Психология переживаний

Понятие переживания в своем широком значении представляется как любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его жизни. То есть, переживание — это особое, субъективное, пристрастное отражение, причем отражение не окружающего предметного мира самого по себе, а мира, взятого в отношении к субъекту, с точки зрения предоставляемых им (миром) возможностей удовлетворения актуальных мотивов и потребностей субъекта. Однако, переживание здесь мыслится как отражение и представляет собой переживание созерцание. Наряду с ним существует и переживание деятельность [2; с.9].

Актуальность выбора темы обусловлена тем, что в настоящее время, несмотря на многочисленность исследований, посвященных проблеме переживания, механизмы его возникновения остаются мало изученными, что оказывает отрицательное воздействие на выявление закономерностей управления психическим состоянием в критической ситуации.

Исследования в этом направлении приобретают особую значимость в связи с необходимостью нахождения путей оптимизации психического состояния человека в экстремальных условиях.

Объект исследования эмоциональные переживания студенческой молодежи.

Предмет — влияние переживаний на развитие личности.

Цель работы исследование влияния эмоциональных переживаний на личность человека в юношеском возрасте.

В соответствии с целью были поставлены задачи:

1) изучить научную и периодическую литературу по исследуемой проблеме;

2) исследовать эмоциональные переживания у студентов 1,2 курса, девушек;

3) исследовать эмоциональные переживания у студентов 1,2 курса, юношей;

4) сопоставить эмоциональные переживания у юношей и девушек 1,2 курса.

Для решения поставленных задач использовались различные методы исследования:

1) методы теоретического исследования (анализ, синтез, обобщение);

2) методы имперического исследования (метод психологического тестирования, применялась методика Шарова А. С. «Влияние эмоциональных переживаний на человека»);

3) методы количественной обработки данных;

4) методы интерпретации (анализ, синтез, наблюдение).

В ходе теоретического исследования была выдвинута гипотеза о том, что влияние эмоциональных переживаний на личность юношей и девушек разично, так как зависит от развития эмоционально-чувственной сферы.

Эксперимент проводился на примере однородной социально-демографической группы омских студентов 1−2 курса. Выборка составила 30 человек, 15 девушек и 15 юношей.

Данная тематика достаточно широко рассматривается в литературе. Важнейшими источниками исследования являются: научная литература по изучаемому предмету, периодические издания, справочная методическая и монографическая литература, данные обобщения практики и личного опыта.