Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных детей в УДО

В последние годы ситуация в нашей стране характеризуется серьезными изменениями в экономической, политической и социальной сфере жизни общества. Причем зачастую эти изменения происходят не в лучшую сторону, а в сторону ухудшения и осложнения. Ситуация общественно-социальных потрясений, упразднение института брака, осложнение воспитания в семье тем, что в наше трудное в экономическом плане время родители зачастую стремятся накормить и одеть своего ребенка, прикладывая к этому множество усилий и уделяя при этом мало внимания его педагогическому воспитанию приводит к осложнениям в социальной ситуации развития современных детей, характеризующейся ростом психогенных расстройств, нервно-психических заболеваний, дезадаптивных проявлений.

Трудновоспитуемость современных детей и подростков, являющаяся следствием и характеризующаяся социальными отклонениями и социальной дезадаптацией, сопровождается деформацией социальных связей и отчуждением детей и подростков от основных институтов социализации и, прежде всего, от семьи и школы, поэтому одной из важнейших задач современности является психолого-педагогическая поддержка таких детей, преодоление этого отчуждения, включение ребенка в систему общественно значимых отношений, благодаря которым он сможет успешно усваивать позитивный социальный опыт. Решение этой задачи включает в себя комплекс социально-педагогических мер по реабилитации таких дезадаптированных детей, направленных как на оздоровление условий семейного, школьного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности дезадаптированного ребенка, а также мер по восстановлению его социального статуса в коллективе сверстников.

В общих чертах под адаптацией понимают процесс приспособления организма индивида к различного рода условиям окружающей среды. Соответственно, дезадаптация представляет собой противоположный процесс, характеризующийся невозможностью либо неполной возможностью такого приспособления в силу определенных факторов различного генеза.

В психологии и социальной педагогике под дезадаптацией понимают нарушение приспособительного поведения индивида в силу действия тех или иных внешних или внутренних причин (например, непосильных или несправедливых требований, чрезмерных нагрузок, трудностей и возникающего в ответ несогласия, сопротивления, самозащиты и т. д.). Основу дезадаптации, как правило, составляет конфликт, а под его влиянием неадекватное реагирование на условия или требования среды в форме тех или иных отклонений в поведении [5, с. 58].