Индивидные предпосылки функционирования личности

Индивидные свойства присущи человеку как представителю вида Homo sapiens. Эти свойства биологически заданы и служат фундаментом, на котором строится психологическое здание личности. В последнее время для объяснения роли индивидных свойств часто прибегают к «компьютерной метафоре», сравнивая психологическую систему, называемую личностью, с программным обеспечением (software), а организм человека тогда видится аналогом материального носителя, на котором функционируют компьютерные программы (hardware). А. Г. Асмолов дает следующую классификацию индивидных свойств человека (табл. 10.5).

Таблица 10.5

Индивидные свойства человека (по А. Г. Асмолову)

Выявление роли индивидных свойств в общем строе психической деятельности представляет собой трудную научную задачу: их влияние «замаскировано» (продолжим компьютерную аналогию) теми управляющими воздействиями, которые идут с уровня личностной регуляции. Индивидные свойства можно обнаружить только в снятом виде, если исключить из рассмотрения весь содержательный аспект жизни личности, поскольку он формируется, как мы уже знаем, в зависимости от реализуемой системы деятельностей в определенном социально-культурном пространстве. Поэтому, говоря дальше об этой проблеме, мы будем основываться на общепринятом в психологии утверждении, что индивидные свойства человека определяют формально-динамические особенности функционирования личности. Можно сказать, что тенденции ядра личности, образуя конкретную периферию, воплощаются во внешние и внутренние формы активности, используя ту конфигурацию индивидных свойств, которой располагает человек.

В данном разделе мы сначала остановимся на психологических различиях, связанных с половой принадлежностью субъекта, затем рассмотрим проблему темперамента и в заключение перейдем к анализу таких системных образований, как способности, характер, индивидуальный стиль деятельности, где также прослеживается значительная роль индивидных свойств.

Половые различия

Принято думать, что различия между мужчинами и женщинами в психологическом плане носят фундаментальный характер. Предопределенность «мужского» или «женского» способа жизни порой принимает статус догмы (например, в классическом психоанализе 3. Фрейда). Биологические различия между полами, безусловно, существуют. Например, относительная мускульная масса у мужчин примерно на 15% больше, чем у женщин; мужчины не имеют возможности вынашивать и рожать потомство; репродуктивный период у мужчин продолжительнее, чем у женщин, при этом общая продолжительность жизни женщин примерно на 10% больше, чем у мужчин, и т. д. Однако непредвзятый анализ показывает, что большинство именно психологических черт, традиционно трактовавшихся как типично «мужские» или типично «женские», на самом деле статистически независимы. Поэтому шкалы маскулинности (мужественности) и феминности (женственности) в современных личностных тестах являются не биполярными (или-или), а дополнительными (и-и). Более того, показано, что высокий уровень феминности у женщин при отсутствии маскулинных черт связан с повышенной тревожностью и пониженным самоуважением. Высокий уровень маскулинности у мужчин при отсутствии феминных черт также связан с высокой тревожностью, низкой уверенностью в себе и слабой выраженностью лидерского потенциала. Наиболее психологически благополучными оказываются люди, имеющие высокие баллы как по маскулинным, так и по феминным свойствам (так называемые «андрогинные личности»). Они отличаются богатым поведенческим репертуаром и высоким уровнем творческих способностей. Э. Маккоби и К. Джеклин (1973) критически проанализировали и обобщили большой массив психологических исследований о половых различиях. Так, установлены достоверные различия между полами по некоторым психологическим свойствам:

• 1) мальчики после двухлетнего возраста демонстрируют более высокий уровень агрессии в речи, играх и фантазиях;
• 2) девочки проявляют более выраженные эмоциональные реакции;
• 3) девочки демонстрируют более высокий уровень речевых способностей как в плане применения речевых навыков, так и в плане сложности используемых речевых конструкций (в дальнейшем преимущество женщин в богатстве словарного запаса и речевой активности сохраняется);
• 4) начиная с подросткового возраста юноши более успешно справляются с задачами, требующими пространственного мышления.

Несмотря на устойчивость выявленных различий, многие авторы считают, что основной вклад в них вносят не индивидные свойства, присущие полам биологически, а специфика воспитания. Например, установлено, что родители больше разговаривают с новорожденными девочками, а мальчиков чаще поощряют к занятиям точными науками. В последние годы в массовых исследованиях наблюдается постоянное уменьшение психологических различий, обнаруживаемых между полами.