Воспитание поведенческой культуры предполагает совместную работу воспитателя и родителей: первый как профессионал дает ориентиры формирования этикетного поведения, второй ежедневно практически организует, контролирует, подправляет деятельность ребенка по самовоспитанию. Первый больше работает с детским коллективом, второй — с отдельным ребенком. Родители, а также бабушки и дедушки могут принимать участие в занятиях, например, по темам «Столовый этикет», «Посещение театра или кафе», «Прием гостей» и т. д. Они не только наблюдают за своими детьми, но помогают воспитателю вооружаются теми правилами, которыми овладевают дети.
Организуя специальные родительские консультации или собрания на этикетные темы, не следует ставить перед собой задачу обучения родителей правилам этикета. Помня, что взрослого человека надо учить осторожно и ненавязчиво, воспитатель знакомит родителей со своими методами работы с детьми, стараясь как можно реже говорить родителям такие слова, как вы должны, вы обязаны, заменяя их словами разумно, желательно, целесообразно, лучше для вашего ребенка.
Цель воспитателя — довести до сознания родителей важность формирования у детей этикетного поведения и необходимость специальных занятий для этого; добиться, чтобы им самим хотелось участвовать в этой работе дома и в дошкольном учреждении; расширить их знания по содержанию современного этикета. Для освоения взрослыми поведенческого порядка, принятого в обществе, порекомендуйте им специальную литературу. Журнал «Дошкольное воспитание» предназначен для специалистов педагогического дела, но есть родители, читающие его с удовольствием. Раскрывая содержание научно-педагогической статьи, желательно адаптировать её к пониманию родителями. Среди популярных изданий можно порекомендовать журналы «Няня», «Кроха», «Наш малыш» и др., предназначенные специально для родителей.
На родительских собраниях важно соблюдать уважение к личности ребенка и его родителям. Нежелательно говорить плохо о ребенке, тем более в присутствии посторонних для него людей. На собраниях лучше давать позитивные оценки, создавая общий положительный настрой, а негативы разбирать при индивидуальной беседе. Каждый родитель хочет слышать от воспитателя конкретные рекомендации, касающиеся его ребенка.
