План работы психолога 2008-2009
Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности дошкольников в детском саду. Коррекционно — развивающие занятия с воспитанниками групп «Фантазёры» по подготовке к обучению в школе Игровые занятия по развитию коммуникативных способностей дошкольников «гр.Почемучки». Основные… Читать ещё >
План работы психолога 2008-2009 (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
УТВЕРЖДЕН на педсовете № ___ от _______ 2008 г.
Зав. д/у №xxx_____________________
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
педагога-психолога
на 2008 — 2009 г.
Дошкольного учреждения №___
г. Минска
Основные направления в деятельности
1. Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности дошкольников в детском саду.
2. Исследование динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников, используя современные психологические диагностики.
3. Продолжать формировать у педагогов и родителей навыки психолого-педагогической компетентности в общении.
4. Расширять знания педагогического коллектива и родителей о здоровом образе жизни.
Планируемые результаты:
1. Сохранение естественных механизмов развития ребенка, предотвращая всякое возможное их искажение и торможение.
2. Развитие индивидуальных качеств детей с постоянным обнаружением новых творческих ресурсов.
3. Формирование у педагогов и родителей коммуникативных навыков и представлений о здоровом образе жизни.
I. РАБОТА С ДЕТЬМИ
№ | Содержание работы | Сроки | |
ДИАГНОСТИКА | |||
Первичная диагностика вновь поступающих детей. | Сент.-Окт. | ||
Углубленная диагностика детей по запросам родителей и педагогов. | Ноябр.-Дек. | ||
Диагностика интеллектуального развития детей гр. № 3,4,5. | Сент.-Окт. | ||
Уровень психологического развития детей гр.№ 2 и первоклассников. | Сент.-Окт. | ||
Межличностные взаимоотношения / ребенок-ребенок, ребенок-родитель, ребенок-воспитатель/. | В течение года | ||
Психическое развитие детей гр.№ 3 | Март.-Май. | ||
Определение ведущей руки у ребенка гр.№ 2 | Февраль. | ||
Психическая готовность детей гр. № 4,5 к обучению в школе. | Март-Апрель. | ||
Диагностика личностных особенностей детей /самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние/ | В течение года | ||
КОРРЕКЦИОННО — РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
№ | Содержание работы | Сроки | |
Психопрофилактические мероприятия для психологического сопровождения процесса адаптации детей гр.№ 2. | Сент.-Окт. | ||
Коррекционно-развивающие занятия с детьми гр. № 4,5 по развитию когнитивной сферы. | Ноябр.-Дек. | ||
Психологический тренинг для психопрофилактики негативных личностных отклонений и школьной дизадаптации /гр. № 4,5/ | 2-р. в месяц. | ||
Игры-занятия, игры-упражнения для развития общения /гр. № 3, первый класс/ | 2-р. в месяц. | ||
Индивидуальные развивающие занятия с детьми 4-, 6 лет с низким и средним уровнем развития. | 2-р. в месяц. | ||
Сказкои пескотерапия с детьми, имеющими проблемы в личностном развитии. | В течение года | ||
Психогимнастика для детей, имеющих трудности в поведении. | В течение года | ||
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ Выступления на педагогических советах
№ | Содержание работы | Сроки | |
Адаптация детей гр. № 2 | Ноябрь | ||
Результаты психологической диагностики детей гр. № 4,5 по готовности к школе / итоги диагностики / | Май | ||
Анализ работы в летний — оздоровительный период | Август | ||
УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ
№ | Содержание работы | Сроки | |
«Искусство общения» а) психологические основы общения б) настройте настроение в) как расширить круг общения? Г) как изменить взаимоотношения с человеком не конфликтуя Д) о спорах | Январь | ||
Тренинг партнерского общения для педагогов | Март | ||
КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
№ | Содержание работы | Сроки | |
«Как помочь ребенку в период адаптации?» | Сентябрь | ||
«Особенности психологической безопасности личности ребенка» группа раннего возраста № 2. | Октябрь | ||
«Влияние взаимоотношений взрослых в семье на психическое развитие ребенка» | Ноябрь | ||
«Индивидуальный подход в общении с детьми» | Декабрь | ||
«Что делать, если…» | Февраль | ||
«Сказка-сказка, приходи» / погружение в сказку — формирование экологического мировоззрения / | Апрель | ||
«Дети и животные» / каких животных и почему боятся дети? / | Май | ||
Индивидуальное консультирование по запросам | В течение года | ||
ПСИХОДИАГНОСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
! По запросу администрации РАБОТА С АДМИНИСТРАЦИЕЙ
№ | Содержание работы | Сроки | |
Ознакомление и обсуждение вопросов диагностики, ее результатов. | По мере проведения | ||
Предоставление справок о результатах проведенной диагностики. | По мере проведения | ||
Участие в составлении годового плана д/с. | Август | ||
Подготовка и участие в работе педсоветов д/с. | В течение года | ||
Оказание психологической помощи в работе с коллективом. | В течение года | ||
Участие по запросу администрации в решении возникающих проблем. | В течение года | ||
Участие в деятельности д/с: утренники, праздники, дни открытых дверей, оформление наглядной агитации. | В течение года | ||
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Консультативно — просветительская работа:
№ | Содержание работы | Сроки | |
Консультации по вопросам и результатам диагностики. | В течение года | ||
Выступления на родительских собраниях: а) «Возрастные особенности психолого-педагогического образования дошкольников» б) «Роль родителей в образовательном процессе» в) «Культура семейных отношений» | Сентябрь Январь Май | ||
Индивидуальные консультации по запросам. | В течение года | ||
Консультативно — психологическая агитация в групповых родительских уголках: а) «Как быть здоровым и телом и душой?» б) «Возрастные кризисы развития и условия, способствующие их благополучному разрешению» в) «Секреты счастливого дома» г) «Одаренный ребенок» д) «Голубой экран — наш друг?!» е) «Роль сказки в жизни ребенка» ж) «Психологическая готовность ребенка к школе» | В течение года В течение года Октябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель | ||
Участие в проведении Дней открытых дверей. | По плану | ||
ДИАГНОСТИКА: а) анкета «Какой я родитель?» б) тест «Готов ли ребенок к школе?» | Октябрь Март | ||
РАБОТА С ДЕТЬМИ:
№ | Форма | Содержание работы | Сроки | |
Аналитико — диагностическая работа | Прослеживание адаптации детей к д/с Наблюдение за адаптацией учащихся первого класса. Выявление детей, нуждающихся в социально-психологической помощи Диагностика интеллектуального развития воспитанников групп «Фантазёры». Выявление детской одарённости Изучение эмоционального благополучия детей из семей группы риска в сфере их ближайшего окружения: в детском саду, семье Определение уровня психического развития воспитанников групп «Почемучки» (4−5 лет) Уровень психического развития детей групп «Почемучки» (3−4 года) Определение уровня психической готовности детей к школе Повторное психологическое обследование воспитанников групп «Почемучки» (4−5 лет) Изучение личностных особенностей дошкольников | Авг.Сент. Сентябрь Сент.-Окт. Сент.-Окт. 1 квартал Сент.-Окт. Декабрь Апрель-Май Апрель-Май В течение года | ||
Социально — психологическое сопровождение детей | Адаптация детей к детскому саду и школе Работа с детьми, имеющими личностные и поведенческие проблемы. Коррекционная индивидуальная помощь (по мере необходимости) Работа с одарёнными детьми Курс игровых занятий по обучению детей основам безопасности «гр. Фантазёры» Коррекционно — развивающие занятия с воспитанниками групп «Фантазёры» по подготовке к обучению в школе Игровые занятия по развитию коммуникативных способностей дошкольников «гр.Почемучки» Профилактика школьной дезадаптации: групповые занятия с элементами игро, — сказко, — арттерапии (гр.Фантазёры) | Июнь-Сентябрь В течение года В течение года Окт.-Февраль Окт.-Апрель В течение года В течение года | ||
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
№ | Форма | Содержание работы | Сроки | |
Аналитико — диагностическая работа | Социальное обследование семей. Составление социально — педагогического паспорта Проведение мониторинга по изучению потребностей семей в социально — психологической помощи Обследование семей, являющихся объектами социально — психологической службы: неблагополучные, неполные, многодетные, приёмные (опекунские) Анкета «Готова ли Ваша семья к поступлению ребенка в первый класс?» | Авг. — Сентябрь 1 квартал 1 квартал Март | ||
Общие родительские собрания | Основные направления воспитательно — образовательной и оздоровительной работы на новый учебный год Итоговое общее родительское собрание «Портрет первоклассника» Первая встреча в ДУ (для родителей будущих воспитанников) «Роль психологической службы в решении проблемы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи» «Как сохранить у детей психическое здоровье?» | Сентябрь Май Май Сентябрь Январь | ||
Консультации (информационный блок) | «Адаптация малыша в дошкольном учреждении: проблемы и достижения» «Ребенок с синдромом гиперактивности» «Неврозы детей: причины и следствия» «Психологические критерии готовности ребенка 6-ти лет к обучению в школе» | Сентябрь Октябрь Февраль Апрель | ||
Творческая лаборатория | «Социально — психологическая служба — семье» Информационная страничка «Психолог советует» | 1 раз в квартал 1 раз в квартал | ||
Презентация работы | «Сотрудничество ради детей» «День за днём взрослеют дети» | Ноябрь Апрель | ||
Консультационный пункт | «Чтобы воспитать человека» (по запросам) | В течение года | ||
Телефон доверия | Обмен индивидуальной информацией | В течение года | ||
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ:
№ | Форма | Содержание работы | Сроки | |
Консультационные встречи | «Планируем работу с семьей» Пошаговая технология к контакту и взаимопониманию с родителями (для педагогов без категории и II категории) Работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации (гр.Малыши, «Почемучки» 3−4 года) «Концептуальные основания образования одаренных детей» «Дошкольное учреждение и проблемная семья: опыт и организация работы» По личным проблемам | Авг. -Сентябрь Сентябрь Сентябрь Январь Апрель В течение года | ||
Вступления на педсоветах | «Создание условий для психологической безопасности в детском саду» «Оценка уровня интеллектуальной и психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе» | Ноябрь Май | ||
Групповые совещания | Дифференциация работы с семьями воспитанников Физическое и нервно — психическое развитие детей (анализ) Обеспечение психоэмоционального благополучия детей | Январь Январь Май | ||
Повышение социально — психологической культуры педагогов | Мультимодальное сопровождение ребенка (школа педагога) «Комплимент как одно из средств гуманизации коммуникативных навыков дошкольников» «Регуляторно — коммуникативные подходы в коррекции эмоциональных и поведенческих расстройств» (педагоги без категории и II категории) «Воображение и творчество как необходимый комплимент в развитии личности» Тренинг общения (для педагогов) Тренинг общения (для техперсонала) | Октябрь Октябрь Март Апрель Окт. — Февраль Дек. — Март | ||
Психодиагностика | Изучение психологического климата в педколлективе Изучение творческого потенциала педагогов (методика Е. Торранса для взрослых) | Декабрь Апрель | ||
Информационная страничка | «Психолог советует» | 1 раз в месяц | ||
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С АДМИНИСТРАЦИЕЙ:
«Круглый стол» | Участие в составлении годового плана Ознакомление и обсуждение результатов диагностических исследований Предоставление аналитических отчетов Подготовка и участие в педсоветах, групповых совещаниях Оказание содействия в работе с педагогами и другими сотрудниками ДЦРР Участие в работе творческой лаборатории | Май — Август По мере проведения В течение года В течение года В течение года В течение года | ||