Личностные особенности подростков, имеющих коммуникативные трудности

Подростковый возраст многими учеными назван одним из самых тяжелых и проблематичных для человека. Основные сложности вызваны переменами в мироощущении подростка. Еще вчерашний ребенок начинает осознавать свое взросление, проявляет интерес к особенностям своей личности. Именно в подростковом возрасте человек начинает задаваться вопросами «Кто я?» и «Какой я?». И в этом случае уже недостаточно положительной оценки со стороны родителей и близких родственников.

Нужна более точная и более серьезная оценка, которая формируется самим подростком. Это очень сложная и кропотливая работа, которая опирается и на оценки близких людей, и на отношение ровесников, и на свои собственные представления. Подросток анализирует свои поступки, старается постичь качества характера, размышляет над своими взаимоотношениями с окружающими людьми, сравнивает себя и других людей.

В этот период отношение родителей уже не является критерием для понимания себя. Мнение родителей на этом возрастном этапе теряет свою значимость, иногда подростки выражают открытый протест своим родителям и предпочитают их словам и оценкам слова и оценки других людей. Но при этом отношение родителей крайне важно для подростка, для формирования его уверенности в себе. Недостаток знаний о собственной личности порождает сомнения, поэтому подростку необходима уверенность в родительской любви и поддержке, что составляет опору его личностному развитию. Но зачастую подростки демонстрируют абсолютно иные настроения, стараются отделиться от родителей, спорят с ними, нарушают их указания, игнорируют советы — в общем, ведут себя так, как будто родители им не нужны. Родители должны понимать, что их дети на самом деле нуждаются в их участии и понимании, хоть и всячески отрицают это.

Непонимание себя и своих поступков, незнание личностных особенностей — не единственная сложность подросткового возраста. Из-за того, что подросток перестает считать себя ребенком, он очень трепетно относится к своей независимости и взрослости. В связи с этим подросток протестует против того, когда его называют ребенком, и требует, чтобы к нему относились как к взрослому, уважали его желания и считались с его мнением. Однако подросток не всегда понимает, чего именно он хочет, не знает, как должно выглядеть это отношение «как к взрослому». Отвечать за свои поступки подросток также еще не способен, не всегда осознает их последствия, к тому же он попросту еще не может быть полностью самостоятельным, несмотря на то, что ему именно этого хочется.

Это требует от родителей и окружающих взрослых внимательного и чуткого отношения к подростку. Необходимо увеличивать их ответственность, давать им возможность быть самостоятельными, поощрять их стремление познать и понять себя. И в то же время следует помнить, что подростки, по сути, еще совсем дети, которые мучительно боятся незнакомого и не понятного окружающего мира.

Помимо интереса к своим индивидуальным особенностям у подростков начинает складываться интерес к другим людям, преимущественно ровесникам. Теперь дети в школе предпочитают уделять время не учебе, а общению с одноклассниками. Именно в этот период формируются дружеские отношения, возникает первая любовь. Подросток склонен оценивать не только собственные личностные качества, но и качества своих ровесников, и, ориентируясь на эти качества, он выбирает себе друзей, симпатизирует одним людям и негативно относится к другим.

Также в подростковом возрасте начинает проявляться интерес к противоположному полу. В этой связи подростки стараются оценить свою собственную внешнюю привлекательность, при этом, как правило, редко остаются довольны собой. Это становится еще одной причиной для сомнений в себе, неуверенности.

Поскольку главным для подростка является интимно-личностное общение, именно успешность или неуспешность в этой сфере становится решающей в дальнейшем полноценном личностном развитии. От того, насколько удачно складываются социальные контакты подростка с окружающими, зависит его самооценка, формирование положительного «Я-образа», достижения в других сферах жизни.

Но именно область интимно-личностного общения является наиболее проблемной для подростка. Поэтому крайне важно разобраться в причинах возникающих в подростковом возрасте коммуникативных трудностей, в обстоятельствах, которые влияют на бурность их протекания, а также отыскать способы их преодоления. Всем этим обусловлена актуальность данного исследования, целью которого является изучение личностных особенностей подростков, имеющих коммуникативные трудности.