Деятельность социального педагога и педагога-психолога

1. Аналитическая деятельность:

— выявление особенностей и затруднений во взаимодействии, проблем в общении учащихся со сверстниками и педагогами;

— анализ межличностных отношений учащихся;

— изучение психологического климата в коллективе учащихся, условий жизнедеятельности, быта учащихся, их социального окружения;

— выявление учащихся, нуждающихся в коррекции стиля поведения в быту.

2.Внеучебная деятельность:

— посещение учащихся на дому с целью выявления бытовых условий проживания;

— учет учащихся, испытывающих трудности в социализации, нуждающихся в опеке (попечительстве), находящихся в экстремальных ситуациях, и адекватные меры по оказанию им социально-педагогической помощи и поддержки;

— оказание помощи учащимся в организации социально значимой совместной деятельности, свободного времени, в социальном самоопределении;

— участие в проведении мероприятий по организации коллективных творческих дел;

— проведение с учащимися диагностической, профилактической, коррекционной, консультативной работы по вопросам развития навыков поведения в быту;

— профилактика противоправного поведения учащихся (беседы, консультации, организация и проведение мероприятий и т. д.); просвещение учащихся об их правах и обязанностях;

— социально-педагогическое консультирование, индивидуальная работа с учащимися из неблагополучных семей, сиротами и учащимися, имеющими особенности психофизического развития, испытывающими затруднения в социально-бытовой адаптации;

— проведение социально-педагогических занятий с учащимися по социальной адаптации в первый год обучения.

3.Методическая деятельность:

— проведение семинара-практикума по адаптации учащихся в условиях нового учебного коллектива (для воспитателей, кураторов учебных групп и мастеров производственного обучения);

— просвещение педагогов, родителей по проблеме межличностного взаимодействия;

— разработка рекомендаций для педагогов по преодолению трудностей общения с учащимися из неблагополучных семей, сиротами и учащимися, имеющими особенности психофизического развития.