Поликультурная образовательная среда

Важным условием успешности реализации идей пол и культурного образования является создание соответствующей образовательной среды.

Поликультурная образовательная среда определяется в качестве материального и духовного фактора личностного проявления субъектов образовательного процесса и представляет собой единство предметов культуры, культуротворческой деятельности и культурозависимых отношений между людьми, относящимися к различным этническим и иным социальным группам. Поликультурная образовательная среда должна обеспечивать возможность реализации следующих направлений:

• а) национальное образование (постижение родного языка, народного искусства, традиционного уклада жизни и т. д.);
• б) освоение государствообразующей культуры (правовых, морально-этических норм, общих для данного государства);
• в) содержательное постижение мировой культуры, знакомство с этикетом, языком, необходимым для вхождения в мировое сообщество и взаимодействия с представителями других культур;
• г) включение в ценностные формы общения, поведения в духе миролюбия, толерантности, в интересах гармонизации национальных отношений.

Компонентами поликультурной образовательной среды являются:

• 1) базовые элементы, в число которых входят прежде всего предметы материального мира (мебель, пособия, книги, инвентарь, произведения декоративно-прикладного искусства и т. д.), отвечающие культурным требованиям;
• 2) функционально-образующие элементы, в число которых входят содержание образования, информационные средства, т. е. предметы духовной культуры;
• 3) организационно-управленческий элемент, во многом связанный с деятельностью, точнее — с разными видами деятельности, позволяющими формировать культуру мышления, поведения и дающими возможность полноценной личностной самореализации каждому.

Таким образом, поликультурное образование выступает важным направлением работы с детьми дошкольного возраста, включающим в себя формирование ценностных представлений о людях других национальностей, толерантности, развитие эмпатийных форм поведения и др.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

• 1. Раскройте направления поликультуриого образования.
• 2. Представьте один из подходов к ноликультурному образованию, используя труды М. М. Бахтина, В. С. Библера, Г. Д. Гачева, М. С. Кагана,

О. Шпенглера, К. Ясперса и др.

• 3. Подготовьте презентацию на одну из следующих тем:
• 1) «Проблема поликультуриого образования дошкольников с позиции современных методологических подходов»;
• 2) «Теоретические основы поликультуриого образования»;
• 3) «Технологии поликультуриого образования детей дошкольного возраста»;
• 4) «Методические основы поликультуриого образования детей».