Объяснение. 
Основы философии

Объяснение — процедура взаимопонимания, снимающая неопределенность толкования. Правильность объяснения проверяется правильностью основанного на нем предсказания (предвидения).

Выделяют следующие способы объяснения явления:

каузальное объяснение указывает причины, вызывающие объясняемое как следствие;

• — генетически-эволюционное объяснение исходит из предшествующего состояния;
• — структурное объяснение описывает связи между элементами;
• — функциональное объяснение фиксирует предназначение явления; материальное объяснение опирается на характеристику лежащей

в основании системы меньшей сложности;

• — помологическое объяснение подводит под действие уже известного закона;
• — типологическое объяснение относит явление к определенному классификационному типу.

Характер объяснения зависит от того, кто и кому что-то непонятное объясняет. Аристотель пояснял: «Усвоение преподанного зависит от привычек слушателя; какие у пас сложились привычки, такого изложения мы и требуем, и то, что говорят против обыкновения, кажется неподходящим, а из-за непривычности — более непонятным и чуждым, ибо привычное более понятно. А какую силу имеет привычное, показывают законы, в которых то, что выражено в форме мифов и по-детски просто, благодаря привычке имеет большую силу, нежели знание самих законов. Одни не воспринимают преподанного, если излагают математически, другие — если не приводят примеров, третьи требуют, чтобы приводилось свидетельство поэта. И одни хотят, чтобы все излагалось точно, а других точность тяготит или потому, что они не в состоянии связать одно с другим, или потому, что считают точность мелочностью. В самом деле, есть у точности что-то такое, из-за чего она как в делах, так и в рассуждениях некоторым кажется низменной»^[1].

Представитель американского прагматизма У. Джеймс предложил учитывать четыре типа восприятия информации — моторный (кинестетический), визуальный, аудиальный, дигитальный (логико-речевой). «Лица слухового типа, — писал он об аудиалах, — воспроизводят объекты мысли в звуках. Чтобы выучить урок, они стараются запомнить не страницу, на которой он записан, а звуки голоса, отвечающего его вслух; они и мыслят, и припоминают ухом»^[2].

В индийской культуре базовым является аудиальный тип. Согласно Ведам звук Ом дал начало Вселенной. Иными словами, она произошла от вибрации, вызванной этим звуком. В «Поэме начала» II. Гумилёва есть такие строки:

И звенело болью мгновенной, Тонким воздухом и огнем Сотрясая тело вселенной, Заповедное слово Ом.

С учетом ведущего канала восприятия информации в объяснении рекомендуется использовать разные стратегии репрезентации (представления) (табл. 9.1).

Таблица 9.1

Не всегда можно объяснить что-то до конца, поскольку индивид неизрекаем («Individuum est ineffabile»). Для достижения взаимопонимания в объяснении нужна добрая воля. Участники коммуникации пытаются сообщить то, что они подразумевают, предполагая друг у друга определенный горизонт понимания. Важно объяснение принять во внимание, воспринимая его не буквально, а как основание для расширения личного смыслового поля.

Так, объяснение работника, предоставляемое работодателю по поводу дисциплинарного проступка, кроме описания фактов может содержать указания на причины и мотивы проступка, излагать намерения в отношении дальнейшего поведения. Анализ содержания объяснения может позволить оценить все обстоятельства и выработать соответствующее ситуации управленческое решение.

• [1] Аристотель. Метафизика // Аристотель. Сочинения: в 4 т. Т. 1. М., 1976. С. 97.
• [2] Джеймс У. Психология. М., 1991. С. 205.