1. Безрукова В. С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) / В. С. Безрукова. — Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 937 с.
2. Замкнутый ребенок: методы и формы работы. Дайджест / Сост. Ивашкина Г. В., Антонова Е. В. — Нижний Тагил: ГБОУСПОСО «НТПК № 1», 2013. — 61с.
3. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А. И. Захаров. — М.: Просвещение, 1993. — 127с.
4. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е. Е. Кравцова. — М., 1983. — 145с.
5. Луговская А. Если ваш малыш замкнут / А. Луговская. — М.: Эксмо, 2008. — 25с.
6. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е. К. Лютова, Г. Б. Монина. — Спб.: Речь, 2007. — 136с.
7. Неретина Т. Г. Приемы коррекции поведения детей с различными эмоционально-волевыми нарушениями // Начальная школа плюс до и после. — 2005. -№ 10. — С. 50 — 52.
8. Ожегов С. И. Словарь русского языка / Под ред. докт. филол. наук, проф. Н. Ю. Шведовой. — 14-е изд., стереотип. — М.: Русский язык, 1982. — 816с.
9. Психологический практикум по детской психологии / под ред. Г. А. Урунтаевой и Ю. А. Афонькиной. — М.: Просвещение, 1994. — 291с.
10. Развитие общения дошкольника со сверстниками / под.ред. А. Н. Рузской. — М.: Педагогика, 1989. — 216с.
