Обучение школьников наблюдениям в природе

Наблюдение — это непосредственное, целенаправленное восприятие предметов и явлений окружающего мира всеми органами чувств. Наблюдения — важнейший источник знаний об окружающем мире в целом и, особенно, знаний о сезонных изменениях (фенологических знаний).

Наблюдения на уроках «Окружающего мира» чаще всего проходят под непосредственным руководством учителя — в форме демонстраций. При этом учитель наглядно демонстрирует детям натуральные объекты, макеты, муляжи, картины, учебные фильмы, модели, опыты и т. п.

При изучении окружающего мира в начальных классах наблюдение за окружающей действительностью может рассматриваться и как метод, и как форма организации образовательного процесса, когда речь идет о систематических наблюдениях в природе по заданиям дневников наблюдений.

Фенологические наблюдения.

Сезонные явления изучает фенология (от греч. fenomen — явление, logos — учение) — наука о явлениях, учитывающая, систематизирующая закономерности порядка и сроков наступления сезонных явлений, т. е. изучающая закономерности сезонного развития природы.

Во многих случаях к обсуждению результатов наблюдений целесообразно привлечь краеведческий фенологический материал. В настоящее время для каждого региона собрана информация по датам основных фенологических явлений: датам прилета тех или иных птиц, сроков распускания листвы и т. п. Этот материал может служить эталоном для сравнения с тем, что наблюдают школьники. Такие сравнения могут быть включены в программу сезонных наблюдений. В качестве примера приводим примеры таких заданий.

• 1. Наблюдения за сезонными явлениями в жизни птиц.
• — Наблюдай за появлением перелетных птиц, отметь время прилета.
• — Соотнеси сроки прилета со среднестатистическими.
• — Если обнаружены отклонения наблюдаемых сроков прилета со средними, попытайся ответить, почему это произошло.

При этом используйте информацию о датах появления наиболее распространенных перелетных птиц, полученную местными фенологами (приложение 5).

• 1. Наблюдения за сезонными явлениями в жизни растений:
  • — Наблюдай за сезонными изменениями в жизни растений, отметь время начала фенофаз (развития почек и облиствения, цветения и плодоношения, пожелтения и опадения листвы) на растениях ближайшего парка.
  • — Соотнеси сроки фенофаз со среднестатистическими.
  • — Если обнаружены отклонения наблюдаемых сроков со средними, попытайся ответить, почему это произошло.
  • (Информация по среднестатистическим показателям некоторых фенологических изменений представлена в приложении.)

Организация систематических наблюдений в природе рассматривается специально в главе 13, посвященной внеурочной деятельности.