Традиционная система обучения. 
Активные методы обучения

Введение

Отличительная особенность развития образования в мире в настоящее время — повышенное внимание правительств большинства стран к проблемам его качества и эффективности. Образование становится стратегической областью, обеспечивающей национальную безопасность страны. О конкурентоспособности страны начинают судить по уровню образовательной подготовки подрастающего поколения. Образование один из важнейших национальных проектов, который поставил президент В. В. Путин перед правительством и учителями.

Результативность и эффективность обучения определяют такие факторы как содержание, формы, методы обучения, которые на практике требуют оптимального сочетания.

Целью предлагаемого реферата является рассмотрение традиционной системы обучения и активных методов обучения. Предлагаемая цель требует постановки следующих теоретических задач:

— определение понятий и содержания традиционной системы обучения и активных методов обучения;

— выявление достоинств и недостатков традиционной системы обучения и активных методов обучения.

Таким образом, объектом изучения предлагаемого реферата являются непосредственно понятия традиционной системы обучения и активных методов обучения, а предметом — обучение как вид деятельности человека.

Теоретической и методологической основой работы послужили учебные пособия и монографии, посвящённые вопросам методологии в обучении.

В работе задействовано 6 источников; сама работа содержит 2 параграфа, 1 рисунок — схему, последовательно раскрывающие все задачи исследования, и изложена на 12 страницах.