Заключение. 
Методы диагностики и пути коррекции межличностных отношений посредствам игровой терапии в группе детей старшего дошкольного возраста

Диагностика и коррекция отклонений в развитии межличностных отношений на самых первых этапах становления личности представляется актуальным и важным прежде всего потому, что нарушения в системе межличностных отношений ребенка со сверстниками может выступить в качестве серьезной угрозы для личностного развития.

В своей работе мы изучили особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста, выделили параметры, характеризующие качество межличностных отношений, подобрали методики для диагностики; провели комплексную диагностику с целью выявления особенностей межличностных отношений; составили и провели коррекционные занятия; с целью выявления эффективности коррекционных занятий провели контрольный эксперимент.

Проанализировав динамику межличностных отношений после проведенных занятий в отношении детей появились положительные сдвиги. У 6 человек повысился социометрический статус. Увеличились показатели взаимности и благополучия. По наблюдениям воспитателя снизилась тяга детей к уединению, одиночеству; коллектив стал дружнее, терпимее; дети стали больше помогать друг другу; ребята стали увереннее, чаще стали общаться друг с другом; у них появились новые друзья.

Наше исследование показало возможность получения положительных результатов в процессе целенаправленного формирования положительных межличностных отношений у детей.