Современные подходы к проблеме профессиональной пригодности

1.2. Роль профессиональной важных качества в определении профессиональной пригодности

Под профессионально важными качествами (ПВК) будем понимать индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения. К ПВК относятся и способности, но они не исчерпывают всего объема ПВК. (15, с.321)

В последние десятилетия исследования личности профессионала ведутся в двух направлениях. Во-первых, чрезвычайно много работ посвящено изучению отдельных индивидуально-психологических особенностей личности в труде. Интерес к этому направлению обусловлен тем, что с экспериментальной точки зрения проще осуществить углубленное изучение одной или нескольких черт личности, нежели исследовать целостную личность. Большинство имеющихся методик также направлено на диагностику отдельных черт или их комплексов. Постановка в форме наблюдения одного свойства личности позволяет более глубоко и подробно проследить проявление этого свойства в профессиональной деятельности и его влияние на процесс и результат работы. Зачастую работы этого направления идут от запросов практики и посвящены какому-либо конкретному виду профессиональной деятельности. В этом случае исследователь чаще всего опирается на концепцию ПВК личности. Для каждого вида деятельности набор ПВК может быть достаточно специфичен. Усиленное внимание к определенному качеству личности позволяет разрабатывать практические рекомендации по учету, коррекции и целенаправленному формированию данного свойства в профессиональной деятельности.(13, с.87)

Работы данного направления часто являются составными частями комплексного исследования, имеющего целью рассмотреть целостный комплекс ПВК, их взаимосвязь и взаимовлияние в процессе конкретной профессиональной деятельности. Здесь прослеживается попытка преодолеть аналитический подход и перейти на уровень изучения целостной личности. Таким образом, указанное направление исследований нельзя жестко отграничивать от второго направления, несколько утратившего популярность в нашей стране в последнее десятилетие, — от изучения целостной личности в профессиональной деятельности.

Целесообразнось синтетического подхода к исследованию личности профессионала подчеркивалось давно. Еще в 1930;ые гг. отмечалось, что психологическое изучение профессий должно стремиться охватить всю совокупность свойств личности в их наиболее характерном сочетании. В последние годы теоретические представления о роли личности в профессиональной деятельности, сложившиеся в отечественной психологии привели к пониманию необходимости синтетического подхода в прикладных исследованиях личности.(20, с.178)

В настоящее время большинство специалистов склоняется к мнению, что личностный подход — это не просто учет индивидуальных особенностей личности в профессиональной деятельности, но, прежде всего изучение путей становления личности профессионала.

При всем своеобразии комплексов ПВК в различных видах профессиональной деятельности можно, однако, назвать ряд личностных качеств, выступающих как профессионально важные практически для любого вида профессиональной деятельности. Это, прежде всего ответственность, самоконтроль, профессиональная самооценка, являющаяся важным компонентом профессионального самосознания, и несколько более специфические эмоциональная устойчивость, тревожность, отношение к риску. Особенности нейродинамики и некоторые свойства темперамента (в частности, экстра-интроверсия) также оказываются значимыми во многих видах профессиональной деятельности. Хотя эти психологические феномены и не включаются в перечень личностных свойств, а рассматриваются обычно как свойства более низких уровней психики — в частности, индивидного, — целесообразно остановиться на них по двум причинам. Во-первых, некоторые авторы, рассматривающие личность более широко, включают эти свойства в одну из ее подструктур. Во-вторых, особенности нейродинамики являются базой для целого ряда ПВК личности — эмоциональной устойчивости, тревожности, склонности к риску, даже самооценки и настолько тесно с ним связаны, что не могут быть удалены из рассмотрения.(10, с.34)

Ведущие специалисты в области теории и практики социальной работы обозначили существующее на данный момент противоречие между требованиями к личностным и профессиональным качествам социальных работников и их реальным отбором и подготовленностью. Выделенная проблема входит в предмет нашего исследования, а ее решение в опытно-экспериментальную работу.

Исходным моментом становления системы ПВК личности специалиста по социальной работе является функциональное объединение наличных качеств кандидата в соответствии с требованиями деятельности, что выражается в формировании определенной структуры, рабочего ансамбля качеств, выделении в нем ведущих и базовых компонентов. В связи с чем нами предпринята попытка разработки личностной модели социального работника, создание которой происходит с опорой как на теоретические положения специалистов социальной сферы, так и на данные опроса социальных работников, населения и студентов специальности социальная работа относительно личностных качеств социального работника.

Таким образом, в личностную модель социального работника нами были отнесены такие ПВК личности как: коммуникабельность, эмпатичность, ответственность, терпение, тактичность, доброта, красноречие, самоконтроль, толерантность и др. Исследования отечественных ученых относительно ПВК личности социальных работников позволяют сделать вывод о том, что актуальные личностные качества социальных работников и студентов данной специальности часто не соответствуют требованиям, предъявляемым к ним особенностями профессии.(11, с.45)

Процесс освоения профессиональной деятельности и совершенствования в ней с внутренней психологической стороны представляет собой становление и развитие целостной системы ПВК. Исходным моментом становления системы ПВК является функциональное объединение наличных качеств субъекта в соответствии с требованиями деятельности, что выражается в формировании определенной структуры, рабочего ансамбля качеств, выделении в нем ведущих и базовых компонентов. (14, с.23)