Учет особенностей национального менталитета в процессе обучения русскому языку англоговорящих студентов
Диссертация
Изучение и учет особенностей национального менталитета при обучении русскому языку как иностранному должно осуществляться с позиций коммуникативно-когнитивного и (как его разновидности) интерактивного подходов к обучению. В рамках коммуникативно-интерактивного подхода к обучению выдвигается требование учета индивидуальных психологических особенностей учащихся в процессе преподавания иностранного… Читать ещё >
Содержание
- Глава I. Научные основы обучения РКП англоговорящих студентов с учетом специфики национального менталитета
- 1. 1. Теоретические предпосылки изучения особенностей национального менталитета в процессе обучении РКИ
- 1. 2. Системное рассмотрение научной категории национальный менталитет
- 1. 2. 1. История возникновения понятия «менталитет», подходы к определению и его место в современной науке
- 1. 2. 2. К вопросу о соотношении понятий «менталитет» и «ментальность», «менталитет» и «национальный характер»
- 1. 2. 3. Концепт как основная единица национального менталитета
- 1. 2. 4. Структура категории национальный менталитет
- 1. 2. 5. Основные свойства категории национальный менталитет
- 1. 2. 6. Функции категории национальный менталитет
- 1. 2. 7. Функционирование и субъект категории национальный менталитет
- 1. 3. Язык как отражение особенностей национального менталитета
- 1. 4. Дифференциация британского и американского вариантов английского языка, обусловленная особенностями национального менталитета
- Выводы по первой главе
- Глава II. Сопоставительное рассмотрение особенностей национального менталитета представителей русской, английской и американской лингвокультурных общностей
- 2. 1. Факторы, влияющие на формирование национального менталитета
- 2. 1. 1. Русский национальный характер
- 2. 1. 2. Английский национальный характер
- 2. 1. 3. Американский национальный характер
- 2. 2. Анализ особенностей психологического склада и характера мышления исследуемых наций
- 2. 2. 1. Соционические типы наций
- 2. 2. 1. 1. Англичане
- 2. 2. 1. 2. Американцы
- 2. 2. 1. 3. Русские
- 2. 2. 2. Особенности коммуникативного поведения и дискурса, характерные для исследуемых этносов
- 2. 2. 1. Соционические типы наций
- 2. 3. Ассоциативный эксперимент как метод исследования особенностей национального менталитета
- 2. 3. 1. Описание проведенного ассоциативного эксперимента
- 2. 1. Факторы, влияющие на формирование национального менталитета
- 3. 1. Обоснование необходимости учета особенностей национального менталитета в процессе обучения РКИ
- 3. 2. Технология обучения русскому языку англоговорящих студентов, позволяющая учитывать особенности их национального менталитета
- 3. 2. 1. Принципы организации экспериментального обучения
- 3. 2. 2. Методы, реализованные в экспериментальном обучении русскому языку англоговорящих студентов
- 3. 3. Отбор учебного материала для проведения экспериментального обучения
- 3. 4. Программа экспериментального обучения
- 3. 5. Виды упражнений, направленные на формирование лингвокультурологической компетенции и использованные в экспериментальном обучении
- 3. 6. Анализ результатов экспериментального обучения
Список литературы
- Агафонова Л И. Обучение устной немецкой речи на коммуникативно-когнитивной основе на начальном этапе средней общеобразовательной школы (5−6 класс). Дис. КПН.-СПб., 1993, — 156 с.
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). СПб.: Златоуст, 1999. — 472 с.
- Английский менталитет// http://www.z-r.biz/enl04.htm. 15 с.
- Андерлони С. О целесообразности использования ассоциативных норм при отборе материала для обучения РКИ // IV Международный симпозиум по лингвострановедению. Тезисы докл. и сообщ. — М.: ИРЯ им. А. С. Пушкина, 1994, с. 12−13.
- Андрейчина К. Вопросы учета национальной культуры при составлении учебного словаря: Автореф.дис.канд.пед.наук. — М., 1978. -20 с.
- Антясов М.В. Панамериканизм: идеология и политика. М.: Мысль, 1981, — 293 с.
- Ануфриев Е.А., Лесная Л. В. Российский менталитет как социально-политический феномен // Социально-политический журнал, 1997. № 3, 4, 5, 6.
- Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания // Вопросы языкознания, 1995, № 1, с. 37−66.
- Арутюнова Н.Д. Образ (опыт концептуального анализа) // Референция и проблемы текстообразования.-М.: Наука, 1988, с. 117−129.
- Арутюнова Н.Д. Тождество и подобие (Заметки о взаимодействии концептов) // Тождество и подобие: сравнение и идентификация. — М.: Наука, 1990, с. 7−32.
- Арьес Ф. История ментальностей // История ментальносгей и историческая антропология: Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: Институт всеобщей истории РАН, Рос. госуд. гуманитарный ун-т, 1996, с. 26−29.
- Астафурова Т.Н. Стратегии коммуникативного поведения в профессионально значимых ситуациях межкультурного общения : Автореф.дис.докт.пед.наук. М., 1997.-41 с.
- Аугустинавичюте А. Комментарий к типологии Юнга и введение в информационный метаболизм. // Соционика, ментология и психология личности, 1995, № 2, с. 2−11.
- Аугусгинавичюте А. Краткие характеристики типов // http://www.socionics. org/type/typeaush.html#@istp
- Аутлева Ф.Т. Ценностно-нормативные ориентиры русской ментальности: социально-философский анализ. Дис. на соиск. уч. ст. канд. филос. наук. М., 1996. — 137 с.
- Афанасьев В.Г. Корни менталитетов древнерусского и великорусского этносов: размышления о методологических основах исследования // Российский исторический журнал, 1999, № 3, с. 3−9.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения // Педагогика: учеб. пособие для студ пед. вузов / Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983. -608 с.
- Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка, их личностная и национальная специфика. Диссер. на соиск. уч. ст. док. филол. наук. — Воронеж: ВГУ, 1997. 320 с.
- Баграмова Н.В. Влияние психолингвистических процессов на речевое поведение билингва// Языковая система и социокультурный контекст. Studia Linguistica. Вып. 4.- СПб.: «Тритон», 1997, с. 54−63.
- Баграмова Н.В. Интерактивный подход в обучении иностранным языкам. Рукопись, 2001.-9 с.
- Баранова А.Г., Щербина Т. С. Учебный процесс в новой парадигме знания // Современные средства и методы обучения в средней школе и вузе. Пятигорск, 1995, с. 23−27.
- Баронин А.С. Этническая психология. Киев: Тандем, 2000. — 264 с.
- Барсук JI.B. Язык как средство и продукт отражения реальности в психике человека // Слово и текст: актуальные проблемы психолингвистики. Сб. науч. тр. Тверь: Изд-во ТГУ, 1994, с. 4−12.
- Баталов Э.Я. Русская идея и американская мечта // США. Канада. Экономика — политика культура, 2000, № 11, с. 3−21.
- Белинский В.Г. Избранные эстетические работы, в 2-х т.Т. 1. М.: Искусство, 1986.- 559 с.
- Бердяев Н. А Русская идея// О России и русской философской культуре: философы русского послеоктябрьского зарубежья. М.: Наука, 19 906, с. 42−271.
- Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М.: Наука, 1990а. — 220 с.
- Бердяев Н.А. Судьба России. М.: Советский писатель, 1990 В. — 346 с.
- Берк П. Сила и слабости ментальностей // История ментальностей и историческая антропология: Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: Институт всеобщей истории РАН, Рос. госуд. гуманитарный ун-т, 1996, с. 56−60.
- Богин Г. И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов. АДДФН. Л., 1984. — 31 с.
- Бодалев А. А Восприятие человека человеком. — М.: Просвещение, 1982. — 282 с.
- Бокль Т. История цивилизации в Англии. Т. 1.- СПб.: «Вестник знания», 1914.-320 с.
- Бороноев АО., Смирнов П. И. Россия и русские: характер народа и судьба страны. -СПб.: Лениздат, 1992. 144 с.
- Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. — М.: Наука, 1983. 412 с.
- Бруннер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. — 412 с.
- Букалов А. В. Интегральная соционика. Типы коллективов, наций, государств. Этносоционика. // Соционика, ментология и психология личности, 1998а, № 5, с. 1317.
- Букалов А. В. Интегральный тип информационного метаболизма США. // Соционика, ментология и психология личности, 19 986, № 5, с. 17−21.
- Букалов А. В. Новая модель этноса и государства. Психоинформационное пространство этноса. // Соционика, ментология и психология личности, 1999, № 5, с. 6−12.
- Букалов А. В. Соционика и типы человеческих культур. Этносоционика. // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 1998, июль, с. 3−10.
- Букалов А. В. Этносоционика: алкоголизм, наркомания и ментальность этносов. // Соционика, ментология и психология личности, 1998 В, № 6, с. 30−33.
- Букалов А.В. Соционика новый подход к пониманию человека и общества // Соционика, ментология и психология личности. 1996, № 1, с. 2−5.
- Букалов А.В. Соционика: гуманитарные, социальные, политические и информационные интеллектуальные технологии XXI века // Соционика, ментология и психология личности, 2000, № 1, с. 5−16.
- Букалов А.В. Соционика: теория интертипных человеческих отношений. Киев: «Наукова думка», 19 996. — 350 с.
- Бурстин Д. Американцы / Пер. с англ. В 3-х т. Т. 1 Колониальный опыт. Т. 2 -Национальный опыт. Т. 3 — Демократический опыт. — М.: «Прогресс. Литера», 1993,-т.1 -479- т. 2−618- т. З — 831.
- Бутенко А.П., Колисниченко Ю. В. Менталитет россиян и евразийство: их сущность и общественно-политический смысл // Социологические исследования, 1996. № 5, с. 92 103.
- Вагнер В.Н. Национально-ориентированная методика в действии// Русский язык за рубежом, 1988, № 1, с. 70−75.
- Васильева Г. М. Национально-культурная специфика семантических неологизмов: лингвокультурологические основы описания. СПб.: «Сударыня», 2001. — 211 с.
- Вебер М. Избранные произведения / Пер. с нем. М.: Прогресс, 1990. — 804 с.
- Вежбицка А. Семантические универсалии и описания языков. М.: Языки рус. культуры, 1999. — 777 с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 3-е изд., перераб. и доп. М, 1983. -269 с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 4-е изд., перераб. и доп. М. Рус. яз, 1990.-246 с.
- Веселова В.В. Менталитет американского общества и гуманистическая парадигма образования и воспитания // http://www.oim.ru/reader.asp?nomer=63, 2 с.
- Ветров А.А. Семиотика и ее основные проблемы. М.: Политиздат, 1968. — 283 с.
- Визгин В.П. Ментальность, менталитет // Современная западная философия: Словарь. М.: Политиздат, 1991, с. 174−178.
- Вишняков А.Г., Шатилов С. Ф. Предварительные условия эксперимента в методических целях // Русский язык за рубежом, 1989, № 2, с. 53−58.
- Волков Г. Н. Этнопедагогика. Учеб. пособие. 2-е изд. М.: «Академия», 2000. — 176 с.
- Воробьев В.В. Лингвокультурология: теория и методы. М.: Изд-во ун-та Дружбы народов, 1999. -331 с.
- Воробьев В.В. О статусе линговокультурологии // Материалы IX конгресса МАПРЯЛ, доклады и сообщения российских ученых. Братислава, 1999. с. 96−117.
- Воробьева Е.И. Профессионально направленное формирование лингвострановедческой компетенции учителя английского языка (Нем. отд-ние, 4−5 курсы). Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. СПб., 1999. — 16 с.
- Воронина Г. И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы в старших классах школ с углубленным изучением немецкого языка // Иностранные языки в школе, 1995, № 6, с. 56−61.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во Акад. пед. наук, 1960.-500 с.
- Гаджиев К.С. Американская нация, национальное самосознание и культура. — М.: Наука, 1990. 239 с.
- Гальскова Н.Д. Соверменная методика обучения иностранным языкам. Пос. для учит. М.: АРКТИ ГЛОССА, 2000. — 165 с.
- Гачев Г. Д. Космография России II Социум, 1991, № 10−11, с. 104−107.
- Гачев Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос. М. Прогресс. Культура, 1995,-479 с.
- Гачев Г. Сны о едином // Общая газета. 1995, № 36.
- Гачев Г. Д. Национальные образы мира. М.: Советский писатель, 1988. — 447 с.
- Германова Н.Н. Национальный менталитет в призме речевого этикета //Россия и Запад: диалог культур. (Материалы 2-й международной конференции 28−30 ноября 1995 г.). М.: Изд-во МГУ, 1996. — с. 398−304.
- Герцен А.И. Собрание сочинений в 30-ти томах. Т. 1. М.: АН СССР, 1954. — 574 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для ХХЗ века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998. -608 с.
- Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. М.: Прогресс. Культура, 1992. — 217 с.
- Глебова Н.Н. Учет национально-психологических особенностей учащихся в методике преподавания русского языка как иностранного. АДКПН. М.: МГУ, 1990. — 20 с.
- Глухов Б.А., Щукин А. Н. Словарь терминов методики преподавания русского как иностранного. -М.: Русский язык, 1993. -371 с.
- Голенпольский Т.Г., Шестаков В. П. «Американская мечта» и американская действительность. М.: Искусство, 1981. — 208 с.
- Голикова Т. А Ассоциативно-смысловая динамика менталитета (на материале эксперимента студентов филологов алтайского и русского отделений) // Труды Рубцовского индустриального института, 2000, вып. 7, с. 100−104.
- Городецкая Л.А. Стратегии вежливости в английском языке в сопоставлении с русским // Россия и Запад: диалог культур. (Материалы 2-й международной конференции 28−30 ноября 1995 г.). М.: Изд-во МГУ, 1996. — с. 293−304.
- Горошко Е.И. Русский ассоциативный словарь — путь к ментальности россиян? // Русистика сегодня, 1998, № 3−4, с. 159−171.
- Граус Ф. Ментальности в средневековье // История ментальностей и историческая антропология: Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: Институт всеобщей истории РАН, Рос. госуд. гуманитарный ун-т, 1996, с. 79−82.
- Грачева Н.П. О комплексном использовании средств наглядности в овладении грамматической стороной устной речи // Иностранные языки в школе, 1991, № 1, с. 2630.
- Грин Р. Краткая история английского народа. В 3-х вып. М.: тип. А. Г. Кальчугина, 1987, Вып. 1 -332 с.
- Гришенкова Г. А. методика использования деловых игр при обучении менеджеров русскому языку. Автореф. ДКПН. М., 1995. -25 с.
- Гудзенко А.И. Русский менталитет. М.: Изд-во ПАИМС, 2001. — 240 с.
- Гуленко В. В. Гарантии продуктивного обучения. Темпераментные и стимульные группы. // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 1998, октябрь, с. 10−19.
- Гуленко В. В. Соционическая альтернатива классно-урочной системе И Соционика, ментология и психология личности, 2001, № 1, с. 67−71.
- Гуленко В.В. Типы культур // В. В. Гуленко. Бесконфликтное общение дуальных пар. Киев: Наук, думка, 1988. — 125 с.
- Гуленко В.В., Мегедь В. В. Совместимость и дуальность. (1995) // http.7/ru.laser.ru/socion/references/gulenko/64type.txt
- Гуленко В.В., Тыщенко В. П. Юнг в школе. Соционика — межвозрастной педагогике. Учеб.-метод. пос. Новосибирск, М.: НГУ, Совершенство, 1998. — 268 с.
- Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1984. — 397 с.
- Гуревич А .Я. Исторический синтез и школа «Анналов». М.: Индрик, 1993. — 327 с.
- Данелия Г. Д. Английская этноментальность и проблема прецедентное&trade- английской парламентской системы // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. Сер. Философия, 2000, вып. 1, с. 65−73.
- Демьянова Е.М., Уша Т.Ю. АВК как аспект РКИ (аудиовизуальный курс в качестве аспекта преподавания русского языка как иностранного). В 3-х частях: Методическое пособие. СПб: Издво СПбГУЭФ, 1999, Ч. 2 — 127 с.
- Диденко А. А. Учет психологических типов личности при формировании учебного коллектива // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 1998, июль, с. 22.
- Динцельбохер П. История ментальностей в Европе // История ментальностей и историческая антропология: Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: Институт всеобщей истории РАН, Рос. госуд. гуманитарный Ун-т, 1996, с. 98−108.
- Дмитрюк Н.В. Национально-культурная специфика вербальных ассоциаций. АКД. -М., 1985.-22 с.
- Дмитрюк Н.В. О некоторых причинах сходства ассоциативных полей казахских и русских слов // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. Сб. тр. Калинин: Изд-воКГУ, 1983, с. 13−25.
- Дридзе Т.М. ассоциативный эксперимент в конкретном социологическом исследовании // Семантическая структура слова. Психолингвистическое исследование. -М.: Наука, 1971, с. 208−214.
- Дубов и.Г. Феномен менталитета: психологический анализ // Вопросы психологии, 1993, № 5, с. 20−29.
- Дюби Ж. Развитие исторических исследований во Франции после 1950 г. // Одиссей = Odysseus. Человек в Истории. М.: Наука, 1991, с. 50 — 65.
- Елизарова Г. В. Культурологическая лингвистика (опыт исследования понятия в методических целях). СПб.: Изд-во «Бельведер», 2000. — 140 с.
- Елизарова Г. В. О природе социокультурной компетенции // Слово, предложение и текст как интерпретирующие ситемы. Studia Linguistica 8. СПб.: Тригон, 1999, с. 274 281.
- Елизарова Г. В. Языковая картина мира как компонент ситуативного обучения // Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам. Межвуз. сб. СПб.: Изд-во СпбГУ, 2001, с. 3−10.
- Елистратов B.C. Россия как миф // Россия Запад: диалог культур. Вып. 1. — М.: МГУ, 1994. — с. 6−18.
- Ермак В.Д., Матасова Е. Н. К вопросу об интегральном ТИМе психики России // Соционика, ментология и психология личности, 2000, № 1, с. 51−59.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М.: Наука, 1982.-159 с.
- Задорожнкж И.Б. Гражданская религия в США // Религии мира: История и современность. М.: Наука, 1986. — 297 с.
- Залевская А. А. Ассоциативный тезаурус словарь нового типа II Национальная специфика языка и ее отражение в нормативном словаре. Сб. ст. — М.: Наука, 1988, с. 136−141.
- Залевская А. А. Введение в психолингвистику. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2000. — 382 с.
- Залевская А. А. Исследование направленных ассоциаций в русском и английском языках // Проблемы английской филологии и психолингвистики. — Калинин: Изд-во КГУ, 1972, с. 3−36.
- Залевская А. А. Межкультурный аспект проблемы ассоциаций // // Словарь ассоциативных норм русского языка. / Под ред. А. А. Леонтьева. М.: Изд-во МГУ, 1977, с. 46 52.
- Залевская А. А. Межъязыковое сопоставление в психолингвистике. — Калинин: Изд-во КГУ, 1979.-84 с.
- Залевская А. А. Некоторые пути исследования психологической структуры значения ключевых слов в целях оптимизации межнационального общения // Перевод и автоматическая обработка текста. Сб. науч. тр. М.: Наука, 1987, с. 46−58.
- Залевская А. А. О комплексном подходе к исследованию закономерностей языкового механизма человека II Психолингвистические проблемы исследования в области лексики и фонетики. Межвуз. сб. Калинин: Изд-во КГУ, 1981, с. 28−44
- Залевская А. А. О межъязыковом сопоставлении экспериментальных материалов II Функционирование текста в лингвокультурная общности. М.: Ин-т языкознаяния, 1978. 102 с.
- Залевская А. А. Понимание текста: психолингвистический подход. Уч. пособие. — Калинин: Изд-во КГУ, 19 886. 96 с.
- Залевская А. А. Психолингвистические проблемы семантики слова. Учеб. пособие. Калинин: Изд-во КГУ, 1982, — 80 с.
- Залевская А. А. Психолингвистическое исследование принципов организации лексикона человека (на материале межъязыкового сопоставления результатов ассоциативных экспериментов). АДЦ. — Л., 1980. -32 с.
- Залевская А.А. ментальный лексикон с позиций разных подходов // Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования, 1999, т. 12, с. 70−81.
- Замошкин Ю.А. Вызовы цивилизации и опыт США. История, психология, политика. М.: Наука, 1991. — 306 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. М.: Рус. яз., 1989. — 219 с.
- Зиновьева Е.И. Стилеобразующие средства и фрагменты языковой картины мира в деловой письменности XVI — XVII в.в. (на материале записных кабальных книг). — Дис. на соиск. уч. ст. док. фил. наук. СПб., 2001. -420 с.
- Зомбарт В. Буржуа. Этюды по истории духовного развития современного немецкого человека. М.: Гос. изд., 1924. — 336 с.
- Зубков Е.О., Куприянов А. И. Ментальное измерение истории: поиски метода // Вопросы истории, 1995, № 7, с. 153−160.
- Ильин И.А. Сущность и своеобразие русской культуры. I. Душа // Москва, 1996, № 1, с. 170−190.
- История ментальностей и историческая антропология: Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: Институт всеобщей истории РАН, Рос. госуд. гуманитарный Ун-т, 1996. — 254 с.
- История ментальности: традиционная культура в контексте музея. СПб.: МАЗ, 1998.-59 с.
- Ишханян Н.Б. Пути формирования лингвосоциокультурной компетенции в интенсивном курсе обучения иностранному языку (англ. яз. в неязык. пед. вузе). Автореф. ДКПН. -М., 1996. -24 с.
- Казакова А.Ю., Сорокин Ю. А. Метод направленных ассоциаций в исследовании стереотипа восприятия внешности (на материале английского и русского языка) // РКИ: Теория. Исследования. Практика. Межвуз. сб. СПб.: «Сударыня», 1998, с. 6978.
- Калашников В.М. Советская историография проблем ранней истории США (XVI -60-е гг. XVIII в.). Учеб. пос. Днепропетровск: ДГУ, 1986. — 75 с.
- Канарская О.В. Уроки русского языка в форме дидактической игры (инновационный подход): Кн. для учителя. СПб., 1994. — 168 с.
- Кантор В.К. Феномен русского европейца. М.: Б. и., 1999. — 383 с.
- Капелюш Ф. Религия раннего капитализма. М.: Безбожник, 1931. — 280 с.
- Капитонова Т.И., Щукин, А Н. Современные методы обучения русскому языку иностранцев. 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Русский язык, 1987. — 230 с.
- Карамзин Н.М. Письма русского путешественника. — JI.: Наука, 1984, — 717 с.
- Карасик В.И. Субкатегориальный кластер темпоральности (к характеристике языковых концептов) // Концепты. Научные труды Центроконцепта. Архангельск: Изд-во Поморского ГУ, Вып. 2, 1997, с. 154−174.
- Караулов Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка. М.: Рус. яз., 1993. — 330 с.
- Караулов Ю.Н. Русский ассоциативный словарь как новый лингвистический источник и инструмент анализа языковой способности // Русский ассоциативный словарь. Книга 1. -М.: «Помовский и партнеры», 1994, с. 190−218.
- Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М: Наука, 1987. — 236 с.
- Карева Л. А. Использование стратегической компетенции в процессе обучения устному общению в аспекте диалога культур (английский язык, неязыковой ВУЗ) — Автореферат. к. п. н., Москва, 2000. — 24 с.
- Карецкий А.Е. использование учебного телевидения для обучения педагогическому общению студентов старших курсов языкового педагогического вуза: АДКПН. М., 1989. — 17 с.
- Кармин АС. Основы культурологии: морфология культуры. СПб.: Изд-во «Лань», 1997.-512 с.
- Карташев А.В. Крещение Руси // Русское зарубежье в год тысячелетия крещения Руси. -М. Прогресс, 1991, с. 30−42.
- Клименко А.П., Супрун А. Е. Ассоциативный опыт в ряду других методов исследования II Словарь ассоциативных норм русского языка. — М.: МГУ, 1977, с. 1725.
- Ключевский В.О. Курс русской истории. Ч. 1. М.: Соцэкиз, 1987. — 395 с.
- Ключевский В.О. Собрание сочинений в 8-ми томах. М.: Госполитиздат, 1956, Т. 1. -427 с.
- Ключевский В.О. Собрание сочинений в 9-ти томах. М.: Наука, 19 876, Т. 1. — 454 с.
- Колесов В В. «Жизнь происходит от слова.». СПб.: «Златоуст», 1999. — 368 с.
- Колесов В.В. Концепты культуры: образ — понятие — символ // Вестник СпбГУ, Сер. 2, Вып. 3 (№ 16), с. 30−40.
- Колесов В.В. Отражение русского менталитета в слове. Н Человек в зеркале наук. — Л.: ЛГУ, 1991, с. 106−111.
- Колкова М.К., Соловьева Л. А. Проблема формирования грамматических навыков с точки зрения коммуникативно-когнитивной грамматики // Новые направления в методике преподавания иностранного языка в школе и вузе. — СПб.: Образование, 1991, с. 123−128.
- Колшанский Г. В. Объективная картина мира в познании и языке. М.: Наука, 1990. -108 е.
- Комлев Н.Г. Менталитет (ментальность) II Словарь новых иностранных слов. М.: МГУ, 1995, с. 73.
- Концепты II Научные труды Центроконцепта. — Архангельск: Изд-во Поморского ГУ, Вып 1, 1997. 192 е.- Вып. 2, 1997. — 204 с.
- Коринфский А.А. Народная Русь. Круглый год сказаний, верований, обычаев и пословиц русского народа. .Смоленск: Русичи, 1995. -648 с.
- Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные языковых менталитетов. -М.: МАЛП, 1999.-341 с.
- Косолапое Н.А. Национальный характер: переосмысление концепции? // США: становление и развитие национальной традиции и национально характера. — М.: Изд-во МГУ, 1999, с. 361−384.
- Котэ М. Некоторые особенности американского и русского менталитетов // Журнал практического психолога, 1998, № 7, с. 104−119.
- Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977. — 261 с.
- Коэн М.Р. Американская мысль. Критический обзор. М.: Изд. иностр. лит, 1958. — 390 с.
- Красильникова B.C., Чайникова Т. Н. Лингвострановедческий подход в определении содержания обучению английскому языку дошкольников и младших школьников (использование приема коллажирования) // Иностранные языки в школе, 1993, № 1, с. 11−18.
- Краткий словарь когнитивных терминов / Е. С. Кубрякова, В. З. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л.Г. Лузина- Под общ. ред. Е С. Кубряковой. М.: Филол. фак. МГУ, 1996. -245 с.
- Кревекер С.Д. де. Письма американского фермера // Бредфорд У., Франклин Б., Кревекер С. Д. де. Сочинения. -М.: Худ. лит-ра, 1987, с. 3−22.
- Крегер О., Тьюсон Дж.М. Типы людей. М.: Персей, Вече, ACT, 1995. — 544 с.
- Крысько В.Г. Состояние и перспективы развития этнопсихологии в России // Мир психологии, 1996, № 2, с. 114−127.
- Кузнецова О.Л. Межкультурная коммуникация в практике преподавания русского языка финским учащимся. Автореф. дис. КПН. СПб., 2000. — 23 с.
- Кузьмина Л.Г. Социокультурные аспекты развития иноязычной письменной речи в послевузовском образовании. Дисс. канд пед наук, 1998. -237 с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: ЛГУ, 1970.- 114 с.
- Кукушкин B.C., Столяренко Л. Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.-448 с.
- Культуроведческие аспекты языкового образования: Сб. науч. трудов. М.: Еврошкола, 1998, — 165 с.
- Лаперуз С., Морозова Т. Индивидуализм и соборность: Русско-американский диалог. М., 1996. — 253 с.
- Ле Гофф Ж. Ментальность: двусмысленная история // История ментальностей и историческая антропология: Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: Институт всеобщей истории РАН, Рос. госуд. гуманитарный Ун-т, 1996, с. 40−43.
- Лейберова Н. Ментальность в диалоге культур // Русистика и современность. — Rzeszow: Изд-во WSP, 1999, с. 63−69.
- Лейфа И.И. Социокультурный аспект в формировании профессиональной компетенции будущих учителей иностранного языка: Автореф. дис.канд. пед. наук. — М., 1995. 16 с.
- Леонтьев А.А. «Словарь стереотипных ассоциаций русского языка», его теоретические основы, задачи и значение для обучения русскому языку иностранцев // Вопросы учебной лексикографии. — М.: Изд-во МГУ, 1969, с. 114−128.
- Леонтьев А.А. Коммуникативность: пришло или прошло её время? // Иностранные языки в школе, 1991, № 5, с. 22−23.
- Леонтьев А.А. Общие сведения об ассоциациях и ассоциативных нормах // Словарь ассоциативных норм русского языка. — М.: Изд-во МГУ, 1977, с. 5−17.
- Леонтьев А.А. Принципы коммуникативности сегодня // Иностранные языки в школе, 1986, № 2, с. 27−32.
- Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. -М.: Наука, 1961. -202 с.
- Лернер И.Я. Система методов обучения (дидактический аспект) // Совершенствование методов обучения русскому языку: пос. для учителей. — М.: Просвещение, 1981, с. 14−27.
- Лернер М. Развитие цивилизации в Америке. Образ жизни в США сегодня. В 2-х т. -М.: Радуга, 1992 .-т. 1 671 е.- т. 2- 575 с.
- Лесиовская Е. Е, Пономарева И., Чижик Е. Соционика и формирование оптимальных студенческих коллективов. // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 1998, сентябрь, с. 15−18.
- Ливер Бетти Лу. Методика индивидуализированного обучения иностранному языку с учетом влияния когнитивных стилей на процесс его усвоения. Диссер. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. -М.: Гос. ин-трус. яз. им. А. С. Пушкина, 2000. — 192 с.
- Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам. Межвуз. сб. — СПб.: Изд-во СпбГУ, 2001 188 с.
- Лисицын А.Г. Концепт свобода воля — вольность в русском языке. Афтореф. КФН.-М., 1996.-16 с.
- Логический анализ языка. Ментальные действия: Сб. ст. / Рос. АН. Ин-т языкознания- [Отв. ред. Н. Д. Арутюнова, Н.К. Рябцева]. М.: Наука, 1993. — 173 с.
- Логический анализ языка: Культурные концепты. Сб. ст. / АН СССР. Ин-т языкознания- [Редкол.: Н. Д. Арутюнова (отв. ред.) и др.]. М.: Наука, 1991. —203 с.
- Логический анализ языка: Образ человека в культуре и языке / Рос. АН, Ин-т языкознания- Отв. ред.: Н. Д. Арутюнова, И. Б. Левонтова. М.: Индрик, 1999. — 422 с.
- Логический анализ языка: Семантика начала и конца: Сб. ст. / Рос. акад. наук, Ин-т языкознания- Отв. ред. Н. Д. Арутюнова. М.: Индрик, 2002. — 646 с.
- Логический анализ языка: Язык и время / Рос. акад. наук, Ин-т языкознания- Отв. ред.: Н. Д. Арутюнова, Т. Е. Янко. М.: Индрик, 1997. — 351 с.
- Лойко Н.Л. Исследование этнопсихологического своеобразия познавательной деятельности студентов // Этническая психология (этнические процессы и образ жизни людей). Сб. науч. тр. М.: УДН им. П. Лумумбы, 1984, с. 34−48.
- Лосский Н О. Условия абсолютного добра. М.: Политиздат, 1991. — 368 с.
- Лосский Н О. Характер русского народа. М.: Ключ, 1990. Книга первая — 64 с.
- Лотман Ю. М. Избранные статьи в Зх томах. Том 1. Статьи по семиотике и типологии культуры. Таллинн: «Александра», 1992. -480с.
- Лурия А.Р. Психология как историческая наука. К вопросу об исторической природе психологических процессов // История и психология. — М.: Наука, 1971, с. 3662.
- Лурия, А Р. Этапы пройденного пути. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 181 с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание. М.: МГУ, 1979. — 319 с.
- Лурье С.В. Историческая этнология. Учеб пособ. М.: Аспект Пресс, 1997 — 448 с.
- Лурье С.В. Метаморфозы традиционного сознания (Опыт разраб. теорет. основ этнопсихологии и их применения к анализу ист. и этногр. материала). СПб.: Тип. им. Котлякова, 1994.-287 с.
- Лытов Д. А. Применение типологии личности в преподавании иностранных языков // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 2001, август, с. 13−16.
- Ляпин С.Х. Концептология и становление подхода // Концепты. Научные труды Центроконцепта. Архангельск: Изд-во Поморского ГУ, Вып 1, 1997, с. 11−35.
- Майол Э. Милстед Д. Эти странные англичане. Пер. с англ. М.: Эгмонт Россия Лтд, 1999. — 72
- Макаренко В.В. Кто союзники России? Ментальность и геополитика: парадоксы понимания безопасности России. М.: Страды, ФИАМР, 2000. — 252 с.
- Мацинковская Т.Д. Русская ментальность и её отражение в науках о человеке. — М.: Агенство «Блиц», 1994 156 с.
- Мегедь В.В. Целевые группы // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 1998, сентябрь, с. 11−14.
- Мегедь В В., Овчаров А. А. Краткая характеристика типов личности // Социон: Соционика, менеджмент, психология, педагогика, социология, культура. 1998, № 1, с. 6−13.
- Международный IV симпозиум по лингвострановедению. Тезисы док. и сообщ. — М.: ИРЯП, 1994.-266 с.
- Мельвиль Ю.К. Американский прагматизм. -М.: МГУ, 1957. 123 с.
- Менталитет и аграрное развитие России (XIX XX в.в.). Мат-лы междунар. конфер. — М.: Росспэп, 1996. — 439 с.
- Менталитет и культура предпринимателей России XVII XIX в.в. Сб статей. — М.: ИРИ, 1996.-215 с.
- Менталитет и политическое развитие России. Тез. науч. конф. М.: Институт всеобщей истории, 1996. — 149 с.
- Менталитет россиянина: история проблемы. Мат-лы 17-ой Всерос заочной науч. конфр. СПб.: Нестор, 2000. — 238 с.
- Менталитет россиянина: история проблемы. Мат-лы 17-ой Всерос. заоч. науч. конфр. СПб.: Нестор, 2000. — 238 с.
- Менталитет: региональная специфика модернизационных процессов и проблема выхода из духовного кризиса. Мат-лы междунар. симпозиума. Орел: типография ОрелГТУ, 1999. — 132 с.
- Менталитет: широкий и узкий план рассмотрения. Сб. науч. ст. — Ижевск: Изд-во Удмуртского ун-та, 1994. 125 с.
- Ментальность россиян (специфика сознания больших групп населения России). -М.: РАО «Имидж-контакт», 1997 477 с.
- Методика обучения русскому языку как иностранному: Курс лекций / Науч. ред. Лысакова И. П. СПб.: РГПУ им. И. А. Герцена, 1997. — 224 с.
- Методика обучения русскому языку как иностранному: Курс лекций. Изд. 2-е / Науч. ред. Лысакова И. П. СПб.: РГПУ им. И. А. Герцена, 2000. -219 с.
- Мечников Л.И. Цивилизация и великие исторические реки. М.: Прогресс, 1995. — 459 с.
- Мигрин В.Н. Язык как система категорий отображения. Кишинев: «Штиница», 1973.-237 с.
- Милов Л.В. Природно-климатический фактор и менталитет русского крестьянства // Общественные науки и современность, 1995, № 1, с. 76−87.
- Мильруд Р.П. Порог ментальности российских и английских студентов при соприкосновении культур // Иностранные языки в школе, 1997, № 4, с. 17−22.
- Митрофанова О.Д. Пороговый уровень владения русским языком как иностранным. М.: Рус. яз., 2000. — 67 с.
- Митрофанова О.Д., Костомаров В. Г. (ред.) Методика преподавания русского языка как иностранного. -М.: Русский язык, 1990. -268 с.
- Михайлова О.Э. Использование кинофильмов при обучении иностранному языку на специальных факультетах педагогических институтов. М.: МПТИ им. В. И. Ленина, 1983. -92 с.
- Молчановский В.В. Теоретическая разработка и практическая реализация лингвострановедческого аспекта преподавания РКИ: аналитический обзор. — М.: Б. И., 1985.-90 с.
- Морковкин В В., Моркрвкина А. В. Язык, мышление, сознание et vice versa // Русский язык за рубежом, 1994, № !, с. 63−70.
- Московкин Л.В. Теоретические основы выбора оптимального метода обучения (РКИ, начальный этап). СПб.: СМИО Пресс, 1999. — 160 с.
- Мостовая И.В., Скорик А. П. Архетипы и ориентиры российской ментальности // Политические исследования, 1995, № 4, с. 69−76.
- Мухтасипова Э.М. Влияние протестантизма на формирование американского характера. Диссер. на соиск. уч. ст. канд. филос. наук. М.: МГУ, 1995. — 153 с.
- Наумова Н.Ф. Рецидивирующая модернизация в России как форма развития цивилизации // Социологический журнал, 1996, № 3/ 4, с. 20−32.
- Небыкова С.И. Психологическое моделирование в школе // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 2001, июль, с. 15−45.
- Нерознак Н.П. Национальное самосознание: концепт и структура // Этическое и языковое самосознание. Мат-лы конф. — М.: «Фианфонд», 1995, с. 107−108.
- Нефедова М.А. Коллаж и коллажирование в учебном процессе // Иностранные языки в школе, 1993, № 2, с. 5−8.
- Никитин А.И. Эволюция американского глобализма: идейная борьба в США по вопросу о роли Америки в мире. М.: Наука, 1987. — 131 с.
- Новикова Т. Формирование основ русской культурной компетенции у иностранцев изучающих русский язык // Русский язык за рубежом, 2000, № 3−4, с. 62−72.
- Новинская М.И. Утопические черты американского сознания // Американский характер. Традиция в культуре. Очерки культуры США. М. Наука, 1998, с. 98 — 110.
- Носонович Е.В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе, 2000, № 1, с. 11−15.
- Носонович Е.В., Мильруд Р. П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста // Иностранные языки в школе, 1999, № 2, с. 6−12.
- Овчинников В.В. Ветка сакуры. Корни дуба. Горячий пепел: Повести. М.: Сов. писатель, 1988.-608 с.
- Олейников Ю.В. Природный фактор российской ментальности // Философские исследования, 1999, № 3, с. 124−139.
- Оруэлл Дж. Англичане. Эссе, статьи, рецензии. Пермь: КАПИК, 1997, с. 197−235.
- Отменитова О.М. Формирование линговострановедческой компетенции иностранных учащихся подготовительного факультета в процессе их самостоятельной работы. АКД. СПб., 1996. — 16 с.
- Офенбах П.Ф. Все о Пушкине. СПб.: Громов, 1997.-316 с.
- Очерк современного английского языка в США, — М.: Высшая школа, 1963.- 216с.
- Ощепкова В.В. Культурологические, этнографические и типологические аспекты лингвострановедения. АДДФН. М., 1995, — 35 с.
- Ощепкова В.В. Образность в семантической системе языка (опыт сопоставительного исследования национальных вариантов английского языка). Учеб. пособие. Ч. 1. -М.: МОПИ им. Н. К. Крупской, 1989. 33 с.
- Павловская А.В. Этнические стереотипы и проблемы общения культур //Россия и Запад: диалог культур. (Материалы 2-й международной конференции 28−30 ноября 1995 г.). М.: Изд-во МГУ, 1996. — с. 428−441.
- Паламарчук В.Ф. Логические методы и приемы обучения. Условия их эффективного применения // Выбор методов обучения в средней школе (под ред. Ю.К. Бабанского). -М.: Педагогика, 1981, с. 108−120.
- Палермо Д. С. Словесные ассоциации и речевое поведение детей // Изучение развития и поведения детей / Под ред. Л. П. Липситта и Ч. К. Спайкера. М.: Просвещение, 1966. — с. 270−302.
- Пальцев А. И. Менталитет и ценностная ориентация этнических общностей (на примере субэтноса сибиряков). Новосибирск: Сибирское таможенное управление, 2001.-140 с.
- Пальцев А.И. Менталитет и ценностные ориентации этнических общностей (на примере субэтноса сибиряков). Новосибирск: Сибирское таможенное управление, 2001.-140 с.
- Пассов Е.И. Иноязычная культура как содержание иноязычного образования // Мир русского слова, 2001, № 3, с. 79−86.
- Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1977. -177 с.
- Пелипенко А.А., Яковенко И. Г. Культура как система. — М.: Языки рус. культуры, 1998.-376 с.
- Политология. Энциклопедический словарь. М.: Моск. коммерческий ун-т, 1993. — 560 с.
- Полушина Л.Н. Текстотека учебника как основа формирования социокультурной компетенции: Автореф. дис.канд.пед.наук. М., 1995. — 18 с.
- Попова З.Д. Общее языкознание. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1987. — 212 с.
- Попова З.Д., Стернин И. А. Понятие концепта в лингвистических исследованиях. -Воронеж: Изд-во ВГУ, 1999.-31 с.
- Поршнев Б.Ф. Кальвин и кальвинизм // Вопросы религии и атеизма, 1958, № 6, с. 280−290.
- Почепцов О.Г. Языковая ментальность. Способ представления мира // Вопросы языкознания, 1990, № 6, с. 110−122.
- Практикум по методике преподавания иностранных языков. Уч. пос. — М.: Просвещение, 1985. 234 с.
- Прохоров Ю. Е. Лингвострановедение. Культуроведение. Страноведение: Теория и практика обучения рус. яз. как иностр. М.: Б. И., 1998. — 108 с.
- Прохоров Ю.Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в преподавании РКИ. Автореф. ДДПН. М., 1996. — 38 с.
- Прохоров Ю.С., Чернявская Т. Н. Лингвострановедческии аспект методики преподавания РКИ: Программа курса лекций и семинарских занятий/ Под ред. Костомарова В. Г. М.: Рус. яз., 1998 — 107 с.
- Психологический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. -438 с.
- Пушкарев Л.Н. Что такое менталитет? (Историографические заметки).// Отечественная история, 1995, № 3, с. 158−166.
- Пшеничникова И.И. Роль антропологических знаний в теории и практике преподавания русского языка // РКИ: Теория. Исследования. Практика. Межвуз. сб. Вып. 2. СПб.: Сударыня, 1999, с. 147−160.
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке: учеб. пособие. — М.: Высшая школа, 1980. 120 с.
- Резапкина Г. В. Психологический портрет учителя: опыт самодиагностики // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 2001, сентябрь, с. 4−11.
- Решер Н. Гипотеза когнитивного релятивизма / Пер. с англ. И. Н. Шульгина И Вопросы философии, 1995, № 4, с. 35−54.
- Рисина О.В. Басня как поэтическая трансформация события // Язык и этнический менталитет. Петрозаводск: ПТУ, 1995, с. 148−154.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранного языка в средней школе. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Розанов В.В. Таинственные соотношения // Возле «русской идеи». — М.: Сов. Россия, 1990, с. 445−448.
- Ролдыгина Н.А. Ментальность: история и современность // Русский язык на рубеже тысячелетий. Материалы Всерос. конф. В 3-х т. Т. 2. СПб: СпбГУ, 2001, с. 408−411.
- Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. Сб. ст. — М.: Наука, 1988.-215 с.
- Российская ментальность (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1994, № 1, с. 25−53.
- Российский менталитет: история и современность. Сб. науч. тр. СПб. гос. инж-экон. акад. Вып. 2.-СП6: Изд-во СПбГИЭА., 1993. 112 с.
- Российский менталитет: психология личности: сознание социальные представления // Под ред. К. А. Абульхановой. М.: Институт психологии РАН, 1996. -132 с.
- Россия и Запад: диалог культур. Сб. науч. тр. — М.: Центр по изуч. взаимодействия культур, 1994. 233 с
- Россия и Запад: диалог культур: Материалы 2-й междунар. конф., 28−30 нояб. 1995 г. М.: Центр по изуч. взаимодействия культур, 1996. — 699 с.
- Румянцева Е.А. Аспектная структура педагогической ситуации системе // Соционика, ментология и психология личности, 2000, № 2, с. 70−73.
- Румянцева Л.Н. Новый подход в обучении иностранным языкам // Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам. Межвуз. сб. СПб.: СпбГУ, 2001, с. 65−75.
- Русская идея / Сост. М. А. Маслин. М.: Республика., 1992. — 496 с.
- Русский ассоциативный словарь. (Ю.Н. Караулов, Ю. А, Сорокин, Е. Ф. Тарасов, Н. В. Уфимцева, Г. А. Черкасова). Книги 1−6. — М.:ИРЯ РАН, «Помовский и партнеры», 1994−1998.
- Русский как иностранный: Теория. Исследования. Практика. Межвуз. сб. — СПб.: «Сударыня», 1998. 188 с.
- Савельева Л.В. Русское слово: конец XX века. СПб.: Logos, 2000. — 213 с.
- Саракуев Э.А., Крысько В. Г. Введение в этнопсихологию: Уч. пос. М.: Ин-т практич. психологии, 1996. —343 с.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996, — 237с.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур. Воронеж: «Истоки», 1996. — 239 с.
- Сафонова В.В. Культуроведение и социология в языковой педагогике. Воронеж: Истоки, 1992.-430 с.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. М.: Высш. шк., Амскорт интернэшнл, 1991. — 305с.
- Семантическая структура слова. Психолингвистическое исследование. — М.: Наука, 1971.-216 с.
- Сидоренко И. В. Ассоциативные тесты: экзистенциональная реминисценция. М.: Диалог — МГУ, 2000. — 44 с.
- Сикевич З.В. Национальное самосознание русских (социологический очерк). М.: Механик, 1996. — 208 с.
- Ситнов Ю.А. Коммуникативно-когнитивная методика обучения грамматике в языковом вузе. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 1997. — 160 с.
- Скалкин B.JI. Коммуникативные упражнения на английском языке. Пос. для учит. М.: Просвещение, 1983. — 128 с.
- Скалкин B. J1. Основы обучения устной иноязычной речи, — М.: Рус. яз., 1981.-248 с.
- Скалкин В.Л., Яковенко С. И. Обучение старшеклассников ведению бесед в социокультурной сфере общения // Иностранные языки в школе, 1994, № 1.
- Слепнев И.Н. Менталитет и аграрное развитие России в 19−20 веках // Отечественная история, 1996, № 1, с. 195−204.
- Смирнов Ю.Б. Эволюция и особенности ценностно-нормативных ориентаций западноевропейской и российской ментальностей. Автореф. дис. канд. филос. наук. -М., 1995.-25 с.
- Смирнова И.П. Некоторые особенности русских и английских фоновых ассоциативных реакций // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. Калинин: Изд-во КГУ, 1981, с. 113−116.
- Соловьев В.М. Тайны русской души. Вопросы. Ответы. Версии. — Книга для чтения о рус. нац. характере для изучающих РКИ. М.: Рус. яз. Курсы, 2001. — 200 с.
- Солоневич И.Л. Народная монархия.-М.: Феникс, 1991.-511 с.
- Социально-психологические проблемы ментальности. Мат-лы 1-ой Всерос. науч. конфр. по проблемам мен-ти и мен-та. Смоленск: Изд-во СГПИ, 1993. — 114 с.
- Социально-психологические проблемы ментальности. Мат-лы 2-й Всерос. науч. конф. по проблемам мен-ти и мен-та. Смоленск: Изд-во СГПИ, 1996. — 182 с.
- Степанов Р. «16 типов соционики» // http://ru.laser.ru/
- Степанов Ю.С. Константы: словарь русской культуры: Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: Академический проект, 2001. 990 с.
- Стернин И. А. Модель русского невербального коммуникативного поведения // Русское и финское коммуникативное поведение. Вып. 2. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001, с. 14−26.
- Стернин И.А. Коммуникативное поведение в структуре национальной культуры // Этнокультурная специфика языкового сознания. Сб. ст. — М.: Ин-т языкознания РАН, 1996, с. 97−112.
- Стернин И.А. Экспериментальное исследование коммуникативной дистанции финнов и русских // Русское и финское коммуникативное поведение. Вып. 1. -Воронеж: Изд-во «Истоки», 2000, с. 43−44
- Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. — М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. 320 с.
- Страны и народы. Зарубежная Европа: Западная Европа,-М.: Мысль, 1979.-381 с.
- Стратиевская В.В. Описание типов ИМ по функциям // http://www.socionics.org/type/typesinfp.html
- Страхов И В. Внимание в процессе научного труда: Методическая разработка. -Саратов: СПИ, 1980. 65с.
- Сукаленко Н.И. Отражение обыденного сознания в образной языковой картине мира. Киев: Наук, думка, 1992. — 162 с.
- Сухова Н.А. Формирование культурно-страноведческой компетенции на основе аутентичных материалов в процессе обучения устной речи студентов педагогического вуза (второй курс, немецкий язык). Диссер. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. СПб., 2002.-173 с.
- США: становление и развитие национальной традиции и национально характера. — М.: Изд-во МГУ, 1999. 414 с.
- Сысоев П.В. Феномен американской ментальности // Иностранные языки в школе, 1999, № 5, с. 68−73.
- Тагер Т. Простые описания типов ИМ по функциям // http://www.socionics. org/type/typetiger.html
- Таратухин С. А. Интегральный тип США // Социон, 1997, № 2, с. 31−32.
- Таршис Е.Я. Ментальность человека: подходы к концепции и постановка задач исследования. М.: Институт социологии РАН, 1999. — 82 с.
- Телия В.Н. Основные постулаты лингвокультурологии // Филология и культура. Мат-лы 2-ой Междунар. конфр., В 3-х ч., Ч. 3. Тамбов: Изд-во 11 У им. Г. Р. Державина, 1999, с. 14−16.
- Телия ВН. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. — М.: Яз. рус. культуры, 1996. — 268 с.
- Теребихин Н.М. Богословие русской земли или геософия русской души (к разработке православной культурной антропологии) // Концепты. Научные труды Центроконцепта. Архангельск: Изд-во Поморского ГУ, Вып. 2, 1997. — с. 120−151
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: (Учеб. пос.). — М.: Слово/Slovo, 2000. 264 с.
- Тойм К. Сравнительный анализ словесных ассоциаций в разных языках // Ученые записки Тартуского ун-та, 1977, Вып. 429, с. 52−71.
- Токвиль А. де. О демократии в Америке. М. «Книжное дело», 1897. — 620 с.
- Толстой Н.И. Этнолингвистика в кругу гуманитарных наук // Русская словесность: От теории словесности к структуре текста: Антология / Ин-т народов России и др.- Под общ. ред. В. П. Нерознака. -М.: Academia, 1997, с. 310−316.
- Томахин Г. Д. По странам изучаемого языка: английский язык. М.: Просвещение, 1998.-251 с.
- Томахин Г. Д. Теоретические основы лингвострановедения (на материале лексических американизмов английского языка): АДДФН. — М., 1984. 32 с.
- Топоров В.Н. Пространство // Мифы народов мира. Энциклопедия. Т. 2. М.: Сов. энциклопедия, 1988, с. 340−342.
- Топоров В.Н. Святость и святые в русской духовной культуре. Т.1. М.: Гнозис, 1995.-874 с.
- Топров ВН. Миф, ритуал, символ, образ. Исследования в области мифологического. Избранное. -М. Прогресс-Культура, 1995. 621 с.
- Трельч Э. Лютер и наше время // Христианство в освещении протестантских теологов. М., 1914, с. 100−125.
- Трофимов В.К. Душа русского народа. Екатеринбург: Банк культ, информ., 1998. — 158 с.
- Трубицина О.И. Аутентичный текст на уроке немецкого языка в средней школе // Обучение иностранному языку в школе и вузе. СПб.: «Оракул», 1999, с. 74−82.
- Туганова О.Э. Поиск сбалансированности // Американский характер. Традиция в культуре. Очерки культуры США. М.: Наука, 1998. — 412 с.
- Турунен Н. Методы и приемы экспериментального изучения коммуникативного поведения народа // Русское и финское коммуникативное поведение. Вып. 3. -Воронеж: Изд-во «Истоки», 2002, с. 62−72.
- Турунен Н., Харченкова Л. И. Ассоциативный эксперимент как средство выявления картины мира у представителей разных культур // Русское и финское коммуникативное поведение. Вып. 1. Воронеж: Изд-во «Истоки», 2000, с. 74−78.
- Тэн И. Очерки Англии. СПб.: тип. М. Хана, 1872. — 318 с.
- УфимцеваН. В. Русские: опыт еще одного самопознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. Сб. ст. — М.: Ин-т языкознания РАН, 1996, с. 139−162.
- Федоров Г. П. Национальное и вселенское // О России и русской философской культуре: философы русского послеоктябрьского зарубежья. М.: Наука, 1990, с. 445 493.
- Федотов Г. П. Мать-земля (к религиозной космологии русского народа) // Судьба и грехи России. -М.: Прогресс, 1992, с. 120−151.
- Федюковская М.Г. Роль этнопсихологических факторов в обучении британских студентов русскому языку. Диссер. на соиск. уч. ст канд. пед. наук-СПб., 1999.-295 с.
- Фесенко Т.А. Реальный мир и ментальная реальность: парадигмы взаимоотношений. Тамбов, 1999. — 247 с.
- Фещенко Е.В. Менталитет человека, его эволюция и особенности в Западной Европе и России. Новосибирск: Акад. экон. И управления, 1999. -70 с.
- Филатова Е.С. Соционика для всех. Наука общения, понимания и согласия. СПб.: Б & К, 1999 — 276с.
- Фол С. Эти странные американцы. Пер. с англ. М.: Эгмонт Россия Лтд, 1999. -72 с.
- Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении.-М.: Знание, 1984,—110 с.
- Фриман Э. Развитие английской конституции с древнейших времен. — М.: Русская мысль, 1905. 160 с.
- Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1990. — 271 с.
- Фрумкина P.M. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога (концепт, категория, прототип) // Научно-техническая информация. Сер. 2: Информационные процессы и системы, 1992, № 3, с. 1−8.
- Фурман Д.Е. Религия и социальные конфликты в США М.: Наука, 1981, — 256 с.
- Фурманова В. П МК и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранному языку. Саранск: Изд-во Морд, ун-та, 1993. — 122 с.
- Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков. АДД. Саранск, 1994. — 58 с.
- Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и преподавание иностранных языков //Россия и Запад: диалог культур. (Материалы 2-й международной конференции 28−30 ноября 1995 г.). М.: МГУ, 1996, с. 236−242.
- Фурманова В.П. Философия межкультурного образования и преподавание иностранных языков //Россия и Запад: диалог культур. (Материалы 4-й международной конференции 12−14 января 1998 г.). М.: МГУ, 1998, с. 474−482.
- Фурманова В.П. Этнокультурный статус субъекта в межкультурной коммуникации //Россия и Запад: диалог культур. (Материалы 3-й международной конференции 28−30 ноября 1996 г.). М.: МГУ, 1997, с. 351−352.
- Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчика). -М.: Высшая школа, 1989. -238 с.
- Харченкова Л.И. Диалог культур в обучении РКИ. СПб.: Сударыня 1994, — 143 с.
- Харченкова Л.И. По одежке встречают. Секреты русского костюма: Лингвострановедческий словарь. СПб.: Астра-Люкс, 1994а. — 104 с.
- Харченкова Л.И. Этнокультурные и социолингвистические факторы в обучении русскому языку как иностранному. Диссер. на соиск. уч. ст. док. пед. наук. — СПб.: РПТУ им. А. И. Герцена, 1997. 350 с.
- Хомяков ДА. Православие. Самодержавие. Народность. Минск: Беларус. грамата, 1997. -207 с.
- Ципин П. Соционическое описание структуры учебной группы // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. 2002, август, с. 7−12.
- Частотный словарь русского языка. Около 40 000 слов / Под ред. Л. И. Засориной. -М.: Рус. Язык, 1977. 936 с.
- Частотный словарь современного русского языка // Acta Universitatis Upsaliensis. Studia Slavica Upsaliensia, 1993, № 32, c. 122−183.
- Чернейко Л.О. Абстрактное имя и система понятий языковой личности // Языковое сознание, коммуникация. Вып. 1. -М.: МГУ, 1997, с. 40−51.
- Чупина Г. А., Суровцева Е. Д. Современное цивилизованное мышление и российский менталитет// Социально-политический журнал, 1994, № 9, с. 21−30.
- Чурюмов СИ. Материалы к определению соционического типа украинского этноса // Соционика, ментология и психология личности, 1999, № 6, с. 42−48.
- Шанин Т. Идея прогресса // Вопросы философии, 1998, № 8, с. 33−37.
- Шатилов С.Ф. Актуальные проблемы обучения русскому языку иностранных учащихся: учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1985. — 56с.
- Шатилов С.Ф. О создании рациональной методики обучения иностранным языкам в средней школе// Иностранные языки в школе, 1990, № 2, с. 46−50.
- Шатилов С.Ф., Хрулева Н. И. Об организации и содержании экспериментально-опытного обучения немецкому языку в 5 классе на коммуникативно-когнитивной основе//ИЯШ, 1992, № 2, с. 8−13.
- Шварко Л.И. Особенности формирования инокультурных концептов у младших школьников в процессе изучения иностранного языка. АДКПН- Барнаул, 1995. 18 с.
- Швейцер А.Д. Социальная дифференциация английского языка в США. — М.: Наука, 1983. -216 с.
- Шлезингер А. Циклы американской истории.-М.: Прогресс-Академия, 1992.-687 с.
- Шмелев А.Д. «Русская ментальность» в зеркале лексических данных // Этическое и языковое самосознание. Мат-лы конф. -М.: «Фианфонд», 1995, с. 168−169.
- Шпрандель Р. Мои опыты в области истории ментальностей // История ментальностей и историческая антропология: Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: Институт всеобщей истории РАН, Рос. госуд. гуманитарный ун-т, 1996, с. 49−53.
- Шубарт В. Европа и душа Востока // Общественные науки и современность, 1993, № 1, с. 108−120- № 2, с. 176−184.
- Шубарт В. Европа и душа Востока. Вып. 3 М.: Альманах «Русская идея», 2000.446 с.
- Щукин АН. Лингвострановедение и наглядность (некоторые вопросы теории и практики) // РЯСИ, № 22. М.: Русский язык, 1983, с. 172−177.
- Энгельс Ф. Крестьянская война в Германии // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-изд. Т. 7. М.: Политиздат, 1956, — 669 с.
- Энгельс Ф., Маркс К. Собрание сочинений. Том 1, М.: Политиздат, 1985. 650 с.
- Эриксон Э. Детство и общество / Пер. с англ. и науч. ред. А. А. Алексеева. 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Ленато и др., 1996. — 589 с.
- Этнические процессы в СССР и США. М.: ИНИОН, 1986, — 186 с.
- Этнокультурная специфика языкового сознания. Сб. ст. — М.: Ин-т языкознания РАН, 1996.-227 с.
- Юнг К. Г. Психологические типы / Пер. с нем. и ред. В. В. Зелинского. М.: «Попурри», 1998. -656 с.
- Язык и этнический менталитет. Сб. науч. ст. Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского Ун-та, 1995. — 110 с.
- Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия). — М.: Языки рус. культуры, 1994, — 260 с.
- Яковлева Л.Н. О некоторых приемах работы с лексическим материалом на уроках немецкого языка. По материалам международного семинара (ин-т им. Гете, Мюнхен, 1990// Иностранные языки в школе, 1992, № 2, с. 59−61.
- Adams J.T. Our Businessman Civilization. N. Y.: A & С. Boni, 1929, — 306 p.
- Adams J.T. The Epic of America. New York: Blue ribbon books, 1941. — 433 p.
- American Ways. Cambridge: Cambridge University Press, 1988. — 105 p.
- Bailey R.W. Images of English: A Cultural history of the language. Ann Arbor: Univ. Of Michigan press, 1991. — 329 p.
- Bardovi-Haring K. The relationship of form and meaning: a cross-sectional study of tense and aspect in the inter-language of learners of English as a second language // Applied Psycholinguistics, 1992, Vol. 13, № 3, p. 253−278.
- Baring M. The Russian People. London: Methuen & со. Ltd., 1911. — 366 p.
- Bell R., Grant N. A Mythlogy of British educayion. Suffolk, 1974. — 275 p.
- Bell ah R.N. Civil Religion in America // Daedalus, 1988, № 3.
- Bellah R.N. The broken covenant: American civil religion in the time of trial. N.Y.: Seabury Press, 1975.- 172 p.
- Bercovitch S. The Puritan Origins of the American self. New Haven: Yale University Press, 1975. -259 p.
- Beveridge A.J. The Russian Advance. N. Y.: Praeger, 1970. — 486 p.
- Blum-Kulka S. Discourse pragmatics // Van Dijk T. A. Discourse as social interaction. Discourse studies: a multidisciplinary introduction. London: Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publications, 1997, V. 2, p. 38−63.
- Boas F. Introduction to the Handbook of American Indian languages. Washington, D.C.: Georgetown University Press, 1911. — 70 p.
- Boas F. Language // Boas F. General anthropology. New York: Heath, 1938. — P. 124 145.
- Bocher S. Tne social psychology of cross-cultural relations // Cultures in contact. -Oxford: OUP, 1982, p. 22−31.
- Bonvillain N. Language, culture, and communication. The Meaning of messages. -Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall, 1997. 374 p.
- Breen M. P. Authenticity in the Language Classroom // Applied Linguistics, 1985. № 6/1, p. 60−70.
- Byram M., Zarate G. Definition, Objectives and Assessment of Sociocultural Competence // Sociocultural competence in language learning and teaching. Strasbourg: Council of Europe Press, 1998, p. 9−43.
- Carroll J. The contributions of psychological theory and educational research to the teaching of foreign languages // Trends in language teaching / Ed/ by A. Valdman. N.Y., 1966, p. 93−106.
- Chaplin J P. Dictionary of Psychology. New York: Dell Pub. Co., 1975. — 576 p.
- Clyne M. Inter-cultural communication at work. Cultural values in discourse. New York: Cambridge University Press, 1994. — 250 p.
- Cofer C.N. Associative commonality and rated similarity of certain words from Haagen’s list // Psychological Reports, 1957, № 3, p. 603−606.
- Commager H.S. The American mind (an interpretation of American thought and character since the 1880's). New Haven: Yale University Press, 1950. — 476 p
- Connor U. Contrastive Rhetoric: Cross-cultural aspects of second language writing. -Cambridge: Cambridge University Press, 1996. 201 p.
- Cox G. «Can a literature be neurotic?» or literary self and authority structures in Russian cultural development. Amsterdam: John Benjamins, 1989. — 298 p.
- Cramer P. Word association. New York, London: Academic Press, 1968. — 259 p.
- Crisp P., Chang Zh. Patterns of connotation in Chinese and English colour terms // Chinese University Educational Journal, 1987, Vol. 15, № 1, p. 50−59.
- Cross-cultural communication / edited by John Mattock. Rev. 2nd ed. London — Sterling, VA: Kogan Page Lid., 2003. — 324 p.
- Cross-cultural topics in psychology / Ed. By Adler Z.Z. Westport (Conn), London: Praeger, 1994. -253 p.
- Dabars Z D., Morris G.W., Stramnova T.V. Мир русских. Dubuque, Iowa, 1997. -484 p.
- Deese J. The structure of associations in language and thought. Baltimore: The John Hopkins Press, 1965. — 216 p.
- Desselmann G., Landmann B. Zur Arbeit mit Filmen im Deutschunterricht unter besonderer Berucksichtigung des stummfllms. Teil 1,2 // Deutsch als Fremdsprache, 1975, Teil 1 Heft 5, s. 261−268- Teil 2 — Heft 6, s. 353−363.
- Devel M. Language, Culture and Mind: American and Russian Cultural Scenarios. // http://spelta.spb.ru/contributions/devell.html
- Dicks H.V. Some notes on Russian national character. The transformation of Russian society. Cambridge: CUP, 1966. -123 p.
- Dictionary of English Language and Culture. London: Longman, 1992. 1527 p.
- Dinzelbacher P (Hg). Europaische Mentalitat sgeschichte: Hauptthemen in Einzeldarstellungen. Alfred Kroher Verlag. Stuttgart, 1993 (Kroners Taschenaufgabe: Band 469), S. X-XI, S. XXI.
- Dreizin F. The Russian soul and the Jew: Essay in literature. Ethnocriticism. — Lanham, Maryland: University Press of America, 1990. 406 p.
- Drever J. A Dictionary of Psychology / Rev. by H. Wallerstein. Baltimore: Penguin Books, 1964. — 320 p.
- Duijker H.S., Frijda N.Y. National character and national stereotypes. V. 1. — Amsterdam, 1960. 238 p.
- Edwards H.S. The Russian people at Home and Russians Abroad.- London, 1879.-145 p.
- Emerson E. Puritanism in America, 1620−1750. Boston: Twayne Publishers, 1977. -180 p.
- Espersen O. How to teach a foreign language. London: Allen and Unir, 1925. — 195 p.
- Experiential activities for intercultural learning / Ed. by H. Ned Seelye. Yarmouth, Me.: Intercultural Press, 1996. — 405 p.
- Exposition and the English Language / ed. by Sanderson, James L. ed. New York: Appleton-Century-Crofts, 1963. 459 p.
- Fedotov G.P. The Russian // Russian revier, 1954, № 3, p. 3−17.
- Folkner W. On privacy. The American dream, what happened to it? // The Borzoi college reader. / Ed. by Ch. Muscatine and M. Griffith. New York: Knopf, 1966. — 850 p.
- Foster G. Cross-cultural communication. London, 1989, — 54 p.
- Funk and Wagnalls New Standard Dictionary of the English Language. New York: Funk & Wagnalls Co., 1962 — 1575 p.
- Galston W. Public morality and religion in liberal state // P. S., 1986. Vol. 19, № 4.
- Gait on F. Psychometric experiments // Brain, 1879, № 2, p. 149−162.
- Gerrow J.R., Pollio H.R. Word association, frequency of occurrence, and semantic differential norms for 360 stimulus words // University of Tennessee. Technical Report № 1, 1965.
- Goehner D., Richmond Y. Russian / American cultural contrast // http://www.goehner.com/russinfo.htmmime text/htm. 10 p.
- Goldschmidt M. From the addressee’s perspective: imposition in favor asking // Gass S.M., Neu J. (eds.) Speech acts across cultures. Challenges to communication in a second language. Berlin, New York: Mouton de Gruyter, 1996, p. 241−256.
- Gorer G. Exploring English Character. London: Cresset press, 1955. — 328 p.
- Gorer G. The Americans, a study in national character. London: Cresset Press, 1948. -211 p.
- Gorer G., Rickman J. The peple of Great Russia: A psychological study. London: Cresset press, 1949. — 236 p.
- Grabe W. and Kaplan R.B. Theory and Practice of Writing: An applied linguistic perspective. London and New York: Longman, 1996. — 305 p.
- Greenwood T.G. International cultural differences in software // Digital Technical Journal, 1993, Vol. 5, № 3.
- Hadley A O. Teaching language in context. 3rd ed. Boston: Heinle & Heinle, 2001. -498 p.
- Hall E. Time models in different cultures // Cross-cultural communication. London, 1984, p. 24−66.
- Halliday M. The linguistic study of literary texts // Chatman S., Levin SR. (eds.) Essays on the language of literature. Boston: Houghton Mifflin, 1967, p. 217−223.
- Handscin Ch. Language teaching. N. Y.: Nord Book company, 1940. — 458 p.
- Hartley D. The land of England: English country customs through the ages. London: Book club associates, 1979. — 374 p.
- Heller M. Logs in the wheel: the formation of soviet man. N.Y.: A.A. Kropf, 1988. — 154 p.
- Hingley R. The Russian mind. N.Y.: Charles Scribreris Son, 1977. — 387 p.
- Hirsh Jr.E.D. Cultural literacy (what every American needs to know?). Boston: Miffin Co, 1987, — 180 p.
- Hofer J. Die Literaturverfilmung in Unterrricht fur Fortgeschrittene. Ein Erfahrungsbericht vom Internationalen Hockschulferienkurs an der Karl-Marx-Universitat // Deutsch als Fremdsprache, 1978, Heft 2, s. 114−117.
- Holbrook S. Dreamers of the American dream. Garden City, N.Y.: Doubleday, 1957. -369 p.
- Hole Ch. A Dictionary of British folk customs. L.: Paladin, Cranada, 1979. -349 p.
- Holliday A. Appropriate mathology and social context Cambridge: CUP, 1987.-327 p.
- Horvath W.J. A stochastic model for word association tests // Psychological Rewiew, 1963, № 70, p. 361−380.
- Hulton P.H. The History of Mentalities: the new map of cultural history // History and Theory, 1981, XX, № Зз p. 237−259.
- Huntington S.P. American politics: the promise of disharmony. Cambridge, Mass.: Belknap Press, 1981. — 303 p.
- Hymes D. The Ethnography of Speaking // Blount B.G. (ed.) Language, culture and society. Prospect Heights: Waveland Press, Inc., 1995, p. 248−282.
- Isa A., Maskill R. A Comparison of science word meaning in the classrooms of two different countries: Scottish integrated science in Scotland and Malaysia // British Journal of Educational Psychology, 1982, Vol. 52, № 2, p. 188−198.
- Jackson L. Methods of effective communication teaching. New York, 1981. 174 p.
- Kaplan R. Cultural thought patterns in inter-cultural education // Language Learning, 1966, № 16, p. 1−20.
- Keirsey D., Bates M. Please Understand Me. Character and Temperament Types. -N. Y.: Gnoseology Books Ltd., 1990. 276 p.
- Kent G.H., Rosanoff A.J. A Study of Association in Insanity. I. Association in normal subjects//American Journal of Insanity, 1910, Vol. 67, pp. 37−96, 317−390.
- Kiss G.R., Armstrong C., Milroy H. The associative thesaurus of English. Edinburgh: University of Edinburgh, MRC Speech and Communication Research Unit, 1972. — 1539 p.
- Kohler F. Understanding the Russians. New York, 1970. — 445 p.
- Konig R. Zum Einsatz visueller Mittel under dem Aspekt des Zusammenharges von kenntniserwerb und konnensentwicklung // Deutsch als Fremdsprache, 1978, Heft 6, s. 374 376.
- Kramsch C. Context and culture in language teaching. Oxford: Oxford University Press, 1993.-295 p.
- Kurcz I. Inter-language comparison of word-association responses // International Journal of Psychology, 1966, Vol.1, № 2, p. 151−161.
- L’enseignement de la civilisation francaise / Sous la direction d’Andre Reboullet. — Paris: Hachette, 1975.-285 p.
- Lalande J. Teaching German Culture in the German language classroom: Towards achieving a balanced perspective // Schatzkammer, 1985, № 1.
- Laski H. The Spirit of America // Puritanism and the American experience / Ed. by Michael McGiffert. Reading, Mass.: Addison-Wesley, 1969. — 280 p.
- Lier L. Interaction in the Language Curriculum. Awareness, Autonomy and Authenticity. London- New York: Longman, 1996. — 248 p.
- Lier. L.V. The Classroom and the language learner. N. Y.: Longman, 1988. — 262 p.
- Lipset S. The first new Nation- the United States in historical and comparative perspective. New York: Basic Books, 1963. — 366 p.
- Lonergan J. Fremdsprachenunterricht mit Video. Ein Handbuch mit Materialien. -Mumchen: Hueber Verlag, 1987. 144 s.
- Long E. The American dream and the popular novel. Boston: Routledge & K. Paul, 1985.-243 p.
- Lycan W. G. (Ed.) Mind and cognition: a reader. Cambridge, Mass., USA: Basil Blackwell, 1990.-683 p.
- Macmillan English: Thinking and Writing Processes. N.Y., London: Scribner Laidlaw: Collier Macmillan, 1988. — 263 p.
- Masaryk Th. G. The spirit of Russia: studies in history, literature and philosophy. L.: Allen and Unwin, N.Y.: Macmillan, 1968, Vol. 1.- 480 p.
- McCaulley Mary H. Does a country or a culture have a type? Gainesville: Center for applications of psychological type inc., 1993. — 175 p.
- McDonald F. The Phaeton ride- the crisis of American success. Garden City, N.Y.: Doubleday, 1974. -255 p.
- Merton R.K. (Ed.) Social theory and social structure. Glencoe, 111.: Free Press, 1957, 1959 printing. — 645 p.
- Meumann E. Intelligenzprufiingen an Kindern der volksschule.-Die exp. Padag., 1905, Vol. I, s. 86−101.
- Miller P. The New England mind: the seventeenth century. — Cambridge: Harvard University Press, 1954. 528 p.
- Miller Wr. Russians as people. N. Y.: Dutton and со., 1961. 205 p.
- Morrow K. Authentic texts and ESP // English for Specific Purposes. Ed. By S. Holden. -London: Modern English Publications Ltd., 1977, p. 13−15.
- Muller B.-D. Bedeutung-collagen in der Unterrichtspraxis. Munchen, 1977.
- Muller B.-D. Begriffe und Bilder. Bedeutungs-collagen zur Landeskunde // Zeitsprache Deutsch, 1983, № 2.
- Myers I.B. Gifts Differing: Understanding Personality Type. Palo Alto, CA, Consulting Psychologists Press, 1993. — 224 c.
- Moran L.J. Generality of word-association response sets // Psychological Monographs, 1966, Vol. 80, № 612.
- Neibuhr R. The irony of American history. New York: Scribner, 1952. — 174 p.
- Neuner G. The Role of Sociocultural Competence in Foreign Language Teaching and Learning. Strasbourg: Council of Europe Press, 1994. — 258 p.
- Noble C.E. An analysis of meaning // Psychological Review, 1952. № 59, p. 421−430.
- Norms of Word Association / edit, by L. Postman and G. Keppel. N. Y. — L.: Academic press, 1970. -467 p.
- Nostrand H.L. The emergent model (structured inventory of a sociocultural system) applied to contemporary France // Contemporary French civilization. -Paris, 1978, p. 277 293.
- Osgood C.E., Suci G.J., Tannenbaum P.H. The measurement of meaning. Urbana, Illinois: Univesity of Illinois Press, 1957. — 342 p.
- Palmer G.B. Toward a theory of cultural linguistics. Austin: University of Texas Press, 1996.-348 p.
- Pares B. Russia and reform, by Bernard Pares. London: A. Constable & со., — 1907. -576 p.
- Perrin G. Cultural content getting it right this time // British Journal of Language Teaching, 1988, vol. 26, № 2, p. 109−111.
- Porter R, Samovar L.A. Intercultural communication. London, New York, etc.: Wadsworth Publishing Company, 1997. — 467 p.
- Quasthof U.M. Ethnozentrische verbeitung und Information: Zur Ambivalenz der Funktionen von Stereotypen in der interkurturellen kommunication // Wie verstehen wir Fremdes Muenchen, 1989, s. 37−63.
- Reber A.S. The Penguin Dictionary of Psychology / A. S. Reber and E. S. Reber. 3rd ed. London- New York: Penguin Books, 2001. — 831 p.
- Rice J.L. Russian stereotypes in the Freud-Jung correspondence // Slavic Review, 1982, № 41, p. 19−34.
- Riesman D. Some Questions about the Study of American Character in the Twentieth Century U The Annals of American Academy of the Political and Social Science. Vol. 370. March 1967.
- Riesman D., Denney R., Glazer. N. The lonely crowd- a study of the changing American character. Abridged and rev. New Haven, CT: Yale University Press, 2001. — 386 p.
- Ringer R. Restoring the American dream. New York: Harper & Row, 1979. — 320 p.
- Rivers M.W. From Linguistic Competence to Communicative competence / TESOL Quarterly. Vol. 7, № l, 1973, p. 23−27.
- Rivers M.W. Interactive Teaching. Cambridge: University Press, 1993. — 228 p.
- Roberts E. The Xenophobe’s guide to Russians. London, 1993. — 72 p.
- Robinson P.C. ESP today: A practitioner’s Guide. London: Prentice Hall int. (UK) Ltd., 1991.-146 p.
- Rosenzweig M. Comparisons among word-association responses m English, French, German and Italian // American Journal of Psychology, 1961, Vol. 74, p 347−360.
- Rosenzweig M.R., Miller K.M. Comparisons of word association responses obtained In the United States, Australia and England. // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 1966, № 5.
- Russell W.A., Jenkins J.J. The complete Minnesota norms for responses to 100 words from the Kent-Rosanoff word association test // University of Minnesota, Technical Report №. 11, 1954.
- Sapir E. Language // Encyclopedia of the social sciences. 1933. — P. 155−169.
- Savignon S.J. Communicative competence. Theory and Classroom Practice. McGraw-Hill, 1997.-288 p.
- Schneider H.W. The Puritan mind. New York: H. Holt and company, 1930. — 301 p.
- Schwartz M. Accessing semantic information in memory: The mental lexicon as a semi-module // Current approaches to the lexicon (Ed. by R. Pirven and J. Vanparys). Frankfurt-Main: Peter Lang, 1995, p. 63−71.
- Schweder R.A. Thinking through cultures: expeditions in cultural psychology. — L.: Harvard University press, 1991.- 404 p.
- Schweitzer Ch., Simonet E., Methologie des languges vivantes. — Paris.: Colin, 1921. -296 p.
- Seelye H. Ned. The cultural mazeway: six organizing goals //Pathways to culture: readings on teaching culture in the foreign language class / edited by P R. Heusinkveld. — Yarmouth: Intercultural Press, 1997, p. 97 105.
- Seelye H. Ned. Teaching culture: strategies for Intercultural Communication. N.Y. :NationaI Textbook Company, 1993. — 336 p.
- Selinger N.A. Die Bedeutung von videoreihen fur den Leseunterricht in Fernsehkursen // Deutsch als Fremdsprache, 1982, Heft 6, s. 354−359.
- Sex and Russian society / Ed. By I. Kon and J. Riordan. Bloomington (Indianapolis): Indiana university press, 1993. — 168 p.
- Skinner B. F. The distribution of associated words // Psychological Records, 1937 № 1, p. 71−76.
- Smith H. The New Russians. N.Y.: Random House, 1990. — 146 p.
- Smith H. The Russians. N.Y.: Ballantine books, 1977. — 706 p.
- Sorokin P. The essential characteristics of the Russian nation in the twentieth century // National character in the perspective of social science. Philadelphia, 1967. — p. 99−115.
- Stein H. Russian nationalism and the divided soul of the Westernized and Slavophiles // Ethos, 1976, № 4, p. 403−438.
- Stites R. Russian popular culture: entertainment a society since 1900. Cambridge: CUP, 1992. — 269 p.
- Szalay L.B., Maday B.C. Verbal associations in the analysis of subjective culture // Current Anthropology, 1973, Vol. 14, № 1−2.
- Szalay S.B., Brent J.E. The analysis of cultural meaning through free verbal association //Journal of Social Psychology, 1967, Vol. 72, p. 161−187.
- Tan T. Cultural shock! Britain. London: Kuperard Ltd., 1992. — 279 p.
- Ter-Minasova S. Sociocultural Aspect of Foreign Language Teaching // Language, Culture and Communication. M.: Moscow State University, 1995, p. 5−41.
- The American Image of Russia. 1775−1917. Ed. By E. Anschel. N.Y., 1974. — 232 p.
- The English Word: History, character and people. London: Thames Hudson, 1982. -267 p.
- The people of Great Russia. A psychological study. L.: Gresset Press MSMXLIX, 1949.-235 p.
- The Russian mentality: lexicon / edited by Andrzej Lazari. Katowice: Interdisciplinary Team of Soviet Studies at the University of Lodz, 1995. — 135 p.
- The Universal Dictionary of the English Language. London: Routledge & Paul, 1952. -1447 p.
- Thompson E. Understanding Russia: The holy fool in Russian Culture. Lanhom: University press of America, 1987, — 348 p.
- Thumb A. und Marbe K. Experimentelle Untersuchungen uber die psychologischen Grundlagen der sprachlichen Analogiebildung. Leipzig: W. Engelmann, 1901. — 87 p.
- Triandis H.C. Cross-cultural studies of Individualism and Collectivism // Nebraska Symposium on Motivation, 1990, № 37, p. 41−133.
- Trudgill P. Dialects in contact. Oxford- New York: B. Blackwell, 1986. — 174 p.
- Vassilieva I. Who am I/who are we in academic writing // International Journal of Applied Linguistics, 1998, Vol. 8, № 2, p. 163−190.
- Whorf B.L. Language, thought and reality: selected writings of B. L. Whorf (ed. by Carroll J.B.). Cambridge, MA: MIT Press, 1956, p. 134 — 156- p. 246 — 270.
- Widdowson H. G. Aspects of language Teaching. — Oxford: Oxford University Press, 1991.-213 p.
- Widdowson H. G. The authenticity of language data // Explorations in Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 1979, p. 163−172.
- Wierzbicka A. A cross-cultural pragmatics: The semantics of human interaction. -Berlin, N.Y.: Mouton de Gruyter, 1991. 481 p.
- Wierzbicka A. Lexicography and conceptual analysis. Ann. Arbor, 1985. — 368 p.
- Wierzbicka A. Lingua mentalis: the semantics of natural language. Sydney- New York: Academic Press, 1980. — 367 p
- Wierzbicka A. Semantics, culture and cognition. New York, Oxford: Oxford University Press, 1992. -487 p.
- Wierzbicka A. Understanding cultures through their key words. English, Russian, Polish, German, and Japanese. New York, Oxford: Oxford University Press, 1997. — 317 p.
- Williams R. Russian soul: A study in European Thought and Non-European Nationalism // Journal of the History of Ideas, 1970, № 31, p. 573−588.
- Wolfgang Kohler. Intelligenzprufung an Menschenaffen. (The mentality of apes. English translation) Harcourt: Brace, 1925. — 125 p.
- Wundt W. Uber psychologische Jiethoden//Philosophy Studies, 1883, № 1, s. 1−38.
- Yankelovich D. New rules: Searching for self-fulfillment in a world turned upside down. -N.Y.: Random House, 1981.-278 p.
- Ziehen T. Die Ideenassoziation des Kindes. Berlin: Heuther, 1898. 298 p.
- ZifTL. Puritanism in America: new culture in a new world. New York: Viking Press. -338 p.
- Zimmermann J. Fotografieren in Sprachunterricht? // Fremdsprache Deutsche-Landeskundliches Lerner, 1998, Heft I, s. 54−57.