Практикум. 
Психодиагностика

Вопросы и задания для самопроверки

• 1. Охарактеризуйте понятия «мотивация», «мотив» и «потребность».
• 2. Каковы основные функции и характеристики мотива?
• 3. Каковы основные функции и характеристики потребности?
• 4. Охарактеризуйте виды мотивационных образований.
• 5. Раскройте основные проблемы диагностики мотивации, но X. Хейкхаузену.
• 6. Проанализируйте основные особенности применения методов наблюдения, беседы и анкетирования с целью психодиагностики мотивационной сферы личности.
• 7. Проанализируйте основные особенности применения проективных и психосемантических методов с целью психодиагностики мотивационной сферы личности.

Тесты.

• 1. Мотивационная сфера личности может описываться конструктами (выберите несколько вариантов ответа):
  • а) потребность;
  • б) стремление;
  • в) креативность;
  • г) мотив;
  • д) интересы;
  • е) личностные особенности;
  • ж) направленность личности.
• 2. В настоящее время в изучении мотивационной сферы можно наблюдать преобладание:
  • а) диспозиционального подхода;
  • б) ситуационистского подхода;
  • в) интеграции подходов.
• 3. Модели каузальной атрибуции в психодиагностике мотивации используются для анализа результатов:
  • а) опросников;
  • б) психосемантических методов;
  • в) проективных методик;
  • г) наблюдения.
• 4. В наибольшей степени эффект социальной желательности проявляется при диагностике мотивации с использованием:
  • а) проективных методик;
  • б) экспериментальных методик;
  • в) беседы и анкетирования;
  • г) психосемантических методов.
• 5. Основным методическим приемом в изучении уровня притязаний является:
  • а) использование проективной ситуации;
  • б) создание искусственной ситуации неуспеха;
  • в) создание искусственной ситуации успеха.

Задания.

• 1. Составьте глоссарий терминов на тему «Мотивационные свойства личности».
• 2. Сформулируйте вопросы психодиагностической беседы с целью выявления мотивации школьного обучения для ученика 5 класса общеобразовательной школы.^[1]

• [1] Проведите психодиагностическое обследование с использованием методикШАМ («Шкалы академической мотивации»), «Моторной пробы Шварцландсра"и опросника для выявления уровня притязаний В. Гербачевского. К обследованиюнужно привлечь студента вуза. Соблюдайте следующий порядок предъявленияметодик: 1) «Шкалы академической мотивации» (методика приводится в Приложении 13); 2) «Опросник для выявления уровня притязаний» В. Гербачевского (методикаприводится в Приложении 15); з) «Моторная проба Шварцландера» (методика приводится в Приложении 14). По результатам обследования составьте психодиагностическое заключение, обращая особое внимание на сопоставление результатов, полученных с помощьюопросных и экспериментальных методов диагностики уровня притязаний.