Анализ и оценка результативности проведенной работы

После завершения опытно-экспериментальной работы по развитию у детей творческих способностей посредством рисования Гжельской росписи, была проведена повторная диагностика знаний, умений и навыков детей.

Были получены следующие результаты (Приложение 6). По данным, полученным в результате диагностики, было установлено, что 10 дошкольников (91%) находятся на высоком уровне развития знаний, умений и навыков по декоративно-прикладному искусству; только 1 ребенок (9%) остался на среднем уровне развития.

Проведенная диагностика показала, что:

по заданию 1 «Знание видов декоративно-прикладного искусства».

только у 91% группы (8 детей) присутствует достаточный объем знаний декоративно-прикладного искусства;

по заданию 2 «Анализ произведения декоративно-прикладного искусства» у 73% группы (6 человек) сформирован навык анализа произведения искусства;

по заданию 3 «Сравнение произведений декоративно-прикладного искусства» только 82% группы (7 дошкольников) смогли сравнить предлагаемые произведения;

по заданию 4 «Отношение к произведениям декоративно-прикладного искусства» 82% (7 детей) смогли на требуемом уровне выразить свое отношение к видам декоративно-прикладного искусства;

по заданию 5 «Выполнение узора» было выявлено, что у 82% группы (8 детей) сформированы навыки выполнения узора, орнамента.

После проведения диагностики были проанализированы результаты, показанные детьми в начале опытно-экспериментальной работы и в конце ее (Приложение 7). По всем параметрам диагностики показатели знаний, умений и навыков старших дошкольников были значительно увеличены.

Рис. 4. Сравнение результатов диагностики в экспериментальной группе на начало и конец года

Подобная диагностика была проведена и в контрольной группе. Ее результаты были следующие (приложение 8). Полученные данные свидетельствуют о том, что в контрольной группе 3 ребенка (45%) имеют 2 уровень развития знаний, умений и навыков по декоративно-прикладному искусству; 5 детей (55%) показали 1 уровень развития.

Анализ результата диагностики способностей дошкольников контрольной группы показал:

по заданию 1 «Знание видов декоративно-прикладного искусства».

64% (6 детей) обладают достаточным объемом знаний в области декоративно-прикладного искусства;

по заданию 2 «Анализ произведения декоративно-прикладного искусства» проанализировать произведение искусства смогли 55% группы (5 детей);

по заданию 3 «Сравнение произведений декоративно-прикладного искусства» навыками сравнения произведений обладают 45% группы (5 детей);

по заданию 4 «Отношение к произведениям декоративно — прикладного искусства» 55% (6 детей) достаточно хорошо выразили свое отношение к произведениям искусства;

по заданию 5 «Выполнение узора» было выявлено, что 64% (7 детей) обладают умениями и навыками выполнения узора.

Сравнение итогов обследования начала и окончания эксперимента в контрольной группе показали следующее (приложение 9).

Сравнивая результаты обследования в контрольной и экспериментальной группе, нами были получены следующие данные (приложение 9). Показатели знаний, умений и навыков детей старшего дошкольного возраста в экспериментальной группе значительно выше, чем в контрольной группе.

Рис. 5. Сравнение результатов диагностики в контрольной группе (8 дошкольников) на начало и конец года

Рис. 6. Сравнение результатов обследования в контрольной и экспериментальной группах