Оценивание ответов при проведении государственной итоговой аттестации по английскому языку

Рассмотрим каждый раздел экзаменационной работы подробнее.

Раздел 1:

Задание В1 нацелено на проверку умения понимать на слух основное содержание прослушанного текста. Ученику предлагается установить соответствие между 5 прослушанными текстами и утверждениями, передающими основную мысль текстов. при этом в задание включено одно лишнее утверждение.

За каждое правильно установленное соответствие учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов за выполнение задания В1 — 5.

задания А1-А4 проверяют умение понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию. Для проверки этого умения в работе представлены задания на выбор ответа. Прослушав разговор двух собеседников, учащийся должен определить, какие из предлагаемых утверждений соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3-Not stated).

За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов на выполнение заданий А1-А4 — 4.

При выполнении заданий по аудированию аудиозапись звучит дважды.

Рекомендуемое время выполнения заданий по аудированию — 20 минут.

Раздел 2:

задание B2 проверяют умение читать текст с пониманием общего содержания прочитанного. Ученику предлагается установить соответствие между 5 прочитанными абзацами связного текста (или 5 короткими текстами) и заголовками, передающими основную мысль текста (текстов). При этом в задание включен один лишний заголовок.

За каждое правильно установленное соответствие учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов за выполнение задания В2 — 5;

задания А4-А8 нацелены на проверку умения понимать в прочитанном тексте запрашиваемую информацию. Для проверки этого умения в работе представлены задания на выбор ответа. Прочитав текст, учащийся должен определить какие из предлагаемых утверждений соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated).

За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов за выполнение заданий А5-А8 — 4 балла.

Рекомендуемое время выполнения заданий по чтению — 20 минут.

Раздел 3:

задания В3-В9 позволяют оценить сформированность грамматических навыков учащегося, а именно навык употребления множественного числа существительных, прилагательных в различных степенях сравнения, порядковых числительных, простых и сложных времен глаголов в связных небольших текстах с разнообразной тематикой в пределах изучаемых в основной школе тем. Учащийся должен восстановить текст с пропусками, заполнив их словам, которые напечатаны заглавными буквами в конце строк. Слова необходимо изменить так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.

За верное выполнение каждого задания с кратким ответом ученик получает 1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов за выполнение заданий В3-В9 — 7.

Задания В10-В14 проверяют лексико-грамматические навыки учащегося. В заданиях с кратким ответом ученику предлагается преобразовать слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк связного текста, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.

За верное выполнение каждого задания с кратким ответом ученик получает 1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов за выполнение заданий В10-В14 — 5.

Рекомендуемое время выполнения заданий по грамматике и лексике — 20 минут.

Раздел 4:

задание С1 проверяет умение писать личное письмо. Ученику предлагается прочитать отрывок из полученного письма и написать ответ объемом 80−100 слов, в котором необходимо ответить на три вопроса, заданных другом по переписке. Письмо должно быть оформлено в соответствии с нормами письменного этикета, принятого в англоязычных странах.

Написанное письмо оценивается по разработанным критериям оценивания выполнения задания С1 («Личное письмо») и дополнительным схемам оценивания С1 («Личное письмо»). Максимальное количество баллов за выполнение задания С1 — 6. Критерии оценивания С1 и С2 приведены в таблицах 5−6 в Приложении.

При оценивании задании раздела «Письмо» (С1-С2) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объем для личного письма в задании С1 — 100−140 слов; для развёрнутого письменною высказывания в задании С2 — 200−250 слов. Допустимое отклонение от заданного объема составляет 10%. Если в выполненном задании С1 менее 90 слов или в задании С2 менее 180 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объема более чем на 10%, т. е., если в выполненном задании C1 более 154 слов или в задании С2 более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания С1 отсчитывается от начала работы 140 слов, задания С2 -250 слов, и оценивается только эта часть работы.

При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы.

Рекомендуемое время выполнения задания по письму — 30 минут.

Раздел 5:

задание С2 нацелено на проверку умения строить монологическое высказывание на заданную тему с опорой на план, представленный в виде вопросов;

задание С3 проверяет умение вести диалог-расспрос в предлагаемой коммуникативной ситуации.

Для подготовки к ответу на задание С2 иС3 ученику дается 10 минут. Перед началом ответа ученику предлагается ответить на 1−2 вопроса, ответы на которые не оцениваются, например, «What is your favourite season? Why do you like it?» .

Длительность монологического высказывания — 2−3 минуты, в течение которых учащийся должен высказать свое мнение по поводу предложенной темы., осветив три вопроса, указанные в его карточке. Затем экзаменатор задает ему дополнительный вопрос по этой же теме.

Диалог-расспрос ученик разыгрывает с экзаменатором, который выполняет роль партнера по общению. Учащийся должен не только задать вопросы, чтобы получить необходимую информацию по пунктам, указанным в его карточке, принять соответствующее решение, но и продемонстрировать хорошие навыки и умения речевого взаимодействия с партнером. Диалог ведется в течение 2−3 минут.

Оценивание устных ответов экзаменуемых проводится в соответствии с критериями оценивания выполнения заданий С2, С3 («Говорение») и дополнительными схемами оценивания заданий С2, С3 («Говорение»).

Максимальное количество баллов, которое ученик может получить за выполнение заданий устной части — 12 (6 баллов — за монолог и 6 баллов — за диалог-расспрос).

В 2014 году баллы, полученные за выполнение экзаменационной работы, переводились в отметку по пятибальной шкале следующим образом (таблица 4):

Таблица 4 — Перевод баллов.

Минимальная граница экзаменационной работы (28 баллов) определяется объемом знаний и умений, без которых в дальнейшем невозможно продолжение образования в старшей школе или в учреждениях профессионального образования.