Изучение внетабличных случаев умножения и деления по программе

Геометрия — одна из самых древнейших наук, она возникла очень давно, еще до нашей эры. В переводе с греческого слово «геометрия» означает «землемерие» («гео» — по-гречески земля, а «метрео» — мерить). Традиционно основное содержание начального математического образования составляла арифметика, главной целью изучения которой было формирование вычислительных навыков и умения решать арифметические задачи. Это привело к тому, что большинство учащихся испытывают трудности при овладении систематическим курсом геометрии, будучи мало подготовленными к его восприятию. Причем недостаточность подготовки имеет место по двум направлениям: неподготовленность к построению дедуктивных умозаключений вследствие незначительного их применения при изучении арифметики и слабое владение собственно геометрическими знаниями, которые могли бы служить основой понимания логических конструкций.

Современная жизнь предъявляет к человеку новые требования. Общество нуждается в людях творчески мыслящих, любознательных, активных, умеющих принимать нестандартные решения и брать ответственность за их принятия, а также умеющих осуществлять жизненный выбор. Такие качества формируются в процессе развития вариативного и творческого мышления у учащихся, обучающихся по программе Л. Г. Петерсон, что обуславливает актуальность выбранной нами темы: «Изучение геометрических фигур в курсе математики по программе «Школа-2000».

Целью нашей работы является рассмотрение геометрической линии в программе «Учусь учиться» по математике для 1−4 классов начальной школы по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…».