Эстетическое воспитание детей младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.

Проблема эстетического воспитания вызывает интерес у специалистов различных отраслей: воспитателей, педагогов, психологов, так как глубокие эстетические чувства, способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности и в искусстве — главное условие духовной жизни человека.

Младший дошкольный возраст — важный период для развития эстетических черт личности. Поэтому очень важно по-иному взглянуть на вопросы эстетического воспитания и обучения в младшем дошкольном возрасте, используя средства художественной литературы.

Художественная литература ценна тем, что естественно погружает юного читателя в круг близких ему интересов и впечатлений. Вместе с тем, с очевидностью и остротой выявляется неразработанность многих теоретических проблем детской литературы, в частности, ее воспитательного значения для самого маленького читателя. Необходимость решения данных проблем и определило актуальность темы нашего исследования: «Эстетическое воспитание детей младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы».

Проблемой исследования в данной работе будет являться анализ формирования эстетических черт личности в младшем дошкольном возрасте средствами художественной литературы. Именно это определяет новизну нашего исследования.

Объект нашего исследования — художественная литература как средство эстетического воспитания личности младшего дошкольника.

Предмет исследования — процесс нравственно-эстетического воспитания дошкольников средствами художественной литературы.