Эффективность управления образовательным учреждением обеспечивается за счет широкого включения в процесс разработки и реализации программы развития всего педагогического коллектива. Направленность программы на желаемые прогнозируемые результаты, подчиненность взаимосвязанных скоординированных действий заданной цели составляет главное отличие программы развития от традиционного перспективного плана. Программа служит главным средством обеспечения целенаправленности и организованности инновационных процессов. При этом можно выявить общее, особенное и единичное в программном обеспечении деятельности развития УДОД.
Общее проявляется в следующем: программы дополнительного образования детей относятся к образовательным программам, которые должны отвечать требованиям, определенным Законом «Об образовании»; выделяются разные уровни разработки образовательных программ — от типовых до авторских; системообразующим фактором любой образовательной программы является цель образовательной деятельности; образовательные программы могут быть разного уровня содержания освоения или деятельности — предмета, образовательной области, образовательного объединения, учреждения.
Особенное мы отнесли к типу программ дополнительного образования детей, при этом имеем в виду как дополнительные образовательные программы, так и программы учреждений дополнительного образования детей и их структурных подразделений: в основе программ дополнительного образования — социальный заказ или потребности детей; дополнительному образованию присущи специфические цели (не только образовательные) — обучения, воспитания, развития, социально-педагогические; можно выделить разные виды программ дополнительного образования детей — учебные, воспитательные, развивающие, социально-педагогические, досуговые и другие; можно выделить разные уровни программ дополнительного образования детей — от ознакомительного до профессионального.
Единичное может быть определено для каждой программы дополнительного образования детей: разные варианты интеграции целей, содержания и т. д., разные уровни освоения программы; разные технологии освоения программы и др.
Прежде чем говорить об анализе программных документов, рассмотрим, какие документы входят в программное обеспечение УДОД.
Программное обеспечение деятельности УДОД содержит документы, как минимум, трех уровней:
- • уровень образовательного объединения — образовательные программы дополнительного образования детей, планы работы образовательных объединений;
- • уровень структурного подразделения УДОД — образовательные программы, программы деятельности или развития структурных подразделений, годовые или оперативные планы работы структурных подразделений;
- • уровень учреждения — образовательная программа учреждения, программы деятельности и развития, перспективные, годовые или оперативные планы деятельности УДОД.
