1. В какой стране была впервые использована технология «Образ и мысль»:
A. США Б. Россия.
B. Франция.
2. Какая теория положена в основу технологии «Образ и мысль»:
A. Теория стадий когнитивного развития Б. Теория стадий этического развития.
B. Теория стадий эстетического развития.
3. К какой группе педагогических технологий относится технология «Образ и мысль»:
A. Продуктивные технологии Б. Личностно-ориентированные технологии.
B. Технологии открытого образования.
4. С какого времени технология «Образ и мысль» используется в России:
A. С начала 90-х годов XX века Б. С конца 90-х годов XX века.
B. С середины 80-х годов XX века.
5. Какую позицию должен занимать учитель на занятии, построенном по технологии «Образ и мысль»:
A. Обеспечивает передачу новой информации Б. Консультирует учащихся при ответе на вопросы.
B. Обеспечивает педагогическое сопровождение индивидуальной рефлексивной деятельности ученика.
6. На каком этапе занятия по данной технологии проводится педагогическая оценка работы детей:
A. Не проводится ни на одном этапе Б. На заключительном этапе.
B. В процессе обсуждения на основном этапе.
7. Какой прием может быть использован на занятии по данной технологии:
A. «Маленький учитель».
Б. «Повтори ответ товарища».
B. «Сделай, как показано».
8. Каков оптимальный количественный состав группы детей для работы по данной технологии:
A. 5—7 человек Б. 6—12 человек.
B. 15—20 человек.
9. Какой вариант вербального взаимодействия не используется на занятии по технологии «Образ и мысль»:
A. Монолог Б. Диалог.
B. Полилог.
10. Выберите верное утверждение:
A. Технология «Образ и мысль» может быть использована в работе только с детьми младшего возраста Б. Технология «Образ и мысль» может быть использована только в работе с дошкольниками.
B. Технология «Образ и мысль», как правило, используется в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
