Этнокультурный подход как фактор социализации учащихся общеобразовательных учреждений (на примере музыкального образования)
Диссертация
Анализ научной литературы позволил выделить и охарактеризовать несколько направлений, определяющих теоретико-методологические основания этнокультурного подхода как фактора социализации учащихся общеобразовательных учреждений в процессе музыкального образования. Особое значение для нашего исследования имело осмысление необходимости и важности использования потенциала этнокулътуры для полноценного… Читать ещё >
Содержание
- ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА КАК ФАКТОРА СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 1. 1. Этнокультура и ее значение для полноценного социального развития личности и функционирования общества
- 1. 2. Этнокультурная направленность современного образования как социально-педагогическая проблема
- 1. 3. Становление этнокультурного подхода к общему образованию и социализации
- 1. 4. Сущность этнокультурного подхода как фактора социализации учащихся в процессе музыкального образования
- ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА КАК ФАКТОРА СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 2. 1. Значение народной музыкальной культуры в социализации учащихся
- 2. 2. Исторический аспект использования народной музыкальной культуры для социализации личности
- 2. 3. Концепция реализации этнокультурного подхода как фактора социализации учащихся общеобразовательных учреждений в процессе музыкального образования
- 2. 4. Педагогическая модель реализации этнокультурного подхода как фактора социализации учащихся общеобразовательных учреждений в процессе музыкального образования
- ГЛАВА 3. АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА КАК ФАКТОРА СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИИ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 3. 1. Целевые установки музыкального образования в контексте этнокультурного подхода как фактора социализации
- 3. 2. Этнокультурный компонент содержания музыкального образования
- 3. 3. Формы, методы и педагогические условия усвоения этнокультурного компонента содержания музыкального образования
- 3. 4. Методическое обеспечение музыкального образования учащихся в контексте этнокультурного подхода как фактора социализации
- ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РЕАЛИЗАЦИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА КАК ФАКТОРА СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 4. 1. Характеристика диагностики исследования
- 4. 2. Реальный уровень готовности учащихся к успешной деятельности в этнокультурной, поликультурной среде и этномузыкальной культуры личности
- 4. 3. Процесс формирования готовности к успешной деятельности в этнокультурной и поликультурной среде и этномузыкальной культуры личности
- 4. 4. Результаты экспериментальной работы
Список литературы
- Абдулатипов, Р. Г. Национальный вопрос и государственное устройство России / Р. Г. Абдулатипов. М.: Славянский диалог, 2000. -656 с.
- Абдуллин, Э. Б. Методологическая подготовка учителя музыки в вузе / Э. Б. Абдуллин // Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции. 1999. — С. 27−38.
- Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева М.: Академия, 2004. — 336 с.
- Аванесова, Г. А. Морфология культуры : структура и динамика / Г. А. Аванесова, В. Г. Байбаков, Э. В. Быкова и др. М.: Наука, 1994. -415 с.
- Адищев, В. И. Музыка в женских институтах России конца XIX -начала XX века (теория и практика образования): монография / В. И. Адищев. М.: ИТОП РАО, 2001. — 116 с.
- Акопян, Н. Р. Проблема формирования этнической и маргинальной идентификации / Н. Р. Акопян // Интеграция образования. -№ 1.-2004.-С. 136−140.
- Алексеев, В. В. Русская народная песня в начальной школе / В. В. Алексеев. Оса: Росстанина-Каме, 1994. — 78 с.
- Алексеев, Э. Е. Фольклор в контексте современной культуры / Э. Е. Алексеев. М.: Сов. композитор, 1988. — 219 с.
- Алексеев, Э. Е. Проблемы формирования лада / Э. Е. Алексеев. -М.: Музыка, 1976. 145 с.
- Алиев, Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта / Ю. Б. Алиев. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 336 с.
- Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике / Ш. А. Амонашвили. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1 995 278 с.
- Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс: в 2-х кн. / В. И. Андреев. Казань: Изд-во Казанского университета, 1996. — Кн. 1. — 552 с.
- Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс: в 2-х кн. / В. И. Андреев. Казань: Изд-во Казанского университета, 1998. — Кн. 2. — 320 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М.: Владос, 1996.-189 с.
- Андронов, В. А. Рекомендации по организации и проведению эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования / В. А. Андронов // Просвещение: проблемы и перспективы. -2001.-№ 12.-С. 104−109.
- Аникин, В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор / В. П. Аникин. М.: Просвещение, 1957. — 165 с.
- Анохин, А. М. Этнокультура педагогической среды и творчество / А. М. Анохин. М.: Импринт-Гольфстрим, 1999. — 112 с.
- Анохин, А. М. Этносоциальная педагогика: феноменология адаптации и дезадаптации личности в межэтническом пространстве / А. М. Анохин. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2003. — 200 с.
- Антология педагогической мысли России второй половины XIX -начала XX в. / сост. П. А. Лебедев. М.: Педагогика, 1990. — 608 с.
- Антонов В. Роль этнопедагогикн в формировании личности школьника / В. Андронов // Народная школа. 2001. — № 3. — С. 49−51.
- Аракелян, О. В. Поликультурное образование и этнопсихология / О. В. Аракелян, А. Н. Бабилаев. М.: Грааль, 2002 — 188 с.
- Арнольдов, А. Н. Введение в культурологию: учеб. пособие / А. Н. Арнольдов. М.: Нар. акад. культ, и общечеловеческих ценностей, 1993.-352 с.
- Арутюнов, С. А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие / С. А. Арутюнов. М., 1989. — 243 с.
- Арутюнян, Ю. В. Этносоциология / Ю. В. Арутюнян, JI. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. М.: Аспект-Пресс, 1999. — 271 с.
- Асафьев, Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Б. В. Асафьев: ред. и вступ. ст. Е. М. Орловой JI.: Музыка, 1973.- 144 с.
- Асафьев, Б. В. Музыкальная форма как процесс / Б. В. Асафьев. -М.: Музыка, 1971.-376 с.
- Асафьев, Б. В. Русская народная песня и ее место в школьном музыкальном воспитании и образовании // Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Б. В. Асафьев. JI., 1973. — 144 с.
- Асафьев, Б. В. О народной музыке / сост. И. Земцовский, А. Кунакбаева. JI.: Музыка, 1987. — 248 с.
- Асмолов А. Г. Психология личности : учебник. М.: Изд-во МГУ, 1990.-367 с.
- Аутов, Р. П. Методологические проблемы национально-регионального образования / Р. П. Аутов, M. М. Будаева // Педагогика. -2001.-№ 2.-С. 25−32.
- Афанасьева, А. Б. Этнокультурное образование в России : теория, история, концептуальные основы: монография / А. Б. Афанасьева. СПб.: Изд-во ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2008. — 145 с.
- Ахиезер, А. С. Россия : критика исторического опыта: (Социокультурная динамика России.). От прошлого к будущему. В 2-х т. Второе издание, переработанное и дополненное. / А. С. Ахиезер. -Новосибирск: Сибирский хронограф, 1997. Т. 1 — 804 с.
- Ахияров, К. Ш. Народная педагогика и современная школа / К. Ш. Ахияров. Уфа: Баш ГПУ, 2000. — 328 с.
- Ахмерова, Н. М. Этнокультурный подход в профессиональной подготовке социального педагога к работе с семейным социумом : дис.. д-ра пед. наук / Ахмерова Нурия Минияровна. М., 2004. — 282 с.
- Байченко, А. А. Формирование этнической идентичности городских подростков : дис.. канд. пед. наук / Александр Александрович Байченко. М., 1999. — 134 с.
- Баймурзина, В. И. Этнопедагогика башкирского народа: история и современность: монография / В. И. Баймурзина. 2-е изд., перераб. и доп. — Уфа: Баш. гос. ун-т- Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад. им. Зайнаб Биишевой, 2008. — 255 с.
- Бакланова, Т. И. Программы общеобразовательных учреждений. Художественная культура народов России. 5−8 кл. / Т. И. Бакланова, Л. А. Рапацкая. М.: Просвещение, 2002. — 78 с.
- Балашова, С. С. Музыкальный фольклор и школа / С. С. Балашова, Т. С. Шенталинская // Спутник учителя музыки. М.: Просвещение, 1993.-С. 126−228.
- Басов, Н. Ф. История социальной педагогики : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. Ф. Басов, В. М. Басова, А. Н. Кравченко. -М.: Академия, 2005. 256 с.
- Басова, А. Н. Этнокультурное образование как фактор формирования основ национального менталитета у школьников : дис.. канд. пед. наук / Анастасия Николаевна Басова. Кострома, 2002. — 176 с.
- Батурина, Г. И. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе : пособие для педагогов, воспитателей, методистов / Г. И. Батурина, Т. Ф. Кузина. М.: Шк. пресса, 2003. — 142 с.
- Батурина, Г. И. Нравственное воспитание школьников на народных традициях : методический материал / Г. И. Батурина, К. JI. Лисова, Г. Ф. Суворова. М.: Народное образование, 2002. — 112 с.
- Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. -М.: Искусство, 1986. 445 с.
- Бацын, В. К. Национальные проблемы образования в Российской Федерации / В. К. Бацын, М. Н. Кузьмин // Школа и мир культуры этносов. -Вып. 2.-М., 1995.-С. 5−30.
- Белинский, В. В. О детских книгах. Детские сказки дедушки Иринея / В. В. Белинский // Полное собр. соч. М.: Изд-во АПН СССР, 1954. -Т.4.-С. 68−109.
- Белинская, Е. П. Этническая социализация подростка / Е. П. Белинская, Т. Г. Стефаненко. М.: МИСИ- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. — 208 с.
- Белогуров, А. Ю. Становление и развитие этнорегиональных образовательных систем в России на рубеже XX—XXI вв.еков: монография / А. Ю. Белогуров. М.: Международная педагогическая академия, 2003. -355 с.
- Белогуров, А. Ю. Этнопсихологические изменения современного многокультурного образования / А. Ю. Белогуров // Этническая психология и современные реалии: сб. научн. трудов. Якутск: ЯГУ им. М. К. Амосова, 2003.-С. 25−30.
- Беляева, Jl. С. Русская народная музыкальная педагогика: учебное пособие для преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей / Л. С. Беляева, В. В. Васильева. Мурманск: МГПИ, 2001. — 78 с.
- Беляева, Н. Ф. Традиционное воспитание детей у мордвы / Н. Ф. Беляева — Мордов. гос. пед. ин-т. Саранск, 2000. — 261 с.
- Бенин, В. Л. Педагогическая культурология / В. Л. Бенин. Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. — 515 с.
- Бердяев, Н. А. Русская идея. Судьба России / Н. А. Бердяев. М.: ООО Издательство В. Шевчук, 2000. — 542 с.
- Беспалько, В. П. Педагогика и педагогические технологии / В. П. Беспалько. М.: РПА, 1995.- 186 с.
- Библер, В. С. Две культуры. Диалог культур (опыт определения) В. С. Библер // Вопросы философии. 1989. — № 6. — С. 31−42.
- Библер, В. С. Школа диалога культур : основы программы / В. С. Библер. Кемерово: Алеф, 1992. — 75 с.
- Библиотека этнопсихолога. Социальная и культурная дистанции. Опыт многонациональной России / Институт этнологии и антропологии РАН. Авт. проекта и отв. ред. Л. М. Дробижева М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998. — 338 с.
- Блонский, П. П. Введение в дошкольное воспитание / П. П. Блонский. М.: Практические знания, 1915.-139 с.
- Блонский, П. П. О национальном воспитании / П. П. Блонский // Вестник воспитания. 1915. -№ 4- С. 16−38.
- Богатова, О. А. Гармонизация межэтнических отношений в региональном социуме / О. А. Богатова. Саранск: Изд-во мордов. ун-та, 2003.-340 с.
- Богуславский, М. В. Ценностные ориентации российского образования в первой трети XX века / М. В. Богуславский // Педагогика. -1996,-№ 4.-С. 72−75.
- Бодина, Е. А. История музыкально-эстетического воспитания школьников : учебное пособие / Е. А. Бодина. М.: МГЗПИ, 1989. — 81с.
- Божович, JI. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / JI. И. Божович / под ред. Д. И. Фельдштейна. -Москва- Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995. 642 с.
- Бондарева, Н. А. Технология этнокультурного воспитания / Н. А. Бондарева // Школа. 2001. — № 5. — С. 38−41.
- Бондаревская, Е. В. Антикризисная направленность современного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 2007. — № 3. — С. 3−14.
- Бондаревская, Е. В. Образование в поисках человеческих смыслов / Е. В. Бондаревская. -Ростов-н/Д.: РГПУ, 1995. 213 с.
- Бондаревская, Е. В. Педагогика : личность в гуманистических теориях и системах воспитания: учеб. пособие для студентов педвузов и слушателей ИПК / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. Ростов-н/Д.: Учитель, 1999.-560 с.
- Борев, Ю. Б. Эстетика : учебник / Ю. Б. Борев. М.: Высшая школа, 2002. — 511с.
- Борисенков, В. П. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования: монография /
- B. П. Борисенков, О. В. Гукаленко, А. Я. Данилюк. 2-е изд. — М.: Педагогика, 2006. — 576 с.
- Борозулина, О. Школа народной культуры : (об эстетическом воспитании школьников Вологды) // Искусство в школе. 1995. — № 4.1. C. 18−22.
- Бороноев, А. О. Основы этнической психологии / О. А. Бороноев. -СПб.: СПбГУ, 1991.- 138 с.
- Бояркин, Н. И. Мордовское народное музыкальное искусство / Н. И. Бояркин. Саранск: Морд. кн. изд., 1983. — 182 с.
- Бромлей, Ю. В. Очерки теории этноса / Ю. В. Бромлей. М.: 1983. -412 с.
- Бугаева, А. Л. Формирование этнического сознания у учащихся на основе традиций Севера / А. Л. Бугаева, У. Н. Зуева. Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2002. — 190 с.
- Будаева, М. М. Дидактические основы изучения гуманитарных дисциплин в системе национально-регионального образования (на материалах Республики Бурятия): дис.. канд. пед. наук. / Мидыгма Михайловна Будаева. М., 2002. — 189 с.
- Булгаков, С. Н. Размышления о национальности / С. Н. Булгаков. Соч. в 2 т. Т. 2. — М.: Наука, 1993. — С. 43557.
- Булкин, А. П. Социокультурная динамика образования /
- A. П. Булкин. Дубна: Феникс, 2001. — 208 с.
- Бурляева, О. В. Инновационная деятельность в ДОУ Республики Мордовии / О. В. Бурляева // Воспитатель ДОУ. 2010. — № 3. — С. 4−7
- Варданян, Ю. В. Становление и развитие профессиональной компетентности педагога и психолога / Ю. В. Варданян / под науч. ред.
- B. А. Сластенина. М.: Изд-во МПГУ, 1998. — 180 с.
- Васильева, В. В. Русская народная музыкальная педагогика в современной системе образования: автореф. дис.. канд. пед. наук / Валентина Владимировна Васильева. Мурманск, 2000. — 25 с.
- Вахтеров, В. П. Национальное воспитание / В. П. Вахтеров // Антология по истории педагогики в России (первая половина XX века): учеб. пособие / сост. А. В. Овчинников и др. М.: Академия, 2000. — С. 101 122.
- Вентцель, К. Н. Новые пути воспитания и образования детей / К. Н. Вентцель. Изд. 2-е. — М.: Земля и фабрика, 1923. — 149 с.
- Вертякова, Э. Ф. Этнокультурное развитие дошкольников в процессе художественно-творческой деятельности: автореф. дисс.. канд. пед. наук / Э. Ф. Вертякова. Челябинск, 1998. — 22 с.
- Ветлугина, Н. А. Музыкальное воспитание в детском саду / Н. А. Ветлугина. М.: Просвещение, 1981. — 240 с.
- Виноградов, Г. С. Народная педагогика / Г. С. Виноградов // Сибирская живая старина. J1.: Учпедгиз, 1928. — С. 21−28.
- Водзинский, Д. И. Семейно-бытовая культура / Д. И. Водзинский, А. И. Кочетов, К. А. Кулинкович Минск: Нар. асвета, 1987. — 255 с.
- Возвращение к истокам: нар. искусство и детское творчество: учеб.-метод. пособие / под ред. Т. Я. Шпикаловой, Г. А. Поровской. М., 2000. 272 с.
- Волков, Г. Н. Этнопедагогика педагогика национального спасения / Г. Н. Волков // Этнопедагогика — педагогика жизни. — Элиста, 2001.
- Волков, Г. Н. Этнопедагогика : учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / Г. Н. Волков. М.: Академия, 1999. — 168 с.
- Володихин, Д. Традиции и русская цивилизация / Д. Володихин, С. Алексеев, К. Бенедиктов и др. М.: Астрель: ACT- Транзит книга, 2006. -283 с.
- Вундт, В. Проблемы психологии народов / В. Вундт. СПб.: Питер, 2001.- 160 с.
- Выготский, J1. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: книга для учителя. 3-е издание. / JI. С. Выготский. -М.: Просвещение, 1991.-93 с.
- Выготский, J1. С. Собрание сочинений: в 6 т. / JI. С. Выготский. -М.: Педагогика, 1984. Т. 6. — 397 с.
- Выготский, J1. С. Собрание сочинений: в 6 т. / JI. С. Выготский. / под ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. — Т. 4. — 432 с.
- Гадамер, X. Г. Истина и метод / X. Г. Гадам ер. М.: Прогресс, 1988.-704 с.
- Гаджиев, К. С. Американская школа: национальное самосознание и культура / К. С. Гаджиев. М.: Наука, 1990. — 223 с.
- Газман, О. С. педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. М.: Инноватор, 1995. — 58 с.
- Гайсина, Г. И. Образование как социокультурный феномен / Г. Гайсина. М., Уфа: МПГУ, БГПУ, 2000. — 148 с.
- Гарбузов, Н. А. Внутренний интонационный слух и методы его развития / Н. А. Гарбузов. М., JI.: Музгиз, 1961. — 151 с.
- Гарбузов, Н. А. Зонная природа звуковысотного слуха / Н. А. Гарбузов. М., Л., Музгиз, 1948. — 123 с.
- Гачев, Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос / Г. Гачев. М.: Прогресс-Культура, 1995. — 480 с.
- Герасимова-Персидская, H.A. Русская музыка XVII века -встреча двух эпох / H.A. Герасимова-Персидская. М.: Музыка, 1994. -107 с.
- Гершунский, Б. С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования / Б. С. Гершунский // Педагогика. 2002. — № 7. -С. 3−12.
- Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века: учеб. пособие для самообразования / Б. С. Гершунский. 2-е изд. — М.: Педагогич. общ-во России, 2002. — 512 с.
- Гессен, С. И. Основы педагогики: введение в прикладную философию / С. И. Гессен — отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. М.: Школа-Пресс, 1995.-448 с.
- Глазырина, Е. Ю. Ребенок и музыка : опыт диалога: учебно-методич. пособие / Е. Ю. Глазырина. Екатеринбург: УрГПУ, 1995. — 214 с.
- Голобородько, Е. П. Методологические основы поликультурного образования / Е. П. Голобородько // Педагогический альманах. Научно-практический журнал Приднестровского НОЦЮО РАО. 2002. — № 3−4. -С. 24−27.
- Голошумова, Г. С. Этнохудожественное воспитание сельских школьников : на материале декоративно-прикладного искусства Урала: методич. пособие / Г. С. Голошумова. М.: Изд-во ИСПС РАО, 2005. -294 с.
- Горбунова, И. Б. Музыкальный компьютер новый инструмент музыканта: элективный курс для старшеклассников. // Музыкальная психология / И. Б. Горбунова, Г. Г. Белов, А. В. Горельченко. — М.: Издательство Академический проект, Трикста, 2008. — 400 с.
- Городенская О. Л. Русские праздники. Широкая масленица: учеб. пособие для студентов и выпускников муз. учеб. заведений / О. Л. Городенская, Т. В. Мишанина. Тамбов, 2001. — 37 с.
- Горюнова, Л. В. Говорить языком самого предмета : пособие для учителя / Л. В. Горюнова. М.: Прометей, 1989. — 143 с.
- Горюнова, Л. В. Мир народного творчества / Л. В. Горюнова // Музыка в школе. 1990. — № 1. — С. 3−8.
- Горюнова, Л. В. На пути к педагогике искусства / Л. В. Горюнова // Музыка в школе. 1988. — № 2. — С. 3−12.
- Государственные образовательные стандарты общего образования: теория и практика / под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никандрова, М. В. Рыжакова. М., 2002. — 263 с.
- Губогло, М. Н. Русский язык и толерантность / М. Н. Губогло. -М.: Старый сад, 2003. 400 с.
- Гукаленко О.В. Поликультурное образование : теория и практика / О. В. Гукаленко, Т. Г. Шевченко — Рос. акад. образования (Юж. отд-ние), Рост. гос. пед. ун-т. Ростов н/Д, 2003. — 512 с.
- Гумилев, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли / JI. Н. Гумилев. М.: Мысль, 1991.-496 с.
- Гумилев, Jl. Н. Этносфера. История людей и история природы / JI. Н. Гумилев. М.: Экопрос, 1993. — 366 с.
- Гумилев, JI. Н. Тысячелетие вокруг Каспия / Л. Н. Гумилев. -Баку: Азернешр, 1991.- 308с.
- Гусев, В. Е. О современном народнопоэтическом творчестве / В. Е. Гусев. М.: Наука, 1975. — 111 с.
- Данилевский, Н. Я. Россия и Европа / Н. Я. Данилевский. -Тверь: Булат, 2001. 415 с.
- Данилюк, А. Я. Понятие и понимание русской национальной школы / А. Я. Данилюк // Педагогика. 1997. — № 1. — С. 68−69.
- Делор, Ж. Образование: сокрытое сокровище / Ж. Делор. -UNESCO, 1996.-89 с.
- Дидактика средней школы / под ред. М. Н. Скаткина. 2-е изд. -М.: Просвещение, 1982. — 324 с.
- Дистервег, Ф. А. О природосообразности и культуросообразности в обучении / Ф. А. Дистервег // Избр. пед. соч. М.: Наука. 1956. — С. 227 235.
- Дмитриев, Г. Д. Многокультурное образование / Г. Д. Дмитриев. М.: Народное образование, 1999. — 208 с.
- Джуринский, А. Н. Поликультурное воспитание : сущность и перспективы развития / А. Н. Джуринский // Педагогика. М. — 2002. — № 10. -С. 93−105.
- Днепров, Э. Д. Четвертая школьная реформа в России / Э. Д. Днепров. М.: Интерпракс, 1994. — 248 с.
- Дресслер-Холохан В. Национальные движения: интернационализация протеста, идеология и утопия // Этничность. Национальные движения. Социальная практика / ред. В. Дресслер-Холохан, Н. Г. Скворцов, К. Н. Хабибулин. СПб.: Петрополис, 1995. — С. 26−50.
- Дробижева, Л. М. Завоевания демократии и этнонациональные проблемы России (что может и чего не может дать демократизация) / Л. М. Дробижева // Общественные науки и современность. 2005. — № 2. -С. 16−28.
- Дробижева, Л. М. Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветской России / Л. М. Дробижева. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2003. — 376 с.
- Евсевьев, М. Е. Избранные труды. Народные песни мордвы / Макар Евсевьевич Евсевьев, Саранск: Мордовское книжное издательство, 1963.-Т. 2.-523 с.
- Ержанов, М. С. Развитие этнокультурного образования в Казахстане: теоретические основы и практика: дисс. д-ра пед. наук / М. С. Ержанов. М., 1999. — 429 с.
- Жак-Далькроз, Э. Ритм. М.: Классика — XXI, 2001. — 248 с.
- Жирков, Е. П. Образование и развитие: национальная стратегия на подступах к XXI веку / Е. П. Жирков // Ин-т нац. школ РС (Я). Якутск: Полиграф, 1993.-22 с.
- Жиров, М. С. Региональная система сохранения и развития традиций народной художественной культуры: дисс. д-ра пед. наук /М. С. Жиров. 2001. — 486 с.
- Зыкова, Н. М. Фольклоротерапия : учеб. пособие / Н. М. Зыкова. М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. — 160 с.
- Загвязинский, В. И. Проектирование региональных образовательных систем / В. И. Загвязинский // Педагогика. 1999. — № 5. -С. 8−14.
- Закон РФ «Об образовании»: текст с изменениями и дополнениями на 2010 г. М.: ЭКСМО, 2010. — 80 с.
- Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Захарова. 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 192 с.
- Зеер, Э. Ф. Инновации в профессиональном образовании / Э. Ф. Зеер. Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2007. — 240 с.
- Зеленков, А. И. Динамика биосферы и социокультурные традиции / А. И. Зеленков, П. А. Водопьянов. Минск., 1987. — 238 с.
- Земцовский И. И. Семасиология музыкального фольклора. // Сборник статей / под ред. М. Г. Арановского. М., 1974. — С. 177−206.
- Земцовский, И. К. Современность и фольклор/ И. К. Земцовский. -М.: Музыка, 1978.-215 с.
- Зеньковский, В. В. Социальное воспитание, его задачи и пути // В. В. Зеньковский // Психология детства. М.: Академия, 1996. — 297 с.
- Зеткина, И. А. Национальное просветительство в культуре народов Поволжья / И. А. Зеткина — под. рук. Н. И. Ворониной — Мордов. гос. пед. ин-т. Саранск, 2005. — 167 с.
- Из истории музыкального воспитания / сост. O.A. Апраксина. -М.: Просвещение, 1990. 207 с.
- Ильин, M. А. Собр.соч.: в 10 т. / М. А. Ильин — сост., вст. ст. и коммент. Ю. Т. Лисицы. М., 1996. — Т 1.
- Ильминский, Н. И. О системе просвещения инородцев и о Казанской центральной крещено-татарской школе / Н. И. Ильминский. -Казань, 1913.-С. 20−21.
- Истоковедение /отв. ред И. А. Кузьмин. М.: Технологическая Школа Бизнеса, 2002. — Т. 1. — 319 с.
- История педагогики и образования (от зарождения воспитания до конца XX века): учеб. пособие для педагогических университетов / под ред. ак. РАО A.M. Пискунова. М.: Сфера, 1997. — 501 с.
- Кабалевский, Д. Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы / Д. Б. Кабалевский // Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа. М.: Дрофа, 2001. -С. 12−32.
- Каган, М. С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996. — 416 с.
- Каган, М. С. Философская теория ценности / М. С. Каган. -СПб.: Петрополис, 1997. 205 с.
- Каган, М. С. Эстетика как философская наука / М. С. Каган. -СПб.: СПбРГУ, 1997. 365 с.
- Кадобнова, И. В., Музыка: программа / И. В. Кадобнова, В. О. Усачева, Л. В. Школяр // Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа / сост. Е. О. Яременко. М.: Дрофа, 2001. — С. 3238.
- Калугина, Н. В. Методика работы с русским народным хором / Н. В. Калугина. М.: Музыка. — 1977. — 254 с.
- Калугина, Н. В. Сценическое воплощение фольклора / Н. В. Калугина // Народная песня звучит. Методика сбора, хранения и сценического воплощения фольклора / сост.: С. И. Пушкина, М. Б. Чернышёва, Н. В. Калугина. М.: Музыка, 1982. — С. 18−29.
- Кан-Калик, В А. Педагогика как культура / В. А. Кан-Калик // Магистр. 1991. — № 1. — С. 2−9.
- Капица, О. И. Детский фольклор : песни, потешки, дразнилки, сказки, игры: изучение, собирание, обзор материала / О. И. Капица. -Ленинград: Прибой, 1928 222 с.
- Каптерев, П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев — под ред. А. М. Арсеньева. М.: Педагогика, 1982. — 704 с.
- Карасев А. Н. Методика пения: руководство к постановке и преподаванию хорового пения в народных церковно-приходских школах и прочих учебных заведениях. Пенза, 1889. — 270 с.
- Кармин, А. С. Основы культурологи : морфология культуры / А. С. Кармин. СПб.: Лань, 1997. — 512 стр.
- Карнышев, А. Д. Межэтническое взаимодействие в Бурятии: социальная психология, история, политика / А. Д. Карнышев. Улан-Удэ: БГУ, 1997.- 184 с.
- Карпушина, Л. П. Использование этнокультурного подхода в музыкальном образовании школьников / Л. П. Карпушина // Искусство и образование. 2009. — № 2. — С. 125−130.
- Карпушина, Л. П. К проблеме становления принципа этнокультурности / Л. П. Карпушина // Вестник Тамбовского университета: научно-теоретический и прикладной журнал широкого профиля. Тамбов, 2009. — Вып. 11 (79). — С. 27Ф-277.
- Карпу шина, JI. П. Освоение музыкального искусства Мордовии в общеобразовательных учреждениях: учеб. пособие / JI. П. Карпу шина, Н. Б. Абудеева / МО РМ, МРИО. Саранск: Красный Октябрь, 2009. — 371 с.
- Карпушина, JI. П. Социализация детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды : монография / JI. П. Карпушина, П. Ю. Соколова, И. А. Кудаева, JI. Е. Бабушкина. Саранск: Мордов. гос. пед. ин-т, 2011. — 181 с.
- Карпушина, Л. П. Этнокультурный подход к образованию : к сущности вопроса // Л. П. Карпушина. / Интеграция образования: научно-методический журнал. 2010. — № 3. — С. 63−66.
- Катунян М. И. Музыкальное образование / М. И. Катунян // Музыкальный энциклопедический словарь — гл. ред. Г. В. Келдыш. М., 1990.
- Кашапова, Л. М. Этномузыкальное образование школьников: история, теория и практика / Л. М. Кашапова. Уфа: БИРО, 2004. — 168 с.
- Кекеева, 3. О. Проблема ориентации школьников на национальную культуру // Начальная школа. 1999. — № 11. — С. 20−24.
- Киященко, Н. И. О культурных основаниях процессов социальной модернизации / Н. И. Киященко. Ростов. н/Д: Феникс, 1999. -472 с.
- Киященко, H. И. Эстетика жизни: книга для учителя / Н. И. Киященко. М.: Гуманитарий, 2004. — 172 с.
- Кобозева, И. С. Национально-ориентированное непрерывное музыкальное образование : теоретико-методологический аспект: монография / И. С. Кобозева / под. ред. чл. корр. РАО, проф. Е. Г. Осовского — Мордов. гос. пед. ин-т. — Саранск, 2003. — 181 с.
- Коган, J1. Н. Социология культуры / JI. Н. Коган. Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1992, — 117 с.
- Кодай Золтан: День за днем / пер. Г. С. Лейбутина. М.: Музыка, 1980.-269 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспиров, А. Ю. Коджаспиров.- М.: Академия, 2003. — 176 с.
- Козлова, И. Путь к фольклору / И. Козлова // Музыка в школе. Вып. 1.-М., 1990.-С. 25−33.
- Колесникова, И. А. Педагогическая реальность в зеркале междисциплинарной рефлексии / И. А. Колесникова. СПб: ГУПМ, 1999. -242 с.
- Колесов, М. К. К современным спорам о сущности фольклора / М. К. Колесов // Вопросы теории и эстетики музыки. Вып. 11- Л., Музыка, 1972.-С. 14−21.
- Комаров, М. С. Введение в социологию : учеб. для высш. учеб. заведений / М. С. Комаров. М.: Наука, 1994. — 160 с.
- Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / Я. А. Коменский. М.: Педагогика, 1982. — Т. 2. — 576 с
- Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. — под ред. А. В. Хуторского. М.: Научно-внедренческое предприятие, ИНЭК, 2007. — 327 с.
- Кон, И. С. Социология личности / И. С. Кон. М., Политиздат. 1967.-383 с.
- Кон, И. С. Ребенок и общество: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. С. Кон. М.: Издательский центр «Академия», 2003. -336 с.
- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Директор школы. 2002. — № 1. — С. 97−126.
- Концепция национальной образовательной политики РФ // Народное образование. 2007. — № 1. — С. 253−263.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования / Положение к приказу Минобразования России от 18.07.02 № 2783.
- Коргузалов, В. В. Генетические предпосылки жанровой классификации музыкального фольклора / В. В. Коргузалов // Русский фольклор. JI.: Советский композитор, 1975. — Вып.15. — С. 196−244.
- Коршунов, А. М. Социальное познание, ценность и оценка / А. М. Коршунов // Философские науки. 1987. — № 6. — С. 45−50.
- Костина, А. В. Национальная культура этническая культура -массовая культура: «Баланс интересов» в современном обществе / А. В. Костина. — М.: УРСС, 2009. — 214 с.
- Коялович, М. П. История русского самосознания по историческим памятникам и научным сочинениям / М. П. Коялович. М.: Институт русской цивилизации, 2011. — 688 с.
- Кравченко, А. И. Культурология : учеб. пособие для ВУЗов / А. И. Кравченко. М.: Академический проект, 2001. — 496 с.
- Краевский, В. В. Содержание образования: вперед к прошлому / В. В. Краевский. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 36 с.
- Критская, Е. Д. Музыка : программа и программно-методические материалы / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина / сост. Е. О. Яременко. М.: Дрофа, 2001. — С. 182 — 218.
- Крылова, Н. Б. Культурологический подход в теории и практике педагогического образования / Н. Б. Крылова — под ред. проф. И. Ф. Исаева. -Белгород: Изд-во БГУ, 1999. С. 9−10.
- Крылова, Н. Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. М.: Народное образование, 2000. — 272 с.
- Крысько, В. Г. Этническая психология. Учеб. пособие. Серия: Высшее профессиональное образование / В. Г. Крысько. М.: Академия, 2008. — 320 с.
- Крысько, В. Г. Социальная психология : словарь-справочник. Минск: Харвест, М.: ACT, 2001 668 с.
- Кузнецова, JI. В. Национально-культурная среда в общеобразовательной школе: теория и практика формирования. Дис. д-ра пед. наук / Людмила Васильевна Кузнецова. Чебоксары, 2001. — 445с.
- Кузьмин, М. Н. Концепция национальной школы: цели и приоритеты содержания образования / М. Н. Кузьмин, А. А. Сусоколов, В. К. Бацын, М. Б. Ешич. М.: ИНПО, 1994. — 56 с.
- Кузьмин, М. Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России / М. Н. Кузьмин // Педагогика. 1999. — № 6. — С. 311.
- Кукушин, В. С. Этнопедагогика и этнопсихология : учеб. пособие для студ. вузов / В. С. Кукушин, Л. Д. Столяренко. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. — 448 с.
- Куприянов, Б. В. Теория и методика социального воспитания учащихся в учреждениях дополнительного образования детей : монография
- Б. В. Куприянов. Кострома: Костромской областной институт развития образования, 2009 424 с.
- Куприянова, Л. Л. Русский фольклор. Факультативная программа / Л. Л. Куприянова // Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа / сост. Е. О. Яременко. М.: Дрофа, 2001. — С. 269 — 280.
- Куприянова, Л. Л. Русский фольклор. Уроки в 1 классе. Учеб,-методич. пособие для учителя музыки. М.: Мнемозина, 2002. — 33 с.
- Куренкова, Р. А. Эстетика / Р. А. Куренкова. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.-368 с.
- Кутахов, Ю. Л. Человек, полиэтнический мир, безопасность/ Ю. Л. Кутахов, Р. Н. Явчуновская. СПб., 1999. — 267 с.
- Латышина, Д. И. Родная история. Живая Русь. Быт, культура, обычаи русского народа: учеб. пособие по чтению для 2(3) класса: в 2 кн.: Кн. 1 Ч. 2. / Д. И. Латышина М.: ВЛАДОС, 2000. — 96 с.
- Лебедева, Н. М. Межкультурный диалог в школе. Кн. 1: теория и методология / Н. М. Лебедева, Т. Г. Стефаненко, О. В. Лунева. М: Издательство РУДН, 2004. — 204 с.
- Лебедева, Н. М. Межкультурный диалог в школе. Кн. 2: программа тренинга / Н. М. Лебедева, Т. Г. Стефаненко, О. В. Лунева. М: Издательство РУДН, 2004. — 204 с.
- Леви, В. Вопросы психобиологии музыки / В. Леви // Советская музыка. 1986. -№ 8. — С. 16−24.
- Леви-Стросс, К. Первобытное мышление / К. Леви-Стросс. М.: Республика, 1994. — 384 с.
- Левяш, И. Я. Культурология / И. Я. Левяш. М.: Айрис-пресс, 2004.-576 с.
- Леонтьев, А. Н. Философия психологии. Из научного наследия / А. Н. Леонтьев // под. ред. А. А. Леонтьева. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. -287 с.
- Леонтьев, К. Н. Культурный идеал и племенная политика. Письма г-ну Астафьеву / К. Н. Леонтьев // Восток, Россия и Славянство: философская и политическая публицистика. Духовная проза (1872−1891). -М., 1996.-С. 608−609.
- Линева, Е. Э. Великорусские песни в народной гармонизации / Е. Э. Линева / под ред. О. Е. Корша. СПб., 1904. — 1909. — Вып. 1. — 90 с.
- Лиферов, А. П. Новая российская ментальность как инновационный ресурс модернизации образования / А. П. Лиферов, О. Е. Воронова // Педагогика, 2007. № 2. — С. 12−22.
- Лиферов, А. П. Культурологическая составляющая интернационализации мирового образования / А. П. Лиферов. Рязань, Изд-во РГПУ, 1996.-31 с.
- Лифинцева, Н. И. Формирование профессионально-психологической культуры учителя / Н. И. Лифинцева М.: Изд-во МПГУ- Курск: Изд-во КГПУ, 2000. -213 с.
- Лифшиц, М. А. Поэтическая справедливость. Идея эстетического воспитания в истории общественной мысли / М. А. Лифшиц. М.: Фабула, 1993.-471 с.
- Лихачев, Б. Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретико-исторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX веках) / Б. Т. Лихачев. Самара: Издательство СИУ, 1997.-85 с.
- Лихачев, Д. С. О национальном характере русских / Д. С. Лихачев // Вопросы философии. 1990. — № 4. — С. 3−7.
- Лихачев, Д. С. Ценности культуры / Д. С. Лихачев // Русская культура: сборник. М.: Искусство, 2000. — С. 197−209.
- Лосев, А. Ф. Философия. Мифология. Культура / А. Ф. Лосев. -М.: Политиздат, 1991 525 с.
- Лосский, Н. О. Характер русского народа / Н. О. Лосский. В 2-х кн. кн. 1. — М.: Ключ, 1990. — 63 с.
- Лурье, С. В. Культурная антропология в России и на Западе: концептуальные различия / С. В. Лурье // Общественные науки и современность. 1997. -№ 2. — С. 146−159.
- Лурье, С. В. Историческая этнология / С. В. Лурье. М.: Аспект Пресс, 1997.-444 с.
- Лурье, С. В. Метаморфозы традиционного сознания / С. В. Лурье. СПб.: Тип. им. Котлякова, 1994. — 268 с.
- Лыгина, М. А. Социокультурная детерминанта воспитания: традиция и инновация: автореф. дисс. .канд. филос. наук / М. А. Лыгина. -М., 1998.- 12 с.
- Мазель, Л. А. Вопросы анализа музыки. Опыт сближения теоретического музыкознания и эстетики / Л. А. Мазель. М., Наука, 1978. -141 с.
- Майковская, Л. С. Феномен этнокультурной толерантности в музыкальном образовании : автореферат дис.. д-ра пед. наук / Майковская Лариса Станиславовна. М.: МГПУ, 2009. — 26 с.
- Макаев, В. В. Поликультурное образование актуальная проблема современной школы / В. В. Макаев, 3. А. Малькова, Л. Л. Супрунова // Педагогика. 1999. — № 4. — С. 3−10.
- Макаренко, А. С. Педагогическая поэма / А. С. Макаренко. -М.: ИТРК, 2003. 720 с.
- Макаренко, A.C. Педагогические сочинения: в 8 т. Т. 1. / А. С. Макаренко / редкол. М. И. Кондаков (гл. ред.) и др.- АПН СССР. -М.: Педагогика, 1983. 366 с.
- Максакова, В. И. Педагогическая антропология : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Максакова. М.: Академия, 2001.-208 с.
- Маркарян, Э. С. Узловые проблемы теории культурной традиции / Э. С. Маркарян // Советская этнография, 1981. № 2. — С. 78−96.
- Маслов, А. JI. Методика пения в начальной школе, основанная на новейших данных экспериментальной педагогики / А. JI. Маслов. М., 1913. — 173 с.
- Медушевский, В. В. Интонационная форма музыки: исследование / В. В. Медушевский. М.: Композитор, 1993. — 317 с.
- Медушевский, В. В. Музыкальное произведение и его культурно-генетическая основа / В. В. Медушевский // Музыкальное произведение: сущность, аспекты анализа. Киев, 1988. — С. 81−139.
- Медушевский, В.В. Музыковедение / В. В. Медушевский // Спутник учителя музыки. М., Просвещение, 1993. — С. 62−125.
- Мекалина, J1. А. Хрестоматия русской народной песни: для учащихся 1−7 кл. / JI. А. Мекалина. М.: Музыка, 1985. — 118 с.
- Мелик-Пашаев, A.A. Концепция образовательной области «Искусство» / А. А. Мелик-Пашаев, 3. Н. Новлянская // Искусство в школе. -2006.-№ 1.-С. 3−6.
- Мельников, М. Н. Детский фольклор и проблемы народной педагогики / М. Н. Мельников Новосибирск, 1985.- 243с.
- Методологические проблемы развития педагогической науки / под ред. П. Р. Атутова, М. Н. Скаткина, Я. С. Турбовского. М.: Педагогика, 1985.-240 с.
- Мид, М. Культура и мир детства: избранные произведения / М. Мид — пер. с англ. и коммент. Ю. А. Асеева. Сост. и послесловие И. С. Кона. М.: Наука, 1988. — 432 с.
- Миропольский, С. И. Народная песня в воспитании / С. И. Миропольский // Беседа. 1872. — № 10. — С. 240 — 279.
- Михайлова, J1. И. Социология культуры: учеб. пособие / Л. И. Михайлова. М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. — 232 с.
- Мокшин, Н. Ф. Финно-угорские народы / Н. Ф. Мокшин, Е. Н. Мокшина, Ю. Н. Сушкова. Саранск: Фонд «Открытая Мордовия», AHO «Дом народных ремёсел», 2009. — 267 с.
- Мокшина, Е. Н. Межконфессиональная ситуация в Республике Мордовия (1990 1999 гг.) / Е. Н. Мокшина // Регионология. — 1999. — № 4 -2000.-№ 1.-С. 384−390.
- Моль, А. Социодинамика культуры / А. Моль — пер. с фр., вст ст., ред., прим. Б. В. Бирюкова, Р. X. Зарипова, С. Н. Плотникова. М.: Прогресс, 1973.-406 с.
- Мордовский музыкальный фольклор и музыка композиторов Мордовии (дошкольные образовательные учреждения, 1−4 классы, 5−9 классы (часть I, II): фонохрестоматия / сост. Л. П. Карпушина, Н. Б. Абудеева. Саранск: ИП Емелин «М Арт», 2010. — 300 с.
- Мудрик, А. В. Об общении в процессе воспитания : учеб. пособие / А. В. Мудрик. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 320 с.
- Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учеб. для студ. пед. вузов / под ред. В. А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Издат. центр «Академия», 2000. — 200 с.
- Мудрик, A.B. Социализация человека : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. В. Мудрик. М.: Академия, 2004. — 304 с.
- Музыка: программа / под общ. ред. Ю. Б. Алиева // Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа. М.: Дрофа, 2001. -С. 131−155.
- Мукаева, О. Д. От этнического к поликультурному (мультикультурному) образованию и воспитанию / О. Д. Мукаева // Этногенез и цивилизационные перспективы в образовании России. -Новосибирск, 2004. С. 334−340.
- Мусин-Пушкин, А. А. О национальных задачах средней школы // Антология по истории педагогики в России (первая половина XX века): учеб. пособие / А. А. Мусин-Пушкин — сост. А. В. Овчинников и др. М.: Академия, 2000. — С. 40−44.
- Мясищев, В. Н. Психические особенности человека. Характер, способности / В. Н. Мясищев, А. Г. Ковалев. J1.: Изд-во ЛГУ, 1957. -Т. 1.-423 с.
- Назайкинский, Е. В. О психологии музыкального восприятия / Е. В. Назайкинский. М.: Музыка, 1972. — 383 с.
- Народная художественная культура / под ред. Т. И. Баклановой, Е. Ю. Стрельцовой. М.: МГУКИ, 2000. — 412 с.
- Науменко, Л. И. Этническая идентичность. Проблемы трансформации и постсоветский период // Этническая психология и общество / под ред. Н. М. Лебедевой. М.: Старый сад, 1997. — С. 76−88.
- Науменко, Г. М. О русском народном детском музыкальном творчестве / Г. М. Науменко, Г. Т. Якунина // Дождик, дождик, перестань! -М.: Музыка, 1988. С. 3−21.
- Науменко, Г. М. Фольклорная азбука: учеб. пособие для начальной школы / Г. М. Науменко. М.: Академия, 1996. — 136 с.
- Наушбаева, С. И. Проблема поликультурного образования в американской педагогике / С. И. Наушбаева // Педагогика. 1999. — № 1. -С. 104−109.
- Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. // пер. с англ. и нем. J1. Е. Переяславцевой, М. С. Панина, М. Б. Гнедовского. -М.: Праксис, 2002. 234 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации (проект) // Учительская газета. 1999. — № 42. — 19 октября.
- Национальные отношения: словарь / под общ. ред. В. Л. Калашникова. М., 1997. — 208 с.
- Некрасова, М. А. Народное искусство как часть культуры : Теория и практика / М. А. Некрасов- ред. Д. С. Лихачев. М.: Изобразительное искусство, 1983. — 344 с.
- Некрасова, М. А. Народное искусство России. Альбом / М. А. Некрасов. М.: Советская Россия, 1983. — 260 с.
- Неменский, Б. М. Мудрость красоты : о проблеме эстетического воспитания: кн. для учителя / Б. М. Неменский. М.: Просвещение, 1987. -255 с.
- Немов P.C. Психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. 3-е изд. М.: ВЛАДОС, 2000. — Кн. 2: Психология образования. — 608 с.
- Нигматов, 3. Г. Гуманистические традиции народной педагогики и воспитательный процесс. Поволжское отделение РАО / 3. Г. Нигматов. -Казань: ИССО, 1998. 130 с.
- Нигматов, 3. Г. Курс лекций по педагогике: теория и методика воспитания / 3. Г. Нигматов, А. Н. Хузиахметов. Казань: Матбугат йорты, 2000.-237 с.
- Нигмедзянов, М. Н. Национальное и интернациональное в фольклоре / М. Н. Нигмедзянов // Советская музыка. 1982. — № 11. — С. 2127.
- Никандров, Н. Д. Россия : социализация и воспитание на рубеже тысячелетий / Н. Д. Никандров. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 304 с.
- Никандров, Н. Д. Россия : ценности общества на рубеже ХХЗ в. / Н. Д. Никандров. М.: МИРОС, 1997. — 144 с.
- Николаев, В. А. Теория и методика формирования этнопедагоги-ческой культуры учителя : дис. д-ра пед. наук / В. А. Николаев. М., 1998. -408с.
- Николаева, Е. В. История музыкального образования : Древняя Русь: конец X середина XVII столетия / Е. В. Николаева. — М.: ВЛАДОС, 2003.-208 с.
- Новицкая, М. Ю. Программа «Мир народной культуры в начальной школе» / М. Ю. Новицкая // Живая старина. 1994. — № 2. — С. 5557.
- Новиков, Д. Н. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д. Н. Новиков. М.: МЗ-Пресс, 2004. -67 с.
- О национальном самочувствии народов России. О состоянии и перспективах государственной национальной политики. Специальный доклад Президенту Российской Федерации. М.: Славянский диалог, 2001. — 64 с.
- Об утверждении Федеральной программы развития образования (Федеральный закон РФ от 10.04.2000 № 51-ФЗ) // Вестник образования. -2000.-№ 12.-С. 3−70.
- Одинокова, Т. И. Мордовский музыкальный фольклор в начальной школе: 1−4 классы / Национально-региональный компонент в образовательном процессе школы: программы и рекомендации. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1997. — С. 16−45.
- Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеологических выражений. 4-е изд., дополненное / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — М.: Азбуковик, 1999. — 944 с.
- Осовский, Е. Г. Макар Евсевьевич Евсевьев : просветитель, ученый, педагог / Е. Г. Осовский, И. А. Зеткина — Мордов. гос. пед. ин-т. -Саранск: Тип. «Крас. Окт.», 2003. 172 с.
- Павлова, А. Н. Система Н. И. Ильминского и ее реализация в школьном образовании нерусских народов Востока России : автореф. дис.. докт-ра пед. наук / Алевтина Николаевна Павлова. Чебоксары, 2002. — 28 с.
- Пак, Л. Г. Игровая деятельность и социализация школьников / Л. Г. Пак. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2005. — 196 с.
- Панькин, А. Б. Проектирование национально-региональных образовательных систем на основе принципа этнокультурной коннотации : дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01: Аркадий Борисович Панькин. Элиста, 2002 -343 с.
- Панькин, А. Б. Формирование этнокультурной личности: учеб. пособие / А. Б. Панькин. М.: Изд-во Москов. психол.-соц. ин-та- Воронеж: МО ДЕК, 2006. — 280 с.
- Педагогика межнационального общения: учеб. пособие / под. ред. Д. И. Латышиной. М.: Гардарики, 2004. — 320 с.
- Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. М.: Академия, 2002. — 576 с.
- Першиц, А. И. Традиции и культурно-исторический прогресс /
- A. И. Першиц // Народы Азии и Африки. 1981. — № 34. — С. 69−84.
- Петрушин, В. И. Музыкальная психология / В. И. Петрушин. -М.: Издательство: Академический проект, Трикста-2008. 400 с.
- Пирогов, Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. М.: Издат-во АПН РСФСР, 1952. — 703 с.
- Подласый, И. П. Общие основы. Процесс обучения / И. П. Подласый // Педагогика: новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. М.: ВЛАДОС, 2003. — Кн. 1. — 576 с.
- Попов, В. С. Русская народная песня в детском хоре /
- B. С. Попов. М: Музыка, 1985. — 182 с.
- Поташник, М. И. Проблемы оптимизации в педагогике / М. И. Поташник // Сов. педагогика. 1985. — № 2. — С. 5−12.
- Поштарева Т. В. Теория и практика формирования этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде : монография / Т. В. Поштарева. Ставрополь: Литера, 2006. — 300 с.
- Поштарева, Т. В. Формирование этнокультурной компетентности / Т. В. Поштарева // Педагогика. 2005. — № 3. — С. 35−42.
- Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности / под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой и др. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2003. — 112 с.
- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа (Стандарты второго поколения) / сост. Е. С. Савинов. 2-изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010. — 204 с.
- Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (Стандарты второго поколения). В 2 ч. 3-изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010.-Ч. 2.-231 с.
- Приходько, Е. А. Культурология. Типология культур: учеб. пособие: в 2 ч. / Е. А. Приходько, И. А. Калиниченко, Е. В. Касьян. -Волгоград: Политехник, 2006. Ч. 2. — 64 с.
- Программа «Валдоня» (раздел «Мордовский музыкальный фольклор и музыка композиторов Мордовии»): программа / Н. А. Адаева, Л. П. Карпушина, О. С. Ерюшкина. Саранск: Красный Октябрь, 2001. -С. 47−72.
- Программы общеобразовательных учреждений. Музыка Начальные классы. / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. М.: Просвещение, 2007.
- Пронина, А. Н. Психолого-педагогические проблемы социализации-индивидуализации депривированной личности / А. Н. Пронина // Мир образования образование в мире. — № 1 (41). — 2011. — С. 143−150.
- Пшимахова, Ф. Ш. Адыгейская музыкальная культура как средство эстетического воспитания младших школьников: автореф. дис.. канд. пед. наук / Ф. Ш. Пшимахова. М., 2001. — 60 с.
- Радищев, А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву /
- A. Н. Радищев // Русская проза XVIII века. Т. 2. М.-Л.: ГИХЛ, 1950. С. 184 269.
- Радынова, О. П. «Музыкальные шедевры»/0. П. Радынова. М.: «Гном- Пресс», 1999. — 80 с.
- Ракитов, А. И. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России / А. И. Ракитов // Вопросы философии. 1994. — № 4. — С. 14−34.
- Рачинский, С. А. Сельская школа / С. А. Рачинский // Сб. статей — сост. Л. Ю. Стрелковой. М., 1991. — 173 с.
- Решетникова, Т. К. Массовая музыкальная культура в регионе : императивы и ценности // Регионология. 2009. — № 1. — С. 327−334.
- Розанов, В. В. Сочинения в двух томах. Религия и культура /
- B. В. Розанов. Т. 1. — М.: Правда, 1990. — 636 с.
- Розов, Н. С. Философия гуманитарного образования. Ценностные основания и концепция базового гуманитарного образования в высшей школе / Н. С. Розов. М.: Исследовательский центр, 1993. — 193 с.
- Романова, О. Л. Развитие этнической идентичности у детей и подростков : автореф. дис. канд. психол. наук / О. Л. Романова. М., 1994. -20 с.
- Российская цивилизация: этнокультурный и духовный аспекты: энциклопедический словарь / отв. ред. М. П. Мчедлов. М.: Республика, 2001.-544 с.
- Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989. — Т. 1. — 355 с.
- Рыжова, С. В. Этническая и гражданская идентичность в контексте межэтнической толерантности: автореф. дис.. канд. социол. наук / Светлана Валентиновна Рыжова. М., 2008 — 21 с.
- Рытов, Д. А. Русские народные инструменты: учеб.-метод. пособие / Д. А. Рытов. М.: ВЛАДОС, 2001.-383 с.
- Савенкова, Л. Г. Человек в пространстве мира и культуры / Л. Г. Савенкова. М.: МАГИСТР — ПРЕСС, 2000. — 288с.
- Садохин, А. П. Этнология : учебник /А. П. Садохин. М.: Гардарики, 2001. — 256 с.
- Салимова, К. И. Педагогика народов мира: История и современность / К. И. Салимова. М.: Педагогическое общество России, 2000.-568 с.
- Салитова, Ф. Ш. Формирование традиционной музыкально-педагогической культуры татарского народа (У1-ХУ1 вв.) / Ф. Ш. Салитова. -Казань: Казан, гос. пед. ун-т, 2001. 124 с.
- Саранцев, Г. И. Методология методики обучения математике / Г. И. Саранцев. Саранск: Тип. «Краен. Окт.», 2001. — 144 с.
- Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. М.: Логос, 1999. -272 с.
- Сикорская, Л. Е. Добровольческая деятельность как сфера социализации молодежи / Л. Е. Сикорская. М.: Изд-во МосГУ, 2009. -306 с.
- Синецкая, Т. М. Социология музыки : учеб. пособие / Т. М. Синецкая. Челябинск: ЧГИИК, 1998. — 295 с.
- Система детского музыкального воспитания Карла Орфа / пер. с нем. под ред. J1. А. Баренбойма. JI.: Музыка, 1970. — 187 с.
- Ситникова, Н. М. От песни до симфонии, или Давайте слушать музыку / Н. М. Ситникова. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1989. — 220 с.
- Сластенин, В. А. Педагогика : Инновационная деятельность / В. А. Сластёнин, Л. С. Подымова. М.: Магистр, 1997. — 224 с.
- Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / авт.-сост. Л. В. Мардахаев. М.: Академия, 2002. — 368 с.
- Смелзер, Н. Социология : пер. с англ. Н. Смелзер. М.: Феникс, 1998.-688 с.
- Смоленский, С. В защиту просвещения восточно-русских инородцев по системе Ник. Ив. Ильминского / С. Смоленский // Издание Общества ревнителей русского исторического просвещения в память императора Александра III — СПб., 1905. Вып. 14. — 58 с.
- Современный словарь по педагогике / сост. Е. С. Рапацевич. -М.: Современное слово, 2001. 928 с.
- Соколов, Э. В. Культурология: очерки теорий культуры / Э. В. Соколов. -М.: ЮНИТИ, 1994.-312 с.
- Соколова, В. Программа «Введение в народную музыкальную культуру» / В. Соколова // Сельская школа. 1999. — № 4. — С. 99−104.
- Солдатова, Г. У. Психология межэтнической напряженности / Г. У. Солдатова. М.: Смысл, 1998. — 386 с.
- Соловьев, С. М. Сочинения : История России с древнейших времен / С. М. Соловьев. В 18 кн. Кн. 1. — М.: Голос, 1993. — 768 с.
- Солодухина, Т. К. Методологические предпосылки организации этнокультурного образования в современной школе / Т. К. Солодухина // Вестн. Бурят, ун-та. Педагогика. Улан-Удэ, 2003. — Вып. 10. — С. 81−94.
- Сорока-Росинский, В. Н. Национальное и героическое в воспитании / В. Н. Сорока-Росинский // Педагогические сочинения. М., 1991.-С. 125−135.
- Сохор, А. Н. Вопросы социологии и эстетики музыки /
- A. Н. Сохор. Л.: Сов. композитор. Ленингр. отд-ние, 1981. — 295 с.
- Сохор, А. Н. Социология и музыкальная культура / А. Н. Сохор. -М., 1975.- 156 с.
- Социальная педагогика: курс лекций / под общей ред. М. А. Галагузовой. М.: ВЛАДОС, 2000. — 416 с.
- Социология: энциклопедия / сост. А. А. Грицанов,
- B. Л. Абушенко, Г. М. Евелькин и др. / Минск: Книжный Дом, 2003. -1312с.
- Сухов, А. Н. Социальная психология : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / А. Н. Сухов, А. А. Бодалев, В. Н. Казанцев и др. — под ред.
- A. Н. Сухова, А. А. Деркача. М.: Академия, 2002. — 600 с.
- Степанов, П. В. Воспитание толерантности у школьников: теория, методика, диагностика / П. В. Степанов — под. ред. Л. И. Новиковой. -М.: АПК и ПРО, 2003. 84 с.
- Стефаненко, Т. Г. Методы подготовки к межкультурному взаимодействию / Т. Г. Стефаненко, Е. И. Шлягина, С. Н. Ениколопов // Методы этнопсихологического исследования. М., 1993. — С. 55−78.
- Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология / Т. Г. Стефаненко. М.: Академический проект, 1999. — 320 с.
- Столович, Л. Н. Красота. Добро. Истина. Очерк истории эстетической аксиологии / Л. Н. Столович. М.: Республика, 1994. — С. 156 177
- Стоюнин, В. Я. Избранные педагогические сочинения /
- B. Я. Стоюнин — сост. Г. Г. Савенок. М.: Педагогика, 1991. — 367 с.
- Су пру нова, Л. Л. Гуманистическая направленность государственной образовательной политики на Северном Кавказе / Л. Л. Супрунова // Педагогика. 2001. — № 5. — С. 30−39.
- Суслова, Н. В. Музыкальное мышление и методика его развития у младших школьников / Н. В. Суслова, В. М. Подуровский //
- Психологическая коррекция музыкально-педагогической деятельности. М.: ВЛАДОС, 2001.-С. 6−114.
- Сусоколов, А. А. Что нужно знать о народах России. Справочник для государственных служащих / А. А. Сусоколов. М.: Скрипторий, Русский мир, 1999. — 134 с.
- Сухарев, А. И. Регион как социокультурная и природно-экономическая система / А. И. Сухарев. // Проблемы регионологии. -Саранск: НИИ регионологии, 2001. С. 48−49.
- Сухомлинский, В. А. Родительская педагогика /
- B. А. Сухомлинский // Избр. пед. соч.: в 3 т. М.: Педагогика, 1981. — Т. 3.1. C. 395−579.
- Тавадов, Г. Т. Этнология : учеб. для ВУЗов / Г. Т. Тавадов. М.: Проект, 2004.-352 с.
- Тайчинов, М. Г. Развитие национального образования в поликультурном многонациональном обществе / М. Г. Тайчинов // Педагогика. 1999. — № 2. — С. 30−35.
- Тарасов Е. Ф. Межкультурное общение новая онтология анализа языкового сознания // Этнокультурная специфика языкового сознания / отв. ред. Н. В. Уфимцева. — М.: Изд-во РАН, 1996. — С. 7−22.
- Тарасова, Л. А. Музыкальное краеведение в системе подготовки педагога музыканта, музыковеда, фольклориста / Л. А. Тарасова. М., Тверь: ГМПИ им. М. М. Ипполитова — Иванова, — 2003. — 357 с.
- Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теплов // Проблемы индивидуальных различий. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. — С. 39−251.
- Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теплов. М.: Наука, 2003. — 379 с.
- Терентьева, Н. А. История и теория музыкальной педагогики и образования : учеб. пособие / Н. А. Терентьева. СПб., 1994. — 147 с.
- Терентьева, Н. А. Художественно-творческое развитие младших школьников на уроках музыки в процессе целостного восприятия различных видов искусства / Н. А. Терентьева. М.: Прометей, 1990. — 231с.
- Тесленко, А. Н. Социальная работа с молодежью / А. Н. Тесленко. Астана: Изд-во ЦНТИ, 2007. — 212 с.
- Тимофеева, Р. Е. Национальная культура в последипломном образовании: монография / Р. Е. Тимофеева. Якутск: Сорук, 1998. — 240 с.
- Тимошина, Т. Г. Использование прогрессивных традиций мордвы в воспитании гуманности у младших школьников : дисс.. канд. пед. наук / Т. Г. Тимошина. Казань, 1982. — 175 с.
- Тишков, В. А. Очерки теории и политики этничности в России / В. А. Тишков. М.: Русский мир, 1997. — 532 с.
- Тойнби, А. Дж. Цивилизация перед судом истории : сборник / А. Дж. Тойнби. М.: Рольф, 2002 — 592 с.
- Толмачева А. А. О роли народных традиций в домашнем воспитании // Вестник Института педагогических исследований. Серия: Педагогика и психология. 2004. — Вып. 2. — С. 137—140.
- Торопова, А. В. Проблема бессознательного в музыкальной педагогике: к началам музыкально-психологической антропологии / А. В. Торопова. М.: Прометей, 1997. — 106 с.
- Тхагапсоев, X. Г. О проблематике и тенденциях развития философии образования. Проблема регионального в философии образования / X. Г. Тхагапсоев. Нальчик, 1997. — 255 с.
- Тюлин, Ю. Н. Учение о музыкальной фактуре и мелодической фигурации : музыкальная фактура: для муз. вузов / Ю. Тюлин. М.: Музыка, 1976.- 165 с.
- Тюнников, Ю. С. Национальное самосознание: сущность и принципы формирования / Ю. С. Тюнников, Г. Ф. Хасанов, Ф. Ф. Харисов. -Казань: Татар, кн. изд-во, 1994. 186 с.
- Ульянов, Н. И. Об одном учении в национальном вопросе / Н. И. Ульянов // Возрождение. 1949. — № 6. — С. 150−156.
- Усачева, В.О. Музыкальное искусство. Программа // Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа /
- B. О. Усачева, Л. В. Школяр, А. В. Школяр / сост. Е. О. Яременко. М.: Дрофа, 2001.-С. 219−244.
- Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании / К. Д. Ушинский — собр. соч.: в 11 т. М., Л.: АПН РСФСР, 1948. — Т.2.1. C.69 -166.
- Ушинский, К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании / К. Д. Ушинский — собр. соч.: в 11 т. М., Л., АПН РСФСР, 1948. — Т.2. -С.425−488.
- Ушинский, К. Д. Проблемы педагогики / К. Д. Ушинский. М.: Изд-во УРАО, 2002. — 592 с.
- Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К. Д. Ушинский — в 2-х т. М., Л. Изд-во АПН РСФСР, 1950. — Т. 1. — 775 с.
- Федеральная программа развития образования. Приложение к проекту Федерального закона РФ «О реализации Федеральной программы развития образования» // Учительская газета. 1997. — 22 апреля.
- Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001−2005 годы)» // Народное образование. 2002. — № 1. — С. 255−263.
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Стандарты второго поколения. М.: Просвещение, 2011 — 48 с.
- Федорова, С. Н. Системный подход к этнокультурологической подготовке будущих педагогов : монография / С. Н. Федорова. Йошкар-Ола: ГОУ ВПО «Марийский государственный университет», 2008. — 436 с.
- Федорович, Е. Н. Основы психологии музыкального образования: учебн. пособие / Е. Н. Федорович. Екатеринбург: Банк культурной информации, 2004. — 152 с.
- Фельдштейн, Д. И. Психология развивающейся личности / Д. И. Фельдштейн. М.: Институт Практической Психологии, 1996. — 512 с.
- Философский энциклопедический словарь / под ред.: JI. Ф. Ильичёва, П. Н. Федосеева, С. М. Ковалёва и др. М.: Советская энциклопедия, 1989. — 840 с.
- Флоренский, П. А. Священник / П. А. Флоренский. М.: Мысль, -В 4 т. Т. 1.- 1994.-797 с.
- Франк, С. JI. Русское мировоззрение / С. JI. Франк. СПб.: Наука, 1996.-738 с.
- Хантингтон, С. Кто мы : Вызовы американской национальной идентичности / С. Хантингтон / Пер. с англ. А. Башкирова. М.: ООО Издательство ACT: ООО Транзиткнига, 2004. — 605 с.
- Харисов, Ф. Ф. Национальная культура и образование / Ф. Ф. Харисов. М.: Педагогика, 2000 — 272с.
- Хотинец, В. Ю. Этническое самосознание / В. Ю. Хотинец. -СПб.: Алетейя, 2000. 240 с.
- Хузиахметов, А. Воспитать патриотов / А. Хузиахметов // Высшее образование в России. 2005. — № 6 — С. 115−117.
- Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание / А. В. Хуторской. М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. — 222 с.
- Цаллагова, 3. Б. Педагогическая культура в пословицах и поговорках Текст. / З. Б. Цаллагова // Педагогика. 2000. — № 10. — С. 48−49.
- Чебоксаров, Н. Н. Народы, расы, культуры / Н. Н. Чебоксаров, И. А. Чебоксарова — под ред. Ю. Бромлея. М.: Наука, 1985. — 271 с.
- Шадриков, В. Д. Философия образования и образовательные политики / В. Д. Шадриков. М.: Логос. — 1993. — 181 с.
- Шакурова, М. В. Педагогическое сопровождение становления и развития социокультурной идентичности школьников : автореф. дис. докт. пед. наук / Марина Викторовна Шакурова. М., 2007. — 45 с.
- Шамина, Л. В. Школа русского народного пения / Л. В. Шамина. М.: МГФЦ «Русская песня», 1997. — 85 с.
- Шамина, Л. В. Этногафическая парадигма школьного музыкального образования: от «этнографии слуха» к музыке мира / Л. В. Шамина // Преподаватель (Спецвыпуск «Музыкант-педагог»), 2001. -№ 6. — С.21−26.
- Шаповалов, В. К. Этнокультурная направленность российского образования / В. К. Шаповалов. М.: Институт развития регионального образования, 1997. — 173 с.
- Шахназарова, Н. Г. О национальном в музыке / Н. Г. Шахназарова. М.: Советский композитор, 1963. — 131 с.
- Шацкая, В. Н. Песни и быт деревни: год опыта работы 1-ой Опытной станции НКП / В. Н. Шацкая // Вестник просвещения. 1925. -№ 6.-С. 78- 89.
- Шацкий, С. Т. Бодрая жизнь / С. Т. Шацкий, В. Н. Шацкая // Пед. соч. в 4-х т. М., 1963. — Т. 1. — С. 295−450.
- Шилов, Н. В. Этноконфессиональная ситуация в Мордовии : учебное пособие / Н. В. Шилов. Саранск: МГПИ им. М. Е. Евсевьева, 1998. -88 с.
- Ширяева, Н. С. Русское народное творчество : Программа для 1−5 классов / Н. С. Ширяева. СПб.: ЛОИРО, 1992. — 68 с.
- Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы / под общ. ред. B.C. Библера. Кемерово: Алеф. Гуманитарный центр, 1993. — 566 с.
- Школяр, Л. В. Изучение музыкальной культуры младших школьников / Л. В. Школяр, М. С. Красильникова, Е. Д. Критская // Теория и методика музыкального образования детей: научно-методическое пособие. -М.: Флинта, 1998.-336 с.
- Шогенов, А. А. Национальная образовательная политика / А. А. Шогенов // Педагогика. 2008. — № 15. — С. 13−20.
- Шпенглер, О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории: Всемирно-исторические перспективы / О. Шпенглер. М.: Мысль, 1998.-606 с.
- Шпикалова, Т. Я. Народное искусство в художественном образовании и эстетическом воспитании в средней образовательной школе: теоретическое обоснование системы обучения: автореф. дис.. докт. пед. наук / Тамара Яковлевна Шпикалова М., 1988. — 32 с.
- Шукшина, Т. И. Мордовская школа 20−30 гг. XX века: Основные этапы и проблемы развития: монография / Т. И. Шукшина / под. науч. рук. проф. Е. Г. Осовского — Мордов. гос. пед. ин-т. Саранск, 2003. — 176 с.
- Шукшина, Т. И. Школа и образование в Мордовии в годы Великой Отечественной войны : монография / Т. И. Шукшина- под науч. ред. профессора Е. Г. Осовского- Мордов. гос. пед. ин-т. Саранск, 2004. — 152 с.
- Щербаков, Б. Ю. Парадигмы современного образования: Человек и культуры / Б. Ю. Щербаков. М.: Логос, 2001. — 144 с.
- Щербакова, А. И. Аксиология музыкально-педагогического образования: учеб. пособие / А. И. Щербакова- под ред.Э. Б. Абдуллина. -М.: Прометей, 2001. 424 с.
- Щербачева, Л. А. Формирование этнокультурной компетентности подростков на материале искусства Уральского региона : дис.. канд. пед. наук: 13.00.02: защищена .06: утв. .06 / Щербачева Людмила Александровна. Екатеринбург, 2006. — 204 с.
- Щуркова, Н. Е. Новое воспитание / Н. Е. Щуркова. М.: Пед. об-во России. — 2000. — 116 с.
- Энеева, Л. А. Культура этноса и его влияние на возрастные изменения в развитии личности / Л. А. Энеева // Искусство и образование: Журнал методики, теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. 2009. — № 2. — С. 130−134.
- Энциклопедический словарь юного музыканта / сост.
- B. В. Медушевский, О. О. Очаковская. М.: Педагогика, 1985. — 352 с.
- Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. СПб.: Речь, 2000. -415 с.
- Этническая толерантность в поликультурных регионах России / отв. ред. Н. М. Лебедева, А. Н. Татарко. М.: Изд- во РУДН, 2002. — 296 с.
- Юдин, А. В. Русская народная духовная культура (учебное пособие для студентов вузов) / А. В. Юдин. М.: Высшая школа, 1999. -333 с.
- Юнг, К. Г. Психология бессознательного / К. Г. Юнг. М.: Канон, 1994.-380 с.
- Юнеско и сохранение фольклора // Курьер. 1985. — май № 5.1. C. 3−16 с.
- Явгильдина, 3. М. Татарский детский фольклор как средство воспитания музыкально-эстетического интереса у детей младшего школьного возраста: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 Казань, 1998. -263 с.
- Явгильдина, 3. М. Развитие общего музыкального образования в Татарстане (XX в.): автореферат дис. д-ра пед. наук / Явгильдина Зилия Мухтаровна. 46 с.
- Яворский, Б. JI. Воспоминания, статьи и письма / общ. ред. Д. Шостаковича. 1-е изд. — М.: Музыка, 1964. — Т. 1. — 672 с.
- Якиманская, И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Яковлев, И. Я. Письма / И. Я. Яковлев. Чебоксары: Чувашкнигоиздат, 1985. — 366 с.
- Якунчев, М. А. Регионализация экологического образования в средней общеобразовательной школе : теория и практика: монография / М. А. Якунчев — Мордов. гос. пед. ин-т. Саранск, 2002. — 346 с.
- Ялалов, Ф. Г. Национальное гимназическое образование: история, теория, практика: монография / Ф. Г. Ялалов. М.: Владос. — 2000. -218 с.
- Янг, К. Категории культурного многообразия / К. Янг // Этнос и политика: Хрестоматия. М.: Изд-во УРАО, 2000. — С. 183−185.
- Education Documentation, Research and Decision-Making: National Case Studies. Ed. W. Rokiska. Paris, UNESCO-IBE, 1999. 348 p.
- Education for the Twenty-first Century. Issues and Prospects. Contributions to the Work of the International Commission on Education for the Twenty-first Century, chaired by Jacques Delors. Paris, UNESCO Publishing, 1998.-352 p.
- Erikson, E. Psychological Identity / E. Erikson // Schiein S. (ed). A Way of Looking at Things. Selected Papers New York: W.W.Norton & Company, 1995.
- Levy-Strauss C. Race and History / C. Levy-Strauss // Structural Antropology. London, 1978. Vol.2. — 295 p.
- Бердяев, H. А. О русском национальном сознании Электронный ресурс. / Н. А. Бердяев. Режим доступа: http://www.krotov.org/berdyaev/! 908/19 081 201 .html.
- Лаврухина, Н. Е. Культуротворческая парадигма образования. Экскурс в философию образования Электронный ресурс. / Н. Е. Лаврухина. -Режим доступа: http://bank.orenipk.ru/Text/tl3208.htm
- Маликова, Н. Р. Национальные интересы России и стран Евразии в контексте обеспечения региональной безопасности СНГ. Электронный ресурс. / Н. Р. Маликова. Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/Avtoreferat/AvtoreferatRyzhovaS.pdf
- Матис, В. И. Этнический компонент в национальной доктрине образования Электронный ресурс. / В. И. Матис. Режим доступа: http://sci.informika.ru/text/magaz/pedagog/pedagog8/atl7.htm
- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа (Стандарты второго поколения) Электронный ресурс. / сост. Е. С. Савинов. Режим доступа: http://s42.asu.ru/new/wp-content/uploads/2012/02/Programma59.pdf
- Щученко, В.А. Менталитет русской культуры: актуальные проблемы его историко-генетгического анализа Электронный ресурс. / В. А. Щученко. Режим доступа: http://www.rculture.spb.ru/docs/shuchenko/shuchenko.htm
- Республика Мордовия: официальный сайт органов государственной власти Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.e-mordovia.ru/combo/view/87
- Концепция художественного образования в Российской Федерации (2001) Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ipk.khakasnet.ru/struktyra/otdeli/dto/rnetodkopil/muzrukov/koncep. doc
- Национальные ценности, интересы и цели Российской Федерации в современном мире Электронный ресурс. Режим доступа: http ://spps.h 1 .ru/komp/konsp/ogp/03, htm4
- Этномузыкальные технологии
- Технология разучивания народной песни
- Большое внимание стоит уделить поэтическому тексту песни, так как часто в нем скрыт потайной смысл, или он обусловлен функцией, жанром песни.
- Перед тем как педагог собирается предложить песню детям, необходимо распеться.1. этап. Распевание.
- I этап. Предварительная беседа перед прослушиванием песни.
- Слушание народной песни это своего рода восприятие-соучастие, где зрители должны подпевать, прихлопывать, пританцовывать, заражаясь той энергией, которая заключена в песне.
- VI этап. Разучивание песни.
- Как отмечала Л. В. Горюнова, воспитание у ребенка умения в звуковой ткани услышать свою мелодию и сознательно вести ее это и есть фольклорный по своей природе путь освоения унисона, путь от гетерофонии к одноголосному пению 116 с. 4.
- В ходе разучивания песни идет работа над уточнением образа и вокально-хоровыми навыками.
- Технология разучивания фольклорных музыкальных игр подпение
- Технология разучивания фольклорных музыкальных игр под пение проходит по следующим этапам:
- Технология освоения народных типов многоголосия
- Технология освоения народных типов многоголосия проходит по следующим этапам:
- Технология формирования навыков варьирования, импровизации
- Варьирование возможно в виде: — замены на слабых долях звука другим, находящимся в терцовом, квартовом или квинтовом соотношении-- заполнение скачков поступенным движением-- изменение внутрислоговых распевов.
- Позже, когда ребята смогут хорошо вести свой подголосок в коллективном пении, чувствовать характерные черты фактуры песни и другие ее жанрово-стилевые признаки, возможна организация процесса варьирования по более упрощенному варианту:
- Мелодекламация текста песни с учетом слогоритмического рисунка, с выделением ударных гласных.
- Проговаривание текста на различные звуки (определение регистровой зоны возможного подголоска).
- Пение в унисон вариантов напева, заранее подготовленных педагогом (в ходе сравнения одинаковых песен, бытующих в разных местностях), с различным текстом.
- Поиск вариантов напева в пределах заданной звуковой зоны (при сохранении ритма песни и ее опорного тона).
- Объединение найденных и разученных вариантов, выстраивание ансамбля и строя.
- Технология организации процесса слушания произведений народного музыкального искусства
- Часто отсутствует непосредственный контакт с аутентичными исполнителями, а использование фонограмм не обеспечивает настоящего сопереживания и духовного соучастия детей в процессе восприятия.
- Отсутствие слухового опыта у детей, неразрывность интонационного мышления, создание под воздействием современной музыки «слуховой доминанты» все это создает определенные трудности при восприятии народной музыки.
- Технология организации процесса слушания произведений народного музыкального искусства включает в себя следующие этапы:
- Необходимо отметить, что вступительное слово учителя должно быть ярким и достаточно кратким. В то же время мимикой и интонацией учитель показывает, как интересно и необычно то, о чем он говорит.
- Этап. Слушание произведения. Восприятие музыкального фольклора это своего рода восприятие-соучастие, где слушатели должны подпевать, прихлопывать, пританцовывать, воспринимая и заражаясь той энергией, которая заключена в народной песне.
- Таким образом, слушание произведений музыкального фольклора позволяет обогатить интонационно-слуховой опыт детей, способствует приобретению учащимся знаний о специфике традиционного искусства.1. Анкета 1.
- Цель: выявить уровень сформированности гражданской идентичности.
- Содержание. Учащимся предлагали ответить на ряд вопросов, при этом надо было либо дать свободный ответ, либо ученику нужно было выбрать один правильный.
- Находясь в другом городе, ты говоришь, что живешь в Мордовии: а) с гордостью-б) спокойно-в) смущаясь.2. Ты считаешь, что ты: а) гражданин России и Мордовии-б) гражданин Мордовии-в) гражданин мира.
- Какие чувства возникают у тебя за свою страну Россию? а) чувство гордости-б) равнодушие-в) чувство стыда.
- Какие чувства возникают у тебя за свою республику Мордовию? а) чувство гордости-б) равнодушие-в) чувство стыда.5. Любишь ли свою Родину? а) да-б) не знаю-в) нет.
- С чем у тебя связан образ Родины?
- Кто для тебя национальный герой? Назови.7. Как выглядит флаг России?
- Как выглядит флаг Мордовии?
- Назови наиболее значимые исторические события для страны.
- Назови наиболее значимые современные события для страны.
- Готов ли ты работать на благо России? а) да-б) не знаю-в) нет.
- Готов ли ты работать на благо Мордовии? а) да-б) не знаю-в) нет.
- Готов ли ты защищать Родину? а) да-б) не знаю-в) нет.
- Цель: выявить уровень сформированности этнической идентичности.1. Относишь ли ты себя: а) к какому-либо народу-б) к российскому народу-в) я не причисляю себя ни к какому этносу.
- Какую национальность ты бы выбрал, если у тебя был бы выбор? а) свою-б) какого-то народа России-в) народа мирового сообщества.
- К представителю какой этнической культуры ты себя относишь? а) русской культуры и культуры своего народа-б) культуры своего народа-в) никакой.
- Что связывает тебя со своим этносом? а) язык, народное искусство-б) участие в праздниках-в) ничего не связывает.
- Чтобы человек чувствовал принадлежность к своему этносу, он должен: а) говорить на своем языке, знать свое народное искусство-б) просто считать себя представителем своего народа-в) ничего не должен.
- К русским народным праздникам относятся: а) Масленица, Семик, Ивана Купала-б) Рождество, Пасха, Троица-в) Хеллуин, День влюбленных, День смеха.
- Как ты относишься к своему народу? а) с уважением-б) спокойно-в) без уважения.
- Как ты относишься к культуре своего народа? а) с интересом-б) спокойно-в) без уважения.
- Есть ли у тебя желание знакомиться с народными ремеслами, песнями, сказками, пословицами? а) да-б) изредка можно-в) нет.
- Нужно ли сохранять народную культуру: народные праздники, сказки, пословицы, ремесла и др.?а) да-б) наверное-в) нет.
- Для объективного оценивания результатов исследования были предложены следующие критерии. Если учащиеся выбирают первый вариант ответа, то результат оценивания три балла- если второй — два балла, если третий — один балл.1. Анкета 3.
- Цель: выявить уровень сформированности этнической и этнокультурной толерантности.
- Содержание. Учащимся предлагали ответить на ряд вопросов, при этом на каждый вопрос давалось три варианта ответа, ученику нужно было выбрать один правильный.
- Как ты относишься к людям другой национальности? а) с уважением-б) обычно, не замечаю национальность-в) с недоверием.
- Как ты относишься к представителям народов Мордовии? а) с уважением-б) спокойно-в) без уважения.
- Как ты относишься к представителям народов России? а) с уважением-б) спокойно-в) без уважения.
- Хотелось бы тебе узнать об обычаях, быте, музыке других народов? а) да-б) может быть-в) нет.
- Хотелось бы тебе пообщаться с представителями других народов России? а) да-б) может быть-в) нет.
- Правильно ли то, что народы России должны взаимодействовать между собой? а) да-б) может быть-в) нет.
- Для объективного оценивания результатов исследования были предложены следующие критерии. Если учащиеся выбирают первый вариант ответа, то результат оценивания три балла- если второй — два балла, если третий — один балл.1. Анкета 4.
- Цель: выявить уровень сформированности способности к межэтническому и межкультурному общению (на основе народного музыкального искусства).
- Содержание. Учащимся предлагали ответить на ряд вопросов, при этом на каждый вопрос давалось три варианта ответа, ученику нужно было выбрать один правильный.
- Нравится ли тебе общаться с представителями других народов Мордовии? а) нравится-б) не очень нравится-в) совсем не нравится.
- Общение с представителями других этносов должно быть: а) уважительным-б) обычным-в) не уважительным.
- Хотел бы ты завести друзей из других регионов России? а) да-б) может быть-в) нет.
- Нравятся ли тебе русские народные песни, пляски, наигрыши? а) нравятся-б) не очень нравятся-в) совсем не нравятся.
- Хотел бы ты поближе познакомиться с русскими народными песнями, плясками, наигрышами? а) да, с удовольствием-б) не так, чтобы очень-в) нет желания.
- Хотел бы ты научиться играть на русских народных инструментах? а) да, с удовольствием-б) не так, чтобы очень-в) нет желания.
- Нравятся ли тебе мордовские народные песни, пляски, наигрыши? а) нравятся-б) не очень нравятся-в) совсем не нравятся.
- Хотел бы ты поближе познакомиться с мордовскими народными песнями, плясками, наигрышами? а) да, с удовольствием-б) не так, чтобы очень-в) нет желания.
- Хотел бы ты научиться играть на мордовских народных инструментах? а) да, с удовольствием-б) не так, чтобы очень-в) нет желания.
- Нравятся ли тебе песни, пляски, наигрыши народов России? а) нравятся-б) не очень нравятся-в) совсем не нравятся.
- Хотел бы ты поближе познакомиться с песнями, плясками, наигрышами народов России? а) да, с удовольствием-б) не так, чтобы очень-в) нет желания.
- Нужно ли сохранять народное музыкальное искусство? а) да-б) может быть-в) нет.
- Что объединяет все народы? а) желание жить в мире, отношение к природе, матери, труду-б) наличие обычаев, обрядов-в) ничего.
- Для объективного оценивания результатов исследования были предложены следующие критерии. Если учащиеся выбирают первый вариант ответа, то результат оценивания три балла- если второй — два балла, если третий — один балл.1. Анкета 5.
- Цель: выявить уровень сформированное&trade- компонентов личностной этномузыкальной культуры.
- Школа (номер, село (город)).2. Класс.
- Национальность (кем себя считает учащийся по национальности).4. Национальность родителей.
- Интересует ли тебя народное музыкальное искусство?
- Из каких источников ты пополняешь знания о народной музыке?
- Нравятся ли тебе народные песни?
- Поешь ли ты народные песни?
- Где ты исполняешь народные песни?
- Поют ли твои близкие народные песни на праздниках?
- Нужно ли знать музыкальное искусство своего народа?
- Что нужно делать, чтобы народная песня стала популярной среди ребят?
- Какие русские народные песни ты знаешь? Напиши.
- Нравятся ли тебе русские народные песни?
- Какие русские народные праздники ты знаешь?
- Знаешь ли ты русские танцевальные движения? Сколько?
- Какие русские народные инструменты ты знаешь?
- Какие мордовские народные песни ты знаешь? Напиши.
- Нравятся ли тебе мордовские народные песни?
- Какие мордовские народные праздники ты знаешь?
- Знаешь ли ты мордовские танцевальные движения? Сколько?
- Какие мордовские народные инструменты ты знаешь?
- Какие татарские народные песни ты знаешь? Напиши.
- Играют ли у тебя дома на каких-либо инструментах (гармошке, балалайке, др.)?
- Хотел бы ты играть на народных музыкальных инструментах?
- Каких композиторов Мордовии ты знаешь?
- Напиши, какие произведения композиторов Мордовии ты знаешь?
- Каких исполнителей Мордовии ты знаешь?
- Хотел бы ты побольше узнать о музыке Мордовии?
- С музыкой каких народов России вы хотели бы познакомиться?
- Как ты думаешь, должны ли русские люди, проживающие в Мордовии, знать музыку коренного народа мордвы? Как ты думаешь почему?
- Если в школе откроют кружок (факультатив), предлагающий познакомиться с музыкальным искусством Мордовии, будешь ли ты его посещать?
- Есть ли будущее у народного музыкального искусства?