Требования к организации игр

Однако игра не должна быть самоцелью, а должна служить средством развития интереса к предмету, поэтому при ее организации следует придерживаться следующих требований:

• 1) Правила игры должны быть простыми, точно сформулированными. Материал игры должен быть посилен для всех детей.
• 2) Дидактический материал должен быть прост и по изготовлению, и по использованию.
• 3) Игра интересна в том случае, если в ней участвует каждый ребенок.
• 4) Подведение результатов игры должно быть справедливым и четким.

Дидактические игры используются в качестве игрового приема в процессе обучения. С их помощью удается углубить и закрепить полученные учащимися знания, развить приобретенные ими навыки. Во время урока дидактические игры проводятся преподавателем вне зависимости от того, являются ли они новыми для учащихся, или же они уже с ними знакомы. Преподаватель должен выполнять роль и организатора, и руководителя. Если же игра уже знакома детям, то они вспоминают лишь правила.

Следовательно, включение в учебный процесс игры или игровой ситуации приводит к тому, что учащиеся, увлеченные игрой, незаметно для себя приобретают определенные знания, умения и навыки по математике.