Классификация игрушек. 
Игрушка как средство всестороннего развития детей

Виды игрушек подразделяются по принципу соотносимости с разными видами игр: сюжетными, дидактическими, спортивными, играми-развлечениями.

• 1. Сюжетно-образные игрушки, прообразом которых являются одушевленные и неодушевленные объекты окружающего мира, используются преимущественно в сюжетных играх:
  • а) куклы;
  • б) фигурки людей;
  • в) фигурки животных;
  • г) предметы игрового обихода;
  • д) театральные;
  • е) технические.
• 2. Дидактические игрушки предназначены для дидактических игр, в содержании или конструкции которых заложены обучающие (развивающие) задачи:
  • а) дидактические игры (наборы) с правилами — предназначены преимущественно для игр на столе (полиграфические и др.);
  • б) конструкторы и строительные наборы;
  • в) игры-головоломки;
  • г) музыкальные игрушки.
• 3. Спортивные игрушки.
• 4. Игрушки-забавы.
• 5. Игрушки по степени готовности:
  • а) готовые;
  • б) сборно-разборные, состоящие из трансформирующихся частей и деталей.
  • в) набор различных материалов для создания игрушек-самоделок.
• 6. Игрушки по виду применяемого сырья:
  • а) деревянные;
  • б) пластмассовые;
  • в) металлические;
  • г) из тканей, в том числе набивные игрушки;
  • д) резиновые;
• 7. Игрушки по величине:
  • а) мелкие (размером от 3 до 10 см);
  • б) средние (размером от 10 до 50 см);
  • в) крупногабаритные (соразмерные росту детей в разные возрастные периоды).
• 8. По функциональным свойствам:
  • а) простые, без подвижных деталей;
  • б) с подвижными деталями, механические (в том числе с заводными и инерционными механизмами).;
  • в) гидравлические;
  • г) пневматические;
  • д) магнитные.
• 9. Игрушки по художественно-образному решению:
  • а) реалистические;
  • б) условные;
  • в) конструктивные.