Технология социально-педагогической помощи

Технологии оказания социально-педагогической помощи.

— Диагностика личности.

Диагностика — общий способ получения исчерпывающей информации об изучаемом процессе или объекте. Результат — карта характеристика личности. Для этого он использует след методики — наблюдение, беседа, анкетирование, интервью, тестирование, параметрический метод, анализ документов, биографический метод.

• -Профилактика школьной дезадаптации, педагогической и социальной запущенности
• -Реабилитация и коррекция

Реабилитация — комплекс мед, соц-эконом, педагоггических, профессиональных и юрид мер, напрвленных на восстановление (или компенсацию) нарушенных функций, дефекта, социального отклонения.

Коррекция — это сочетание процесса перевоспитания (внесение изменений в ценностные ориентацие, смысловые установки), с влияниями, предполагающими изменения в развитии личности.

— Технология профилактики и преодоления межличностных конфликтов.

Предназначение социально-педагогической службы образовательного учреждения

• 1. Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства.
• 2. Целенаправленное формирование устойчивых свойств положительного социального поведения и оптимального уровня развития личности, усвоившей социальный опыт деятельности в конкретном обществе, способной активно участвовать в продуктивной работе и взаимодействии с другими людьми (умение адекватно предъявлять себя в обществе).
• 3. Взаимодействие с местными органами власти (ОВД, Муниципалитет, Управа района, отделы опеки и попечительства, охраны детства, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав) по осуществлению обследованию условий жизни и воспитания ребенка и контроль за деятельностью опекунов, попечителей и родителей по выполнению своих обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей.
• 4. Взаимодействие с социальными службами, медикопсихолого-педагогическими службами («Рублево», «Живые потоки», «Альтернатива»), а также службами занятости по оказанию помощи школе в вопросах охраны прав школьников и выпускников, их социальной адаптации трудоустройства и внеурочной занятости.
• 5. Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.
• 6. Привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в школе (работа самоуправления).
• 7. Социально-психолого-педагогические консультации для учащихся, родителей и педколлектива.
• 8. Обеспечение оптимальных условий для обучения и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей и несовершеннолетних нуждающихся в социально правовой защите.