Математические методы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей

Наряду с названными методами сбора информации в настоящее время в практике социальной работы с семьей все чаще стали применяться методы обработки информации — современные математические методы. Их применение позволяют формализовать, систематизировать, классифицировать собранный эмпирический материал, выявить статистическую надежность полученных данных, статистические зависимости и закономерности, которые помогают установить собственно психолого-педагогические тенденции и закономерности.

В практике социальной работы с семьей наиболее часто применяются методы математической статистики. К ним относятся методы отбора исследовательских единиц и методы обработки данных. Для обеспечения массовости и репрезентативности изучаемого явления прибегают к методам отбора, т. е. к способам расчета минимальной величины надлежащих изучению объектов, чтобы на этом основании можно было сделать объективные выводы.

По степени полноты охвата первичных единиц статистика делит психолого-педагогические исследования на сплошные (когда изучаются все единицы явления) и выборочные (если изучению подвергается только часть интересующей совокупности, взятой по какому-то признаку).

Методы обработки данных позволяют специалисту социальной работы с семьей получить новый фактический материал. Они позволяют установить различные соотношения, корреляции между фактами; выявить тенденции в развитии психологических и педагогических явлений. В зависимости от целей и задач обработки выделяют: аналитический метод (помогав установить взаимосвязи между изучаемыми явлениями, их взаимозависимости взаимообусловленность в точном исчислении); типологический метод (при меняется тогда, когда необходимо разбить полученный фактический материал на качественно однородные единицы); вариационный метод (дает представление о статике явления и его динамике, позволяет показать ряд развития); коррекционный метод (позволяет определить меру согласованности экспертов помощью применения различных коэффициентов корреляции). Изучение прав тики психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей показывает, что эти методы располагают большими возможностями в анализе и обработке эмпирического материала и позволяют достаточно точно выставить диагноз изучаемому внутрисемейному явлению.

Такова краткая характеристика методов, наиболее значимых для психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей. Следует отметить, что ни один из рассмотренных методов, взятый сам по себе, не может претендовать на универсальность, на полную гарантию объективности получаемых сведений о семье. Поэтому каждый специалист (исследователь социальных проблем семьи) стремится, с одной стороны, к совершенствованию техники применения любого конкретного метода, а с другой — к комплексному взаимоконтролирующему использованию разны: методов для изучения одной и той же проблемы, получения существенны: теоретических и практических результатов.

Вышеизложенные категории, закономерности, принципы и методы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей легли в основу его концепции как системы научного понимания и выражения рассматриваемой проблемы.

Вопросы и задания для самоконтроля

• 1. Дайте определение принципам психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей.
• 2. Какие совокупности принципов составляют систему?
• 3. Назовите принципы, непосредственно относящиеся к проблеме психолого-педагогического обеспечения профессиональной деятельности.
• 4. Какие принципы присущи самой социальной работе с клиентом?
• 5. Попытайтесь провести сравнение основополагающих принципов социальной работы в России и странах Западной Европы.
• 6. Изложите сущность принципов функционирования самой семьи как объекта социальной поддержки?
• 7. Сформулируйте совокупность и содержание методологических принципов.
• 8. Объясните суть организационных принципов.
• 9. Дайте характеристику принципам интерактивности и профессиональным принципам.
• 10. Классификация методов психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей.
• 11. В чем суть теоретических методов?
• 12. Раскройте содержание эмпирических методов.
• 13. Охарактеризуйте специальные методы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей.
• 14. Назовите математические методы и их предназначение.