Введение. 
Влияние выразительного чтения на развитие художественно-речевой деятельности младших школьников

Одним из центральных направлений общеобразовательной школы является речевое развитие учащихся начальных классов. Воспитание речевой культуры, любви к родному слову, формирование познавательной и эмоциональной волевой сферы — неотъемлемые части языкового образования, саморазвития и социализации ребенка. Тема «Развитие связной речи у учащихся начальных классов» является актуальной, так как огромную роль в психологическом развитии детей играет язык и речь.

Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения ими связной речью. Адекватное восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, умение давать развернутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои суждения — все эти и другие учебные действия требуют достаточного уровня развития связной речи.

В этом году наша группа проходила пробную практику на базе МБОУ «СОШ № 6» НМР РТ. Еженедельно мы давали уроки, в число которых входили уроки литературного чтения. На основе проведенных уроков и тех, которые мы наблюдали, был сделан вывод: современные дети слабо владеют навыками чтения, особенно навыками выразительного чтения, некоторые вовсе не умеют читать. Наблюдение за уроками литературного чтения показали, что детям очень трудно дается формулировка своих мыслей. Многие на уроках отказываются читать вслух. Это можно объяснить только тем, что они стесняются, потому что плохо читают, не уверены в своих силах.

Выше описанная проблема определила тему для курсовой работы.

Объект исследования — художественно — речевая деятельность младших школьников.

Предмет исследования — выразительное чтение и его влияние на художественно-речевую деятельность младших школьников.

В соответствии с целью и объектом исследования определены следующие задачи:

• 1. Анализ научной литературы по данной теме.
• 2. Уточнить сущность, содержание понятий «выразительное чтение», «художественно-речевая деятельность».
• 3. Обобщить собственный опыт на основе уроков, которые были даны раннее.
• 4. Выявить, какую роль играет работа над выразительным чтением при развитии художественно-речевой деятельности.

Исходя из этого, можно определить гипотезу — правильная, четкая, постоянная, организационная работа над выразительностью чтения в младших классах способствует развитию художественноречевой деятельности.

В состав работы входят введение, 2 главы, заключение и список используемых источников.