.

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ С. Л. РУБИНШТЕЙНА — группа ученых — учеников и последователей С. Л. Рубинштейна, а также их научные труды, развивающие далее идеи Рубинштейна. В эту группу входили, в частности, А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова-Славская, Е. В. Шорохова и некоторые другие ученые.

ШКОЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ФРАНЦУЗСКАЯ — общее название подходов и направлений научных исследований, возникших и существовавших во Франции в конце XIX — начале XX вв. Основные темы исследований, проводимых во Французской психологической школе, касались изучения психических процессов, с выраженной направленностью на практическое использование соответствующих знаний в клинике. Французская психологическая школа также включала исследования массовидных психических явлений (работы известных французских социологов и социальных психологов Г. Лебона, Э. Дюркгейма и Г. Тарда). Основными методами, применявшимися в соответствующих исследованиях, был клинический и кросс-культурный методы исследования. Основателем Французской психологической школы считается Т. Рибо, который активно выступал за использование экспериментального метода в психологии, предложив, в частности, метод естественного эксперимента или «эксперимента, поставленного самой природой». Ему же принадлежит и формулировка «закона обратного развития памяти», который сыграл важную роль в клинико-психологических исследованиях (закона, в соответствии с которым при нарушениях памяти в первую очередь утрачивается материал, который был запомнен сравнительно недавно, и дольше сохраняется в памяти материал, запомненный давно). Кроме Т. Рибо к данной школе относились А. Пьерон и П. Жане (в клинически ориентированном направлении психологии). А. Пьерон стал одним из создателей французской экспериментальной психологии, а с именем П. Жане связано представление о трехуровневой структуре сознания (ощущения, память, «Я» или самосознание человека). Позднее на достижения французской психологической школы ориентировался швейцарский психолог Ж. Пиаже. В целом работы французских ученых помогли существенно расширить представление о предмете психологии, включив в него не только бессознательное, но и массовидные явления психики. Работы ученых, представлявших Французскую психологическую школу, также оказали заметное влияние на развитие российской психологической науки в первой половине XX в.

ЧУВСТВО НЕПОЛНОЦЕННОСТИ И (ЕГО) КОМПЕНСАЦИЯ — понятие из индивидуальной психологии А. Адлера, означающее осознание человеком своих недостатков одновременно со стремлением к их устранению (компенсации). Чувство неполноценности и стремление к его компенсации — один из основных мотивов самосовершенствования человека, по Адлеру.

ЭДИПОВ КОМПЛЕКС — в классическом психоанализе 3. Фрейда — совокупность бессознательных влечений, чувств и идей ребенка (связанных в основном с половым инстинктом), выражающихся в желании «обладать» родителем противоположного пола и «устранить» как конкурента другого родителя того же пола, к которому принадлежит ребенок. Эдипов комплекс, по мнению Фрейда, проявляется в переживании ребенком чувства стыда, испытываемого им при осознании своего полового влечения к родителю противоположного иола, и одновременно с этим — желания устранить другого родителя как соперника. 3. Фрейд позаимствовал название «Эдипов комплекс» из трагедии Софокла «Царь Эдип», жизнь и судьба которого оказались тесно связанными с половыми отношениями между ним и его матерью. Царь Эдип, согласно древней легенде, положенной в основу трагедии Софокла, убил отца и женился на матери. По мнению Фрейда, Эдипов комплекс наиболее ярко проявляется у детей на так называемой эдиповой стадии их психосексуального развития. Эта стадия в теории Фрейда примерно соответствует возрасту от трех до пяти лет, а сам Эдипов комплекс характеризуется как универсальный и независимый от культуры компонент психического развития. Данный комплекс в раннем детстве частично разрешается через идентификацию ребенка с родителем одного с ним пола и полностью устраняется, когда родитель противоположного пола «воплощается» в «зрелом, взрослом» сексуальном объекте. В Эдиповом комплексе Фрейд видел основу почти всех психологических неврозов. В современной психоаналитической теории Эдиповому комплексу уделяется гораздо меньше внимания, чем в классическом психоанализе Фрейда.

ЭЗОТЕРИЧЕСКИЙ — тайный, скрытый, доступный ограниченному кругу посвященных лиц. Термин «эзотерический» используется для характеристики ряда религиозных и мистических учений.

ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМ — философское учение XX в., опирающееся на идею о том, что главным предметом изучения и философского анализа должно стать существование человека или его экзистенция. Она, в свою очередь, представляет собой особого рода внутреннее состояние, сопровождающееся ощущением человеком факта своего существования. Это ощущение дано ему непосредственным образом и не поддается рациональному, научному объяснению. Философия экзистенциализма принята в экзистенциальной психологии и лежит в основе многих современных методов индивидуальной и групповой психотерапии и психокоррекции.

ЭКСТРАСЕНС — человек, якобы обладающий особыми, экстрасенсорными способностями, включая экстрасенсорное восприятие.

ЭКСТРАСЕНСОРИКА — термин, обозначающий восприятие человеком внешнего и внутреннего мира не с помощью обычных органов чувств, а каким-то иным способом. Действительное наличие у человека «экстрасенсорного» восприятия научно не подтверждено.

ЭКТОПЛАЗМА — парапсихологический термин, означающий гипотетическую психическую «субстанцию», которая будто бы отделяется от тела медиума в состоянии транса и существует как отдельная в течение времени, пока длиться это состояние.

ЭЛБЕРФЕЛЬДА ЛОШАДИ — группа лошадей из Германии, ставших в начале XX в. известными по причине якобы присущего им разума. Эти лошади демонстрировали непосвященной публике нечто подобное разумным реакциям человека на стимулы, включая реакции на обращенные к ним слова. В конечном счете, выяснилось, что это были не более, чем искусно выполняемые тренером лошадей (Элберфельдом) трюки. Наибольшую известность из лошадей Элберфельда получила лошадь по кличке Ганс, которую наивной публике представляли как якобы умеющую считать, разговаривать, отвечать на вопросы зрителей и т. п.

ЭНЕРГИЯ ПСИХИЧЕСКАЯ — гипотетический вид энергии, лежащий в основе психических явлений и связанный с работой мозга.

ЭНТЕЛЕХИЯ — устаревший термин, редко употребляемый в настоящее время и означавший в древних философских учениях о душе некоторого рода «жизненную силу», заложенную в ней от природы, причем, не только в душе как таковой, но и во всей природе в целом. В философских и психологических учениях более позднего периода (Средние века) под энтелехией стали понимать процесс актуализации какого-либо, не обязательно душевного, свойства, противопоставляемый потенциальному существованию этого свойства или процессу, а также его неполной или частичной реализации.

ЭРОС — древнегреческий бог любви. В теории 3. Фрейда, который в молодости увлекался древнегреческой мифологией, Эрос как один из основных жизненных инстинктов представлялся общим понятием, относящимся к целому комплексу инстинктивных влечений, направленных на сохранение и продолжение жизни. В психоаналитической теории Фрейда Эрос противопоставляется Танатосу, понимаемому, в свою очередь, как комплекс инстинктивных влечений к смерти (Танатос, соответственно, древнегреческий бог смерти).

ЭСВ — сокращенное обозначение экстрасенсорного восприятия.

ЯСНОВИДЕНИЕ — гипотетическая способность видеть то, что недоступно восприятию других людей, и предсказывать будущие события. В существование этой способности верят в основном те люди, которые считают парапсихологию системой знаний, заслуживающей доверия.

ЯСНОСЛЫШАНИЕ — то же самое, что и ясновидение, только относящееся не к зрению, а к слуху человека.