Комплекс упражнений по обучению технике чтения

Приведенные ниже упражнения можно использовать на определенных этапах урока на первом году обучения чтению.

Обучение чтению букв и слов Учитель объясняет, что одна и та же буква может читаться по-разному, в зависимости от того, какие буквы ее окружают. Рассматривается схема правил чтения буквы, а затем отрабатывается чтение данной буквы в упражнениях.

1. Read (прочитай слова):

[eI] name, make, plane, lake, skate, table, face, cake, nature, game;

[x] flag, flat, man, cat, stand, plan, rabbit, hat, stamp, happy, hand;

[a:] arm, farm, park, party, dark, start, large, car, March, sharp;

[Fq] hare, rare, bare, square, Mary, parents, prepare.

2. Read and find the odd word (найди слово, не подходящее к данному ряду слов):

face, take, hare, game, cake;

flat, farm, dark, bar, park;

hare, prepare, rare, factory;

can, plan, map, tram, farm.

3. Read and divide the following words in 4 groups (сгруппируй слова по типу слога):

tram, large, face, nature, arm, hare, happy, can, care, name, hand, stamp, rare, car, farm, factory, fate, dark, take.

На начальном этапе упражнения рецептивного характера для развития механизма узнавания слова могут проводиться в виде заданий на соотнесение слова с иллюстрацией, например:

«Прочитайте предложения и по рисунку догадайтесь о значении выделенного слова:

1. This is a yellow box.

2. This is a big box.

3. This is a small box.

4. These are round boxes.

5. Mary is happy.

6. Mary is sad.

7. Mary is angry.

8. Mary is surprised.

9. This is a wild cat.

10. This is a crying baby. «.

Обучение чтению предложений При обучении чтению предложений целесообразно использовать наглядность. Можно применить следующие упражнения:

«Некоторые подписи не соответствуют рисункам. В несоответствующие утверждения внесите необходимые изменения по образцу:

• — This is a cat.
• — No, this is not a cat. This is an eagle.
• 1. This is a dog.

2. This is an elephant.

3. This is a tiger.

4. This is a crocodile. «.

Так же эффективны упражнения на заполнение пропусков в заданных предложениях на основе множественного выбора, например:

«Выберите подходящее по смыслу слово, вставьте его в предложение и прочитайте полученное предложение.

• 1. Tigers live in … (houses, forests, rivers).
• 2. We usually swim in … (winter, spring, summer).
• 3. Rabbits eat … (carrots, meat, oranges). «

Обучение чтению текстов Прочитайте текст вслух за учителем с ударением на значимых словах:

It’s a flat. It `isn't ig. It’s little. It’s a `clean flat. The `flat has `three ooms. I `like my flat.

• — Прочитайте текст в парах друг другу (для развития способности наилучшего понимания содержания и передачи его другому лицу);
• — Прочитайте текст шепотом про себя (для укрепления артикуляционных навыков).

Игровые упражнения для обучения чтению.

I. Упражнения на закрепление буквенно-звуковых связей и порядок их выполнения.

1.1. «На приеме у глазного врача»

Учитель объявляет детям, что сегодня будет проверять у них зрение. Показывая ту или иную букву (буквосочетание), «доктор» просит назвать ее. Далее роль «доктора» могут исполнять сами ученики. В случае, если «пациент» неправильно назовет букву (буквосочетание), «доктор» называет ее сам.

1.2. «Назови свою букву»

На доске записываются слова, знакомые ученикам. Дети получают несколько карточек с английскими буквами и буквосочетаниями. Затем учитель показывает отдельные буквы или буквосочетания в словах, записанных на доске. Те ребята, у которых есть карточка с соответствующей буквой, поднимают карточку и называют букву. Через некоторое время дети меняются карточками и игра продолжается.

1.3. «Кто быстрее»

На доске написаны слова с пропущенными буквами (буквосочетаниями). Учитель раздает ученикам листочки, на которых школьники пишут слова, вставляя буквы или буквосочетания. Выполнивший задание подходит к учителю (или поднимает руку, после чего к нему подходит учитель), показывает свой листочек и негромко читает написанные слова. После того, как все выполнят задание, учащиеся читают слова вслух и записывают на доске пропущенные буквы (буквосочетания).

p_n, p_pil, she_p, g_rl, cak_, le_ter …

bru_ _ my hair, go to sch_ _l, go to sle_p, read a b_ _ k…

II. Упражнения на формирование техники чтения.

2.1. «Знаешь ли ты дни недели?»

Ученикам раздаются карточки с названиями дней недели. По сигналу учителя дети выстраиваются в определенном порядке и прочитывают слово на своей карточке.

2.3. «В магазин за покупками»

Класс делится на две команды, которым предлагается выбрать карточку с названием магазина (например, Baker’s (булочная) и Dairy (молочный). На отдельных столах для каждой команды кладутся карточки с названиями различных продуктов. По сигналу учителя дети по очереди подходят к своему столу и выбирают карточки только с названиями тех продуктов, которые относятся к соответствующим магазинам. Побеждает та команда, которая первая завершит эстафету, верно отобрав и правильно прочитав название продуктов.

Scorn, milk, curds, bun, cheese, butter, bread, biscuits, sour cream, yoghurt, cakes…

Представленные типы игровых заданий и упражнений на практике показывают высокую эффективность при обучении чтению на английском языке в начальной школе. Безусловно, их использование требует много сил и времени для подготовки необходимого дидактического материала, но они оправдываются положительными результатами обучения.