Педагогические условия организации музыкально-эстрадных объединений молодёжи

Актуальность исследования

Эстрадное искусство собирательное название различных видов ис-кусства так называемых малых форм, исполняемых на эстраде; вид сцениче-ского искусства.

К эстрадному искусству относятся художественное чтение, музыка, танец, вокал, цирковые выступления, различные оригинальные жанры. Сродни эстраде театры миниатюр и мюзик-холлы, использующие, в частно-сти, и театральные приёмы.

Эстрадное искусство отличается ограниченностью во временной про-тяжённости выступлений, что заставляет артистов прибегать к максималь-ной концентрации при создании масок и организации действия. К числу специфических для эстрады особенностей относятся такие, как прямое взаимодействие артистов со зрительным залом, стремление к отражению злобы дня и то, что может быть определено как «открытость мастерства», малые формы исполняемых номеров.

Истоки эстрады идут от творчества артистов глубокого прошлого: в России скоморохов; в Польше франтов; во Франции жонглёров; в Германии шпильманов; в Англии клоунов; Туркестане маскарабо-зов и т. д. Их репертуар включал комические сценки, монологи, игру на му-зыкальных инструментах, жонглирование, различные формы свиста, показ фокусов и трюков и т. д.

Особое значение обрели дивертисменты (вставные номера) в теат-ральных спектаклях, в которых участвовали рассказчики, писатели-сатирики, певцы, исполнители куплетов (куплетисты), декламаторы, танцо-ры, чтецы, пародисты, конферансье, фокусники, акробаты, эксцентрики, му-зыканты, дрессировщики, другие артисты.

В настоящее время эстрада перешла из специально приспособленных эстрадных театров и Дворцов культуры в домашний быт (видео, ТВ), в рес-тораны, открытые площадки во время массовых мероприятий, на туристиче-ские суда и т. д. Зрительская среда формирует специфические репертуар, манеру исполнения, другие особенности представляемых вниманию публи-ки произведений.

Цель: выявить психолого-педагогические условия функционирования вокально-инструментальных и эстрадных ансамблей.

Задачи:

1. Проанализировать состояние временного эстрадного искусства.

2. Показать степень влияния педагогических основ на уровень испол-нительства, репертуар и сценическую культуру.

3. Определить влияние музыкального искусства на формирование эс-тетических вкусов, интересов реципиента (зрителя)

Методология: концепция, методы (анализ, индукция, синтез, обоб-щения, опросы).

Глава 1. Современное белорусское эстрадное искусство: со-стояние, проблемы

1.1.Музыкальное эстрадное искусство в условиях глобализации

В условиях расширяющейся в мире политики глобализации особую актуальность приобретает проблема сохранения самобытной народной культуры, накопленного веками нематериального культурного наследия и его эффективного использования для гражданской консолидации общества и дальнейшего развития отечественной художественной культуры. В суще-ственной государственной поддержке нуждаются сельские учреждения культуры, являющиеся базовыми центрами сохранения и возрождения на-родных традиций, локальных особенностей художественной народной куль-тур

Самобытное белорусское музыкальное искусство является неотъемле-мой частью мировой культурной цивилизации. Глубокая приверженность коренных белорусов обычаям и традициям своих предков в решающей сте-пени определила одну из наиболее ярких отличительных черт современной белорусской музыкальной культуры сохранность ее корневого слоя (имеющего своим истоком культуру восточнославянских племен криви-чей, дреговичей, радимичей) и актуальность в наше время. На фоне общеев-ропейского культурного ландшафта Беларусь по праву может считаться кльтурным заповедником, поскольку древнейшие формы народного насле-дия продолжают существовать в сельском быту в своем аутентичном виде как живое свидетельство творческого гения одного из древнейших славян-ских народов .

Ведущее место в белорусской народной музыке занимает песенное творчество, охватывающее несколько больших исторических пластов: наи-более глубинный представлен календарно-земледельческими и семейно-обрядовыми песнями; в эпоху формирования белорусской народности (1416 вв.) и времена крестьянских восстаний (1618 вв.) возникли мужская социальная лирика, эпос и песни бытового содержания; в 19 в. были сложе-ны батрацкие, рабочие, революционные песни, а также припевки-частушки; в Великую Отечественную войну родился специфический пласт современ-ного белорусского фольклора партизанские песни.

Песням каждого пласта присуща своя музыкальная стилистика и осо-бая манера исполнения.

Значительную роль в быту белорусской деревни издавна играла и ин-струментальная музыка, которая отличается богатством жанров и разнооб-разием музыкальных инструментов. В народной практике в разные периоды получили распространение жалейка, дуда, дудки, рог, труба, окарина, скрипка, басетля, лира, цимбалы, гармоник, бубен, барабан и др.

Одним из приоритетных направлений государственной политики яв-ляется развитие молодежного эстрадного искусства. Создание Государст-венного молодежного театра эстрады, который открылся при активной под-держке Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко, позволяет на ба-зе театра формировать творческие студии для подготовки артистов эстрады, проводить учебные занятия с молодыми исполнителями по индивидуальным планам (художественный руководитель В. Раинчик).