Помощь в учёбе, очень быстро...
Работаем вместе до победы

Гендерная обусловленность стилевых паттернов поведения в межличностном конфликтном взаимодействии

Диссертация: Гендерная обусловленность стилевых паттернов поведения в межличностном конфликтном взаимодействии
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Каждый из выделенных стилей поведения имеет специфическое эмоциональное наполнение: 1) стиль поведения «непонимания» наполнен страхом потери любви и признания, страхом быть понятым и/или непонятымсопровождается эмоциональной напряженностью, а также чувствами стыда, сожаления, грусти, обиды, раздражения- 2) стиль поведения доминирования («хозяин дома») наполнен страхом потери любви и признания… Читать ещё >

Содержание

  • г
  • ВВЕДЕНИЕ. г
  • ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования ситуаций конфликтного взаимодействия
    • 1. 1. Семья как объект исследования
    • 1. 2. Особенности исследования современного супружества и семейных взаимоотношений в психологии
    • 1. 3. Междисциплинарное исследование понятий «конфликтная семейная ситуация» и «семейный конфликт»
      • 1. 3. 1. Феномен конфликтной ситуации: дескриптивное определение
      • 1. 3. 2. Конфликтная семейная ситуация как процесс
      • 1. 3. 3. Конфликт как предмет научного познания
      • 1. 3. 4. Семейный конфликт
    • 1. 1.4. Конфликтное взаимодействие супругов
  • ГЛАВА 2. Стилевые и индивидуально-личностные особенности конфликтующих сторон, детерминирующие ситуации конфликтного взаимодействия
    • 2. 1. Стилевые особенности поведения в межличностном взаимодействии конфликтной ситуации
  • Г 2.1.1. Стили поведения в ситуациях конфликтного
  • Ъ взаимодействия
    • 1. 2.1.2. Стили речевого воздействия конфликтующих сторон в конфликтных ситуациях
      • 2. 2. Индивидуально-личностные различия в конфликтном взаимодействии
        • 2. 2. 1. Индивидуально-личностные особенности в регуляции конфликтного поведения
        • 2. 2. 2. Половые и тендерные различия в поведении людей
        • 2. 2. 3. Механизмы психологической защиты как составляющая индивидуально-личностного поведенческого репертуара в конфликтном взаимодействии

        ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование индивидуально-личностных и тендерных особенностей стилевых паттернов поведения в межличностном конфликтном взаимодействии. 3.1. Экспериментальное изучение стилевых особенностей поведения, стилей речевого воздействия и психологических защитных механизмов, используемых в конфликтном взаимодействии.

        3.2. Подходы, методы и организация эмпирического исследования.

        3.3. Этапы исследования. р} 3.4. Основные стили поведения, проявляющиеся в ситуациях конфликтного взаимодействия.

        3.4.1. Условия формирования и образования поведенческих стилей личности в конфликтном взаимодействии.

        3.4.2. Содержание эмоциональной составляющей стилей поведения в ситуации межличностного конфликта.

        3.4.3. Динамика межличностного конфликта и стилевые поведенческие особенности личности.

        3.5. Стили речевого воздействия, используемые в конфликтном взаимодействии.

        3.5.1. Факторы, определяющие паттерны приемов и тактик речевого воздействия в конфликтном взаимодействии.

        3.5.2. Построение типологии стилей речевого воздействия в конфликтном взаимодействии.

        3.6. Тендерные особенности используемых психологических защитных механизмов в межличностном конфликтном взаимодействии.

Гендерная обусловленность стилевых паттернов поведения в межличностном конфликтном взаимодействии (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность исследования. Проблема межличностного взаимодействия представляет собой уникальное социально-психологическое явление [222, 223, 243, 244, 262], в котором споры, кризисы и конфликты встречаются часто и относятся к числу значимых событий, находя своё выражение и проявление в социальном поведении человека. В связи с этим актуальными и особенно важными становятся психологические исследования деструктивных вариантов поведения личности, в частности, в ситуации конфликта, изучение индивидуально-личностных, половых и тендерных особенностей х стилевых паттернов поведения в конфликтном взаимодействии [236, 237, 253, 248, 263 и др.], позволяющие вскрывать закономерности конфликтного поведения личности.

На современном этапе развития психологии нарастает тенденция к проведению комплексных, системных исследований, в которых рассматриваются не отдельные характеристики того или иного процесса, а взаимосвязь сразу нескольких составляющих [25, 35, 91]. Первостепенную роль в ситуации конфликтного взаимодействия играет речевое воздействие. Необходимость исследования коммуникативного аспекта данного взаимодействия продиктована и логикой развития психологической науки, поскольку без анализа речевого общения, в том числе и в конфликте, знания о личности и ее свойствах, а также о закономерностях установления и регулирования межличностных отношений будут неполными и односторонними [46, 242].

Долгое время речевые аспекты конфликтного взаимодействия выпадали из поля зрения исследователей. Однако в лингвистической теории речевых актов со всей определенностью было выявлено значение ближайших коммуникативных целей, реализуемых людьми в речевом воздействии конфликтного взаимодействия [125, 126, 169 и др.]. Подчеркнута специфика речевого воздействия как действия, его связь с намерениями, желаниями, отношениями конфликтующих сторон. В этой связи актуализируется потребность в исследовании коммуникативного аспекта речевого поведения в конфликтном взаимодействии и выявление корреляционных взаимосвязей с поведенческими стилями.

Состояние и степень научной разработанности проблемы. Проблема конфликтных взаимодействий привлекает пристальное внимание ученых и находит отражение в целом ряде работ отечественных и зарубежных психологов [17, 23, 41, 68, 80, 85, 95, 111, 127, 178, 246, 251 и др.], в которых тема противоречий и кризисов в межличностных конфликтах получила достаточно подробное освещение.

Однако, как показывает анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме индивидуально-личностных, половых и тендерных особенностей поведения [30, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 78, 96, 97, 98, 113, 114], взаимосвязи поведенческих и речевых стилей в конфликтном взаимодействии, она остается недостаточно разработанной, многие авторы подходят к ней косвенно в рамках решения других исследовательских задач.

Проблема взаимосвязи стилевых особенностей поведения, стилей речевого воздействия и используемых психологических защитных механизмов через призму индивидуально-личностных и тендерных различий в конфликтном взаимодействии не так давно обозначена в психологии. Между тем, это весьма важная и актуальная проблема современной практической психологии, требующая более подробного изучения.

Объект исследования — участники конфликтного и коммуникативного взаимодействия, использующие стили поведения, речевого воздействия и психологические защитные механизмы в конфликтных ситуациях.

Предметом исследования являются стилевые паттерны поведения, проявляемые в межличностном конфликтном взаимодействии обусловленные тендерными различиями.

Цель исследования состоит в изучении индивидуально-личностных, тендерных особенностей и ситуационных коррелятов стилевых паттернов поведения и речевого воздействия в конфликтном взаимодействии и определении используемых психологических защитных механизмов.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что в межличностном конфликтном взаимодействии обнаруживается комплекс взаимосвязанных стилевых паттернов поведения, специфика проявления которых связана:

• С динамикой развития конфликта, индивидуально-личностными и тендерными особенностями личности.

• Стиль речевого воздействия, содержащий в своей основе вербальные тактики и связанный с проблемой конфликта, особенностями межличностной перцепции, самооценкой, чертами личности, позицией, занимаемой в конфликтном взаимодействии и факторами конфликтной ситуации, является относительно стабильным аспектом поведения и обнаруживает в конфликтном взаимодействии определенное количественно-качественное соотношение.

• Выбор участниками конфликтного взаимодействия полотипических видов защитного поведения определяется их половой принадлежностью.

Для достижения указанной цели и проверки гипотезы диссертационного исследования решались следующие задачи:

1) Провести теоретико-методологический анализ современного состояния проблемы межличностного конфликтного взаимодействия, речевого поведения в конфликтных противоречиях в отечественной и зарубежной психологии.

2) Изучить предпосылки формирования, психологическую сущность поведенческих стилей и стилей речевого воздействия в конфликтном взаимодействии, выявить основания для построения типологии стилей в конфликтных ситуациях и определить динамику стилей поведения и речевого воздействия под влиянием факторов конфликтной ситуации.

3) Описать поведенческие стилевые паттерны опосредованные индивидуально-личностными различиями в межличностном конфликтном взаимодействии.

4) Эмпирическим путем выявить и представить стили поведения и речевого воздействия и их корреляцию, проявляющиеся в ситуациях конфликтного взаимодействия, условия их формирования и образования, содержание их эмоциональной составляющей в соответствии с динамикой конфликтафакторы, определяющие паттерны приемов и тактик речевого воздействия в конфликте.

5) Выявить тендерные различия используемых психологических защитных механизмов в конфликтном взаимодействии.

Методологическую основу исследования составили общенаучные методологические принципы: развития [120, 257 и др.], системности [13, 39, 58, 59, 254, 255 и др.], детерминизма [20, 179, 254, 255 и др.], субъектности [2, 44, 25, 35 и др.], единства сознания и деятельности [12, 58, 59, 133, 134, 233, 235, 175 и др.]- активного отражения личностью окружающей действительности [22, 91, 140, 141, 264 и др.].

Теоретической основой диссертационного исследования стали психологические исследования процесса межличностного взаимодействия [5, 85,113, 114, 160, 161, 162, 163 и др.], отечественные и зарубежные разработки в области конфликтологии, рассматривающие конфликт как многофакторный и многоаспектный феномен [17, 68, 127, 151, 7, 251, 271, 272], а также последние достижения в области тендерных и половых исследований [30, 32, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 97, 98, 104, 96 и др.].

Методы исследования: теоретические методы, включающие изучение и анализ психологической литературы по проблеме исследованияметоды. психологической диагностики, как инструментальные (тесты, задания, проективные методы, беседа-интервьюирование, анкетирование), так и неинструментальные (наблюдение, анализ результатов деятельности и отношений) — а также, анкета для изучения характеристик конфликтного взаимодействияпсихобиографический методопросник Плутчика-Келлермана-Конте (Life Style Index) по изучению психологических защитметод исследования фрустрационной толерантности С. Розенцвейгаметодика многостороннего исследования личности (ММИЛ) — MMPI в адаптации Ф. Б. Березина, М. П. Мирошникова, Р. В. Рожанцаметодика «Полоролевой, опросник» (Опросник (анкета) половых ролей BSRI), которая была разработана и предложена С. Бемтест диагностики межличностных отношений Т. Лири, в адаптации Ю. А. Решетняк и Г. С. Васильченкометод цветовых выборов (модифицированный вариант цветового теста М. Люшера) — шкала тревожности Ч. Спилбергера. Невербальные реакции респондентов анализировались с помощью классификационного списка невербальных признаков, разработанного В. А. Горяниной. Кроме того, были использованы социально-психологический опросник А. Н. Волковой «Ролевые ожидания и притязания в браке" — методика изучения конфликтности человека в трех основных сферах жизнедеятельности и отношенийопросник Эммита Крознера «Психологическая совместимость" — опросник «Реакции супругов на конфликт» A.C. Кочарянаопросник удовлетворенности браком В. В. Столина, Г. П. Бутенко, Т. Д. Романовойспециальная шкалированная методикашкалы оценки показателей, связанные с удовлетворенностью взаимоотношениями и мотивацией к сохранению семьиметодика анализа речевого поведения в конфликтном взаимодействии В. В. Латыновапроективная методика «Опросник для изучения защитных механизмов" — методы статистической обработки и анализа полученных данных (корреляционный и факторный анализ с использованием пакета статистического анализа Statistica 6.0).

Наиболее существенные результаты исследования, полученные лично соискателем, и их научная новизна: изучены и описаны поведенческие паттерны межличностного взаимодействия, наблюдаемые в конфликтных ситуациях, включающие в себя совокупность взаимосвязанных и взаимодополняющих стилей поведения: «непонимание" — доминированиеприспособление (подчинение «сильному») — поиск «виновного" — агрессивное подавление «слабого" — компромиссуклонение («уход»);

— представлена динамика разворачивания конфликта как нелинейное чередование пяти основных этапов: I — «зарождение конфликта" — II -«латентная защита" — III — «аккумуляция эмоционального напряжения" — IV -«эмоциональный взрыв" — V — «разрешение конфликта». Обнаружено, что конфликтующие стороны в ситуации конфликтного взаимодействия всегда реально находятся на одном из выделенных этапов, при этом другие этапы просматриваются в очевидной или скрытой форме;

— выделены предпосылки формирования комплекса поведенческих стилей на разных стадиях развития конфликта, коренящиеся в прошлом опыте личности и присутствующие в памяти взрослого человека в виде эмоционально насыщенных установок, состояний, чувств и доминирующих эмоций, которые обусловливают склонность личности к переживанию тревожности, раздражительности, неуверенности, подозрительности, а также ряда других эмоциональных пассивных и активных реакций на конфликт, выступающих интегральным фактором, дестабилизирующим межличностное взаимодействие и выполняющих защитную функцию;

— выявлена специфика проявления поведенческих стилей в конфликтной ситуации, обусловленная индивидуально-личностными особенностями, половозрастными и тендерными различиями, а также склонностью к экстрапунитивным и интропунитивным реакциям;

— показано, что речевое воздействие в конфликтных ситуациях имеет сложный характер и включает, как связанные с проблемой конфликта, так и личностно ориентированные тактики речевого воздействия, последовательный перебор которых происходит с целью максимизации их эффективности. Закономерное объединение тактик образует стиль речевого воздействия, основной функцией которого является удовлетворение ведущих потребностей личности, достижение локальных, зависящих от конфликтной ситуации целей (победы в конфликте или создание определенного типа межличностных отношений) — ¦

— выделены стили речевого воздействия в ситуации конфликтного взаимодействия, детерминированные консервативной или радикальной позицией конфликтующей стороны, особенностями межличностной перцепции, самооценкой, чертами личности и факторами конфликтной ситуации;

— определены полотипические виды психологических поведенческих защит, используемые мужчинами и женщинами в конфликтном взаимодействии, независимо от их возраста: типично женские формы защитного поведения регрессия, реактивное образование, отрицание и компенсациямужскиеподавление, интеллектуализация, механизмы проекции и обиды на других. Репертуар и интенсивность использования психологических защит у представителей женского пола шире и активнее, что объясняется различиями процессов социализации у мужчин и женщин.

Теоретическая значимость исследования.

Дополнены и уточнены имеющиеся знания о поведенческих стилях в конфликтном межличностном взаимодействии. Выявлены взаимосвязями стилей поведения с динамикой развития конфликтной ситуации. Выделены и описаны индивидуально-личностные и тендерные особенности используемых стилей поведения и их взаимосвязи с особенностями эмоциональной составляющей выделенных стилей, являющихся источником конфликтов в межличностном взаимодействии и определяющих их специфику.

На основе анализа области конфликтных взаимодействий определены пути развития представлений о психологической структуре речевой коммуникации, её индивидуально-личностных, социально-психологических и тендерных детерминантах и пути конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, способствующих повышению эмоционального благополучия человека в межличностном взаимодействии.

Полученные результаты создают предпосылки для дальнейшего изучения стилевых поведенческих и речевых паттернов поведения в процессе конфликтного взаимодействия.

Практическая значимость исследования.

Теоретические положения и полученные эмпирические результаты могут быть использованы психологами, социологами, социальными работниками при диагностике проблем межличностных взаимоотношенийпри разработке конкретных моделей разрешения конфликтных ситуацийдля оптимизации процесса подготовки специалистов по психологическому консультированиюдля своевременной профилактики возможных деформаций личности в ситуациях конфликтного взаимодействияпри чтении курсов общей, социальной, практической психологии и конфликтологии. Материалы исследования способствуют повышению эффективности функционирования психологических служб.

Опытно-экспериментальная база и этапы исследования: опытно-экспериментальное исследование проводилось на базе Центра планирования семьи, Центра здоровья молодой семьи «Брак и семья» и Центра психологического консультирования г. Тамбова. Исследование включало несколько этапов. На первом этапе (2007;2008 гг.) осуществлены анализ, обобщение и, систематизация литературных данных, посвященным исследованию межличностного конфликтного взаимодействия, стилевых, индивидуально-личностных, тендерных и половых особенностей конфликтующих сторон в регуляции поведения в конфликтных ситуациях и выявлению детерминант моделей конфликтного поведения, разработке теоретической основы исследованияопределению гипотезы, целей, задач и методов исследования. На втором этапе (2009;2010 гг.) выполнено пилотажное исследование стилевых особенностей поведения, стилей речевого воздействия и используемых психологических защитных механизмов в межличностном конфликтномвзаимодействии через призму индивидуально-личностных, возрастных, половых, типологических и тендерных различийпроведен анализ промежуточных результатов. На третьем этапе (2010;2011 гг.) осуществлен анализ достоверности полученных результатов с помощью методов математической статистикиформулирование выводов и методических рекомендаций.

Обоснованность и достоверность основных положений, результатов и выводов исследования обеспечиваются привлечением разнообразной научно-методической литературы по избранной темеопорой на современные теории и общеметодологические позиции психологиисодержательным сопоставлением и анализом фактов, полученных при использовании комплекса апробированных методов и приемов, адекватных теоретико-методологическим основаниям диссертации, ее задачам, объекту, предмету, целям и логике исследованиясопоставительным анализом теоретического материала и выводами исследования, сделанными на основании качественного и количественного анализа полученных данныхвзаимопроверкой полученных результатовсогласованностью основных положений работы с данными других эмпирических исследований. Надежность полученных данных обеспечивается достаточной выборкой испытуемых, тщательным качественным анализом, а также корректным применением современных методов математико-статистической обработки полученных экспериментальных данных.

В ходе исследования были получены новые научные теоретические и практические результаты, которые составили основу положений, выносимых на защиту:

1. Межличностное взаимодействие в ситуации конфликта включает в себя такие стили поведения, как непонимание, доминирование, подчинение «сильному», .поиск «виновного», «пристрастное», отношение к «своим» и «чужим», агрессивное подавление «слабого», компромисс, уклонение, предпосылками формирования которых, выступают эмоционально насыщенные личностные установки: «недоверие к себе», «недоверие к людям и миру в целом», «обреченность на одиночество».

2. Динамика разворачивания ситуации конфликта представлена следующими этапами: «зарождение конфликта» — «латентная защита» -«аккумуляция эмоционального напряжения» — «эмоциональный взрыв» -«разрешение конфликта». Проявление и доминирование тех или иных стилей поведения на разных этапах разворачивания ситуации конфликта связано с полом, позицией конфликтующей стороны, содержанием тендерных стереотипов и таким качеством личности, как склонность к экстрапуни-тивным/интропунитивным реакциям.

3. В ситуации межличностного конфликтного взаимодействия обнаруживаются два основных стиля речевого воздействия, характеризующиеся не только относительной устойчивостью, но и пластичностью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой своей позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации и коррелирующий с радикальной ориентациейсиловой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной точки зрения и связанный с консервативной ориентацией. В зависимости от ситуации конфликтного взаимодействия носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако в известных пределах присущую стилю специфичность.

4. Выделенные пять тактик речевого поведения образуют стили речевого воздействия — целостные системы речевых действий в межличностном конфликтном взаимодействии. Ведущим эмоциональным компонентом указанных поведенческих стилей выступает (часто неосознаваемый участниками конфликта) страх потери значимых ценностей, а сопутствующими эмоциональными составляющими могут быть чувства стыда, вины, гнева, обиды, жалости и другие переживания.

5. Репертуар и интенсивность использования психологических защит в конфликтном взаимодействии определяется половой принадлежностью участника: регрессия, реактивное образование, отрицание и компенсациятипично женские формы защитного поведенияподавление, интеллектуализация, механизмы проекции и обиды на других — мужские.

Экспериментальная база исследования. Экспериментальное исследованиепостроенное по типу индивидуального тестирования, проводилось в период с 2007 по 2011 год. В нем приняли участие 200 респондентов разного пола, возраста и образования, а именно 108 женщин и 92 мужчины в возрасте от 21 до 54 лет.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения, результаты и выводы диссертационного исследования легли в основу докладов и выступлений на Межвузовской юбилейной научно-практической конференции «Модернизация образования в современном мире» (г. Москва-Тамбов, 2004 г.) — Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы современной психиатрии, психотерапии и наркологии» (г. Пенза, 2007 г.) — Всероссийской научнопрактической конференции «Актуальные проблемы вузовской науки: теоретические и практические аспекты» (г. Тамбов, 2008 г.) — VII Международной научной конференции «Наука и образо-вание» (г. Белово, 2008 г.) — III Международной научно-практической конференции «Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы» (г. Самара, 2008 г.) — V Всероссийской научной конференции молодых ученых «Наука. Образование. Молодежь» (г. Майкоп, 2009 г.) — Международной научно-практической конференции «Психологические инновации в экономике и финансах» (г. Москва, 2009 г.) — Международной научно-практической конференции «Психология славянской нравственности» (г. Тамбов, 2009 г.) — Международной научной заочной конференции «Актуальные вопросы современной психологии и педагогики» (г. Липецк, 2010 г.) — обсуждались на заседаниях кафедры общей психологии Академии социальных и образовательных технологий, кафедры управления персоналом Академии экономики и управления, кафедры менеджмента и маркетинга Академии управления и сервиса Тамбовского государственного университета им. Г. Р. Державина, а также на семинарах молодых ученых (2008;2010 гг.) — были опубликованы в научных и научно-методических изданиях.

Структура и объем диссертации

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Работа иллюстрирована рисунками, таблицами и гистограммами.

Результаты исследования самооценки речевого поведения в конфликтном поведении показали: 1) по мере роста общей активности в общении снижается адекватность самооценки речевого поведения. Наиболее адекватная самооценка у Отчужденного и Послушного стилей, Сбалансированный занимает среднее положение, Опекающий и Властный — выраженная неадекватность самооценки- 2) каждый стиль отличается специфической картиной соотношения самооценки и объективной оценки по основным параметрам межличностного поведения (доминированиедружелюбие).

Обнаружены межстилевые различия самооценки по высоте и адекватности. Кроме того, выявилось, что по мере роста суммарной речевой активности адекватность самооценки снижается. Наиболее адекватная самооценка у Отчужденного стиля, наименее — у Опекающего и Властного, Сбалансированный стиль занимает среднее положение. При этом выделяется несколько тенденций при осуществлении процесса самооценивания речевого коммуникативного поведения: а) восприятие собственного речевого поведения как менее доминантного, настойчивого, чем есть на самом деле (Сбалансированный, Опекающий, Властный) — б) переоценка собственного равенства в общении (Отчужденный, Властный стили) — в) оценивание себя как более дистантного, отгороженного (Сбалансированный, Опекающий) — г) недооценка выраженности доброжелательной активности в своем поведении (Сбалансированный, Послушный, Опекающий) — д) оценивание себя как более принимающего, поддерживающего собеседника.

VII. По данным проведенного нами исследования, обнаружены полотипические виды защит, которые чаще всего используются представителями мужского и женского пола, независимо от их возраста. К типично женским формам защитного поведения можно отнести — регрессию, реактивное образование, отрицание и компенсацию. К типично мужским защитам — подавление и интеллектуализацию, т. е. представители мужского пола в большей степени, чем представители женского пола используют для защиты подавление. Более того, мужчины используют механизмы проекции и обиды на других чаще, чем женщины. Однако при этом, репертуар и интенсивность использования психологических защит у представителей женского пола шире и активнее.

Направленные на себя психологические защиты (обида на себя) или же защиты, функцией которых является изменение собственных чувств или своего представления о каком-то предмете (избегание), более характерны для женщин, чем для мужчин в конфликтном взаимодействии. Женщины, которые чаще, чем другие женщины используют направленные на себя защитные механизмы, такие как уклонение («уход») от конфликта, изоляция и торможение, как и те женщины, которые используют механизм избегания страданий, имеют более высокий уровень самооценки, меньший уровень тревоги, или обладают обоими этими свойствами.

В использовании механизма идентификации в конфликтном взаимодействии половые различия не обнаружились.

Таким образом, полученные результаты демонстрируют наличие различий в использовании защитных механизмов, которые обусловлены половыми и тендерными особенностями респондентов. Тендерные различия в использовании защитных механизмов в межличностном конфликтном взаимодействии можно объяснить процессами социализации, которые различаются у мужчин и женщин.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Проведенное исследование позволило выявить: I — комплекс основных поведенческих стилей межличностного конфликтного взаимодействияIIпредпосылки их формированияIII — содержание эмоциональной составляющей исследуемого комплекса стилей поведения в конфликтном взаимодействииIV — динамику разворачивания ситуации конфликтаVспецифику проявления поведенческих стилей, в зависимости от динамики конфликтной ситуации, качеств личности, половозрастных и тендерных её характеристикVI — взаимозависимость поведенческих стилей и стилей речевого воздействия в межличностном конфликтном взаимодействииVIIтендерные особенности использования психологических защитных механизмов в конфликтных ситуациях.

I. Комплекс поведенческих стилей межличностного конфликтного взаимодействия включает в себя следующую совокупность взаимосвязанных и взаимодополняющих стилей поведения: «непонимание" — доминирование («хозяин дома»)/подчинение «сильному" — поиск «виновного"/пристрастное отношение к «своим» и «чужим" — агрессивное подавление «слабого"/"жертвы" — компромиссуклонение или «уход». Указанные стили поведения проявляются в ситуациях конфликта у подавляющего большинства респондентов. Краткое описание указанных стилей может быть представлено следующим образом.

1. Поведенческий стиль «непонимания» проявляется в том, что членам семьи не понятны поведение и мотивы друг друга, что вызывает эмоциональное напряжение и стремление прервать семейные отношения.

2. Поведенческий стиль доминирования проявляется в стремлении взять бразды правления в свои руки, управлять семейными отношениями, нести ответственность за членов семьи, занимающих подчиненный статус, доказывать свое превосходство, более значимую по сравнению с супругом роль в семье.

3. Поведенческий стиль подчинения «сильному» проявляется в склонности подавить свои желания и в угоду супругу отказаться от права быть самим собой, жить своей собственной жизнью, принадлежать не только семье, но и самому себе.

4. Поведенческий стиль поиска «виновного» проявляется в склонности к критике, осуждению, сплетням, жалобам, обвинениям, злословиюпри этом одни считают виновным себя, другие — своего партнера.

5. Поведенческий стиль пристрастного отношения к «своим» и «чужим» проявляется в склонности оправдывать «своих» (родственников, себя самого) и обвинять «чужих» (супруга, его родственников), или наоборот, в зависимости от типа личности.

6. Поведенческий стиль агрессивного подавления «слабого» проявляется в агрессивных нападках на более слабых членов семьи: крике, скандалах, оскорблениях, рукоприкладстве, драках и т. п.

7. Поведенческий стиль компромисса проявляется в нахождении решения конфликтной ситуации при максимальном удовлетворении потребностей друг друга.

8. Поведенческий стиль уклонения или «ухода» проявляется в стремлении уйти от болезненных контактов: в семью родителей, к друзьям, в другую семью, в работу, или в себя (в переживаемые при этом негативные чувства, например, в обиду), в алкоголь, в болезни и др.

II. Предпосылки формирования стилей поведения в конфликтном взаимодействии, как показало исследование, коренятся в прошлом опыте личности. В памяти взрослого человека, вовлеченного в семейные конфликты, эмоционально насыщенная информация о значимых ситуациях, пережитых в детстве в родительской семье, присутствует в виде эмоционально насыщенных установок: «недоверия к себе», «недоверия к другому и миру в целом», «обреченности на одиночество».

Установка «недоверие к себе» переживается как чувство собственной несостоятельностипроявляется в неуверенности, недовольстве собой, самоуничижении, а иногда в аутодеструктивных тенденциях, склонности к суициду. Установка «недоверие к людям и миру в целом» переживается как ощущение враждебности окружающего мирапроявляется в склонности «бороться за справедливость», желании скрыть от окружающих свои истинные чувства. Установка «обреченность на одиночество» переживается как ощущение собственной ненужности, заброшенностипроявляется в склонности к эмоциональной разъединенности с близкими, отстранении.

Указанные установки обусловливают склонность личности к переживанию тревожности, неуверенности, подозрительности, собственной ненужности. Специфическим образом наполняя выявленный в исследовании комплекс поведенческих стилей на разных стадиях развития конфликта, они служат источником критики, раздражительности, а также ряда других эмоциональных пассивных и активных оборонительных реакций. Выделенные установки и сопутствующие им эмоции обнаружены у тех респондентов, кто прошел в своем развитии через опыт отчуждения в семейных или социальных взаимоотношениях.

III. Содержание эмоциональной составляющей стилей поведения семейного межличностного конфликтного взаимодействия представлено сложным комплексом негативных переживаний, состояний и чувств. Доминирующими эмоциями выступают: страх потери значимых ценностей, в том числе — любви и признания, а также чувства стыда, вины и обиды, гнева, раздражения и агрессии, жалости и сожаления, уныния, печали и т. п. Этот сложный эмоциональный комплекс, часто неосознаваемый, выступает интегральным фактором, дестабилизирующим семейные отношения: вызывает состояние эмоциональной напряженности, скованности, аффективной отгороженности, недоверия, враждебности, уход в себя и свои проблемы.

Каждый из выделенных стилей поведения имеет специфическое эмоциональное наполнение: 1) стиль поведения «непонимания» наполнен страхом потери любви и признания, страхом быть понятым и/или непонятымсопровождается эмоциональной напряженностью, а также чувствами стыда, сожаления, грусти, обиды, раздражения- 2) стиль поведения доминирования («хозяин дома») наполнен страхом потери любви и признания, неосознаваемым чувством стыдасопровождается эмоциональной напряженностью, а также эмоциональной неустойчивостью и неосознанными чувствами вины, обиды, гнева, раздражения- 3) стиль поведения подчинения «сильному» наполнен страхом потери любви и признания, чувством стыда по поводу собственной неполноценностисопровождается эмоциональной напряженностью, а также страхом одиночества, страхом перед будущим, чувствами вины, обиды, неудовлетворенности, грусти, жалости, протеста, самообвинением- 4) стиль поведения поиска «виновного» наполнен страхом потери любви и признания, неосознаваемым чувством винысопровождается эмоциональной напряженностью, а также страхом ошибки, осуждения и чувствами обиды, гневавраждебностью, склонностью к обвинениям, критике, иронии- 5) стиль поведения пристрастного отношения к «своим» и «чужим» наполнен страхом потери любви и признания, чувствами вины, сомнениясопровождается эмоциональной напряженностью, а также страхом одиночества и чувством обидынедоверчивостью, настороженностью, раздражением- 6) стиль поведения агрессивного подавления «слабого» наполнен страхом потери любви и признания, гневомсопровождается эмоциональной напряженностью, а также страхом одиночества и чувствами вины, обидынедоверчивостью, настороженностью- 7) стиль поведения «ухода» насыщен страхом потери любви и признания, обидой, сопровождается эмоциональной напряженностью, а также страхом пережить новую боль, снова оказаться непонятым, беспокойствомчувствами сожаления, стыда, раздражения.

Стереотипные эмоционально насыщенные реакции, актуализирующиеся в ситуации межличностного конфликта, выполняют защитную функцию, но при этом блокируют рефлексивные потенциалы человека: мешают осознать существующие разногласия, находить общность взглядов и позиций, понимать и с уважением относиться к ценностям и интересам друг друга. При этом усиливается ориентация на травмирующее прошлое, которая все более предопределяет настоящее, исключает положительные эмоции, оптимизм и жизнеутверждающую активность, ведет к переживанию бессилия, недоверия, враждебности, одиночества, потере веры в свои возможности.

IV. Динамика разворачивания ситуации межличностного конфликта представлена как нелинейное чередование пяти основных этапов: I -«зарождение конфликта" — II — «латентная защита" — III — «аккумуляция эмоционального напряжения" — IV — «эмоциональный взрыв" — V — «разрешение конфликта».

Признавая известную условность представленной динамики, мы считаем правомерным использовать эту схему для системного представления полученных результатов. Следует заметить, что, испытуемые в ситуации конфликтного взаимодействия всегда реально находятся на одном из выделенных этапов. Однако при анализе ситуации межличностного конфликта другие этапы просматриваются в очевидной или скрытой форме.

В исследовании показано, что уже на I этапе, переживая страх потери любви и признания, индивид неосознанно ищет защиты. На II этапе развития конфликта к страху добавляется неосознанное чувство стыда, что побуждает индивида использовать поведенческие стили доминирования и/или подчинения «сильному» как латентную защиту. На III этапе происходит накопление эмоциональной напряженности: в переживаемом аффективном комплексе начинает доминировать чувство вины. При этом один индивид изначально признает виновным себя, другой с самого начала обвиняет во всем партнера. Зарождающиеся сомнения снимаются стилем поведения пристрастного отношения к «своим» и «чужим», в котором неосознанное чувство вины трансформируется в раздражение и агрессию, направленную против другого. КIV этапу конфликта обе стороны приходят с накопившимся комплексом негативных чувств. На V этапе разворачивания семейной конфликтной ситуации наступает «разрыв контактов»: обе стороны, переживая обиду, используют поведенческий стиль уклонения или «ухода».

V. Специфика проявления поведенческих стилей в ситуации конфликта зависит от качеств личности, половозрастных и тендерных различий. В исследовании обнаружена связь стилей поведения в конфликтном взаимодействии и их эмоциональной составляющей со склонностью к экстрапунитивным и интропунитивным реакциям.

В поведенческих стилях доминирования («хозяин дома») и агрессивного подавления «слабого» эмоциональная напряженность сочетается со склонностью к экстрапунитивным реакциям. В поведенческом стиле подчинения «сильному» эмоциональная напряженность сочетается со склонностью к интропунитивным реакциям. В поведенческих стилях «непонимания», пристрастного отношения к «своим» и «чужим», поиска «виновного» и «ухода» — значимых различий в экстрапунитивных и интропунитивных реакциях не наблюдаетсяэмоциональная напряженность при этом устойчиво фиксируется в каждом из названных стилей поведения.

У мужчин при конфликтном взаимодействии обычно проявляется стремление уйти из семьи (поведенческий стиль уклонения («ухода»)). В обостряющихся конфликтных ситуациях актуализируется поведенческий стиль поиска «виновного» и стиль пристрастного отношения к «своим» и «чужим». При этом мужчины склонны к проявлению агрессии, насилия по отношению к женщине (поведенческий стиль агрессивного подавления «слабого»), у которой актуализируется стиль поведения «жертвы», не способной противостоять агрессивному мужчине. Женщины, также попадают под власть поведенческого стиля поиска «виновного» и «ухода». Достаточно часто женщины используют поведенческий стиль пристрастного отношения к «своим» и «чужим», который проявляется и в сексуальных отношениях. Однако в таких контактах женщины испытывают стеснение, чувствуют себя неспособными реализовать свое исконное женское предназначение помощницы мужчины (стиль подчинения «сильному»). Ситуация часто представляется безвыходной и приносит страдания (поведенческий стиль «жертвы»).

В целом, ситуация семейного конфликта указывает на существование аффективного комплекса отчуждения, который разъединяет партнеров и начинает существовать как «третья сила», привлекающая к себе внимание, блокирующая адекватное восприятие ситуации, снижающая возможности отрефлексировать ситуацию и разрешить конфликт. Осознание аффективного комплекса отчуждения, имплицитно существующего в поведенческих стилях межличностного конфликтного взаимодействия, побуждает человека подняться над конфликтом и переживаемыми при этом негативными эмоциями, поставить перед собой цели, избыточные по отношению к имеющейся ситуации, которые могут, так или иначе, изменить отношения в семье к лучшему.

VI. Проведенное исследование показало, что речевое воздействие в конфликтных ситуациях характеризуется объединением отдельных приемов воздействия в целостные системы, получившим название стилей речевого воздействия. Структура речевого воздействия в конфликтном взаимодействии имеет сложный характер и включает, как связанные с проблемой конфликта, так и личностно ориентированные тактики речевого воздействия. Закономерное объединение тактик образует стиль речевого воздействия. Можно говорить о существовании двух стилей воздействия: 1) силового стиля, ориентированного на дискредитацию оппонента и опровержение его позиции- 2) убеждающего стиля, характеризующегося строго логической защитой своей позиции, основой которого является рациональная аргументация. Основная функция стиля — удовлетворение ведущих потребностей личности, достижение локальных, зависящих от конфликтной ситуации целей: 1) победы в конфликте- 2) создания определенного типа межличностных отношений, которые характеризуются несколькими параметрами: близость-отдаленностьдоминирование-сотрудничество-подчинение. Стиль речевого воздействия связан с позицией, занимаемой в конфликтном взаимодействии. Факторы конфликтной ситуации также воздействуют на процессы речевого воздействия. В процессе семейного конфликта происходит последовательный перебор тактик воздействия с целью максимизации их эффективности.

Стиль является относительно стабильным аспектом речевого поведения человека. Об этом свидетельствуют его связь с особенностями межличностной перцепции, самооценкой, чертами личности. В исследовании выделены 6 параметров, позволяющих оценить речевое коммуникативное поведение мужчин и женщин, являющихся супругами: 1) склонность к соперничеству в разговоре — наиболее проявляется в мужской подвыборке респондентов- 2) привлекательность речевой активности собеседника- 3) неравенство-равенство в общении- 4) личностная ориентированность в общении, чаще используемая женщинами- 5) активная доброжелательность- 6) поддержка-неприятие активности собеседника.

В ситуации конфликтного семейного взаимодействия обнаружилось 5 стилей речевого воздействиякаждый стиль обладает специфической системой категорий: отчужденный стиль — недружелюбное доминированиепослушный — поддержка собеседникасбалансированный — неприятие речевой активности собеседникаопекающий и властный — активность в общении. Основой типологизации стилей были два независимых параметра межличностного поведения: а) доминирование-подчинениеб) дружелюбие-враждебность. Область нейтральных взаимодействий более всеохватна по сравнению с областью конфликтных взаимодействий.

Показать весь текст

Список литературы

  1. М.А. Межличностное восприятие и динамика предбрачных отношений: Дис. канд. психол. наук. -М., 1987. -203 с.
  2. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М., 1980.-333 с.
  3. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991. — 422 с.
  4. В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций // Тест для измерения ситуативной тревожности. Т. 2. — М., 1977. — С. 258−259.
  5. B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990. — 345 с.
  6. А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1993. — 324 с.
  7. А. Понять природу человека. СПб., 1997. — 298 с.
  8. Ю.П. Семейная педагогика. М., 1985. — 187 с.
  9. А.Н. Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной ситуации: Дис.. канд. психол. наук. Л., 1983. — 163 с.
  10. Ю.Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни: Дис.. канд. психол. наук. М., 1985. — 189 с.
  11. Аммиан Марцеллин Деяния // Историки Рима. М., 1970. — 489 с.
  12. .Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001.-346 с.
  13. .Г. Человек как предмет познания. СПб., 2002. — 312 с.
  14. A.A. Влияние стиля педагогического общения на познавательную активность учащихся на уроке: Автореф. дис.. канд. психол. наук.-Л., 1984.-20 с.
  15. И. Стратегическое управление. М., 1989. — 245 с.
  16. А.И. Микросоциология семьи: Методология исследования структур и процессов. М., 1998. — 269 с.
  17. А.Я. Системная концепция конфликтов // Мир психологии.-2005.-№ 2(42).-С. 24−35.
  18. А.Я., Шипилов А. И. Конфликтология: учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 591 с.
  19. А.Я., Шипилов А. И. Словарь конфликтолога. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Эксмо, 2010. — 565 с.
  20. Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности // Психологический журнал. 1981. — Т. 2. — № 2. — С. 8−18.
  21. М. Психология счастья. М., 1990. — 205 с.
  22. А.Г. Психология личности. М., 2001. — 456 с.
  23. М.В. Психологические особенности межличностных конфликтов во взаимодействии государственных служащих и условия их предупреждения: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2007. — 21 с.
  24. A.M., Друзь В. А. Конфликтология. Харьков, 1997. — 278с.
  25. В.А., Журавлев А. Л., Кольцова В. А. Системное исследование психического в работах Б.Ф. Ломова // Психологический журнал. 2007. — Т. 19. — № 3. — С. 5−13.
  26. Д. Тендерное беспокойство // Антология тендерной теории. -Минск: Полымя, 1998. С. 297−346.
  27. М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1982. — С.312 313.
  28. A.B., Короткое В. Л., Тарабрина Н. В. Личностный аспект вербального взаимодействия в диаде // Психологические исследования общения. М., 1985. — С. 192−206.
  29. Т.Б. Стиль общения ведущего и его влияние на восприятие учениками учебных телепередач: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Л., 1982.-19 с.
  30. Т.В. Тендерная психология. СПб., 2005. — 431 с.
  31. Ф.Б., Мирошников М. П., Рожанец Р. В. Методика многостороннего исследования личности (в клинической медицине и психогигиене). М., 1976. — 187 с.
  32. Ш. Тендерная психология. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. -320 с.
  33. Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. М.: Прогресс, 1986. — 422 с.
  34. E.H., Зазыкин В. Г. Психология личности в конфликте: Учебное пособие. 2-е изд. СПб.: Питер, 2004. — 224 с.
  35. A.A. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.-287 с.
  36. A.A. Личность и общение. М., 1993. — 213 с.
  37. A.A. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии. 1994. — № 1. — С. 124.
  38. А. Экономическая ситуация как контекст политических действий // Элементы теории политики / Пер. с польск.: Под. ред. В. Л. Макаренко. Р.-н.-Д., 1991. — С. 280−282.
  39. Л.И. Проблемы формирования личности. М., 2001. — 289 с.
  40. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 549 с.
  41. К. Пол истории // Пол, тендер, культура. М., 1999. — С. 131−154.
  42. .С. Аномалии личности. М., 1988. — 50 с.
  43. Г. А. Аргументация. Ереван, 1984. — 178 с.
  44. A.B. Деятельность субъекта как единство теории и практики // Психологический журнал. 2000. — Т. 21. — № 6. — С. 2−7.
  45. И.С. О динамике ролевых и межличностных отношений в семейном общении // Семья и личность. М., 1981. — С. 92−93.
  46. Д. Пол истории // Пол, тендер, культура. М., 1999. — С. 131 154.
  47. В.М., Вансовская Л. И., Гайда В. К., Гербачевский В.К.
  48. Использование теста Лири в практической работе психолога службы знакомств // Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. — С. 212−241.
  49. Р., Ричардсон Д. Агрессия СПб.: Питер, 1998. — 336 с.
  50. А.К. Структура и типы родительского отношения: Дис.. канд. психол. наук. М., 1986. — 169 с.
  51. .Е., Выготский Л. С. Психологический словарь. М.: Учпедгиз, 1931. — 322 с.
  52. С. Истоки доброты. Мн., 1987. — 165 с.
  53. Г. С. Общая сексопатология. М.: Медицина, 1977. -448 с.
  54. О. Пол и характер. Р-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998. — 608 с.
  55. Дж. Женщина и стресс. СПб.: Питер, 1996. — 320 с.
  56. Дж. Мужчина и стресс. СПб.: Питер, 1996. — 224 с.
  57. А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости: Дис.. канд. психол. наук. Л., 1979. — 181 с.
  58. А.Н., Трапезникова Т. М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. 1985. — № 5. -С. 110−116.
  59. Л.С. Мышление и речь. М., 1956. — 324 с.
  60. Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. М., 1984. — 435 с.
  61. Т.П., Светлова Е. Г. Эмпатические отношения в благополучных и неблагополучных супружеских парах // Семья и личность. -М, 1981-С. 67−84.
  62. Гай Саллюстий Кристип Заговор Каталины // Историки Рима. М., 1970. — 397 с.
  63. Е.С. Феминистский проект в антропологии // Тендерные исследования. Харьков: Изд-во ХГУ, 2000. — С. 131−141.
  64. Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М., 1972. — 231 с.
  65. Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987. -214 с.
  66. С.И. Стабильность семьи: Социологический и демографический аспекты. Д., 1984. — 247 с.
  67. Н.М. Взаимосвязь тревожности ожиданий, психодинамической тревожности и социометрического статуса у старших дошкольников // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. -Пермь, 1978. Вып. 2. — С. 71−88.
  68. В.А. Психокоррекция стиля взаимодействия: Дис.. д-ра психол. наук. М., 1996. — 478 с.
  69. Н.В. Психология конфликта. СПб.: «Питер», 2000. -464 с.
  70. И.В. Тендерные особенности конфликтности на предприятиях и в организациях // Социологические исследования. 2007. -№ 6. — С. 122−130.
  71. И.В. Тендерные, половые и личностные различия поведения в конфликтах // Мир психологии. Научно-методический журнал. 2005. — № 2 (42). Апрель-июнь. — С. 93−119.
  72. И.В. Психология половых различий. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2001. — 683 с.
  73. И.В. Психология половых различий: Дис.. д-ра психол. наук. М., 2002. — 567 с.
  74. И.В. Психофизиологические различия мужчин и женщин. -М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. 464 с.
  75. И.В., Камнева H.A. Причинная детерминация и особенности супружеских конфликтных ситуаций в молодой семье // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. 2009. -№ 5 (19).-С. 30−36.
  76. Т.А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи // Социологические исследования. 1982. — № 2. — С. 88−93.
  77. Л.П. Текстовая организация высказываний со значением самоутверждения в речи подростков. М., 2002. — 287 с.
  78. Ю.А. Особенности влияния феминизированных и маскулинизированных черт личности на поведение в конфликте: дис. канд. психол. наук. М., 2008. — 175 с.
  79. Н.В., Носов С. С. Проблема половых различий в механизмах психологической защиты // Вестник КГУ им. H.A. Некрасова. -2006. Том 12. — Тендерная психология. — № 2. — С. 26−31.
  80. М. Эмпирическое исследование установок личности на себя // Современная зарубежная социальная психология: тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л. А. Петровской. М., 1984. — С. 91−104.
  81. A.A. Информационная теория экономики. М., 1995. — С. 16−26.
  82. Д.В. Некоторые аспекты соотношения самооценки и объективной оценки свойств личности // Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективом. М., 1974. — С. 34−41.
  83. О.И. Проблема конфликтологической компетентности руководителя. М., 2000. — 278 с.
  84. X. Дж. Родители и дети / Пер. с англ. М., 1986. — 302 с.
  85. А.И., Полозова Т. А. Проблемы конфликта в западной социальной психологии // Психологический журнал. 1980. — Т. 1. — № 6. — С. 119−133.
  86. В.Н. Психология семьи. М.: Знание, 2000. — 208 с.
  87. И.Ю. Исследование представлений о роли мужчины и женщины в семье // Семья и личность. М., 1981. — С. 114−118.
  88. М.С. Психология индивидуальных различий. М.: Наука, 1997. — 328 с. 89. Ёкатеринославский Ю. Ю. Управленческие ситуации: анализ и решения. М., 1988. — 332 с.
  89. И.А. Историческая ситуация: методология анализа. -М.Д988.-С.31 -34.
  90. АЛ. Основные тенденции развития психологических исследований в Институте психологии РАН // Психологический журнал. -2007.-Т. 18.-№ 6. -С. 5−8.
  91. А.И. Психологические особенности диагностики и оптимизации отношений в конфликтной семье // Вопросы психологии. 1981. -№ 3. — С. 58−64.
  92. Е.А., Темкина А. А. Социология тендерных отношений // Социологические исследования. 2000. — № 11. — С. 11−17.
  93. Г. Избранное. Соч. в 2-х томах. Т.1. Философия культуры. Т. 2. Содержание жизни. М., 1996. — 420 с.
  94. О.Э. Временная динамика конфликтного потенциала личности: Автореф. дис.канд. психол. наук. М., 2001. — 21 с.
  95. Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб., 2002. — 546 с.
  96. В.Е. Воспитателю о сексологии. Л.: Наука, 1991. — 256 с.
  97. В.Е. Система половых различий // Психика и пол детей и подростков в норме и патологии. Л., 1975. — С. 17−21.
  98. Кан-Калик В. А. Общение в системе педагогического воздействия //
  99. Проблемы психологического воздействия. Иваново, 1979. — С. 63−69.
  100. Т.Е. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1996. — 324 с.
  101. А. Супружеские отношения и факторы, влияющие на них // Проблемы семьи. Т. 1. — Тарту, 1982. — С. 103−110.,
  102. А., Эббер И. Причины конфликтных ситуаций в семье // Человек после развода. Вильнюс, 1985. — С. 56−67.
  103. Кле М. Психология подростка (Психосексуальное развитие). М.: Наука, 1991.- 176 с.
  104. И.С. Тендерная социализация: учеб. пособие. СПб., 1998. -92 с.
  105. Е.А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов-на-Дону, 1996. 324 с.
  106. Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во Казанск. гос. ун-т, 1969.-287 с.
  107. Климова-Фюгнерова М. Эмоциональное воспитание в семье / Пер. с чешек. Мн., 1981. — 211 с.
  108. В.О. Собрание сочинений в 8 томах. М., 1959. — 476с.
  109. А.Г. Психология семейного воспитания. Мн., 1980. — 195с.
  110. А.Г. Характер и закономерности его формирования. Д., 1954.-267 с.
  111. JI. Тендерное общество / Пер. с англ. М., 2006. — 464 с.
  112. Д.В., Сильверова Н. Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. М.: Педагогика, 1978. — 224 с.
  113. Кон И. С. Введение в сексологию. М.: Наука, 1989. — 336 с.
  114. Кон И. С. Дружба. М., 1987. — 168 с.
  115. М. Психология А-Я. Словарь справочник. М., 1999. -547 с.
  116. Г. М. Направленность личности на стиль руководства и ее оценка: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1993. — 23 с.
  117. A.C. Преодоление эмоционально трудных ситуаций общения в зависимости от сложности социальной перцепции: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Д., 1986. — 21 с.
  118. A.A., Кроник Е. А. В главных ролях Вы, Мы, Он, Ты, Я. Психология значимых отношений. М., 1989. — С. 29 — 30.- 92.
  119. М.Т. Введение в психогигиену любви и брака. Минск, 1992.-289 с.
  120. Н.В. Конфликт в конструктивной психологии // Материалы научно-практической конференции. Красноярск, 1990. — 316 с.
  121. Г., О’Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций: в 2 т. М., 1981.-61 е.- 311 с.
  122. Ю.В. Психологическая дистанция в браке: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2006. — 26 с.
  123. Е.В. Регуляция образом поведения в конфликте: Автореф. дис.. канд. псих. наук. -М., 1999. 18 с.
  124. С. Д. Советская семья: социально-этические проблемы. -Мн, 1985.-237 с.
  125. В.В. Психологический анализ речевых актов // Первые Международные Научные Ломовские Чтения. Тезисы докладов. М., 1991. -С. 96−97.
  126. В.В. Стили речевого воздействия в конфликтных и нейтральных ситуациях: Дис.. канд. психол. наук. М., 1993. — С.89 — 90.
  127. К. Теория поля в социальных науках / К. Левин / Пер. с англ. СПб.: «Сенсор», 2002. — 368 с.
  128. Н.Д. Воспитание характера. М., 1969. — 256 с.
  129. В.П. Влияние образа жизни супругов на стабильность брака // Психология личности и образ жизни. М.: Наука, 1987. — С. 173−198.
  130. В.П., Зуськова О. Э. Методика диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. 1987. — № 4. — С. 128−134.
  131. В.П., Зуськова О. Э. Социально-психологический подход к изучению супружеских конфликтов // Психологический журнал. 1985. — № З.-С. 126−134.
  132. Н.И. Конфликт, конфликтность и поведение в конфликте. -Ижевск, 2002. 254 с.
  133. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. -304 с.
  134. А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972. — 444 с.
  135. A.B. Дифференциальная психология. М.: Высшая школа, 1999.-532 с.
  136. A.B. Стилевые и темпераментные свойства в структуре индивидуальности человека: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Л., 1993. -22 с.
  137. Е.В. Индивидуальные различия в стратегии разрешения человеком сложных жизненных ситуаций: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2003.-25 с.
  138. А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. -М., 1983.-223 с.
  139. H.A. Основные тенденции поиска детерминант поведения личности в конфликтной ситуации // Aima mater: Юбилейный сборник научных статей по педагогике и психологии / Сост. С. Л. Копотев, С. Ф. Сироткин, B.C. Черепанов. Ижевск, 1995. — С. 144−149.
  140. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. — 457 с.
  141. .Ф. Проблема общения в психологии // Проблема общения в психологии. -М.: Изд-во «Наука», 1981. С. 4−18.
  142. Р.Ш. Разработка и апробация методики исследования супружеских коммуникаций // Вестник Московского университета. Серия XIV. Психология. 1984. — № 4. — С. 72−80.
  143. Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 2000. — 682 с.
  144. P.A. Коммуникативный потенциал человека и его влияние на разные стороны жизнедеятельности: Автореф.1 дис.. канд. психол. наук. JL, 1981.-21 с.
  145. К.В. Семейный конфликт как объект прикладного социологического исследования: Дис. канд. филос. наук. М., 1984. — 203 с.
  146. К.В. Особенности социологического анализа семейных конфликтов // Социологические исследования. 1984. — № 1. — С. 18−27.
  147. Т.И. Конфликтность как метаиндивидуальная характеристика учителя: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Пермь, 1996. -24 с.
  148. Т.И. Конфликтность как метаиндивидуальная характеристика // Ежегодник Российского психологического общества- Матер, учредительного съезда РПО в г. Москве 22−24 ноября 1994 г.- Т. 1, Вып. 2. -М., 1995.-С. 134−136.
  149. А. Дальние пределы человеческой психики. СПб., 1997. -312 с.
  150. В.М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985. — 289 с.
  151. B.C. Личность и общество. Пермь, 1996. — 256 с.
  152. Методы исследования межличностного восприятия / Под ред. Г. М. Андреевой, B.C. Агеева. М., 1984. — 267 с.
  153. В.А. Принцип «воронки», или Механизм развертывания межэтнического конфликта // Социологические исследования. 1993. — № 5. -С. 17−63.
  154. Т.М. Психологическое исследование супружеских отношений при неврозах: Дис.. канд. психол. наук. Л., 1988. — 151 с.
  155. В.К., Мишина Т. М. Семейная психотерапия // Руководство по психотерапии. Ташкент, 1979. — С. 297−310.
  156. P.C. Психология в 3-х т. Т. 2. М., 1995. — 307 с.
  157. А.Т. Наблюдение как метод изучения межличностного общения: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Д., 1985. — 19 с.
  158. Новые методы психологии жизненного пути / Под ред. A.A. Кроника. -М., 1993.-378 с.
  159. В.Г. Типы характера и фиксированная установка. -Тбилиси, 1966. 304 с.
  160. H.H. Межличностные отношения. Л.: ЛГУ, 1979. — 149 с.
  161. H.H. Психология межличностного взаимодействия: Дис.. д-ра психол. наук. Д., 1979. — 387 с.
  162. H.H. Психология межличностных отношений. Киев. 1990. -234 с.
  163. А.Н., Обозов H.H. Факторы устойчивости брака // Семья и личность. М., 1981. — С. 44−49.
  164. С.И. Словарь русского языка. М., 1990. — 766 с.
  165. С.И. Словарь русского языка. 20-е изд., стереотип. М., 1988.-796 с.
  166. К.А. Клинические аспекты патологической ревности. -Кишинев, 1986.-211 с.
  167. Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера: Беседы психолога со старшеклассниками: Кн. для учащихся. М.: Просвещение, 1993.-224 с.
  168. H.A. Психологические особенности супружеских отношений в период кризиса молодой семьи: Автореф.. дис. канд. психол. наук. М., 2005.-23 с.
  169. Н.Д. Коммуникативная функция речи: интенциональная и интерактивная составляющие: Автореф. дис.. д-ра психол. наук. М., 2000. -58 с. г
  170. С.Э. Когнитивный стиль «простота-сложность» как характеристика индивидуальности: Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 1988.- 19 с.
  171. Т.И. Особенности проявления способности человека представлять себя на месте другого // Личность в системе общественных отношений / Тез. науч. сообщений VI съезда Общества психологов СССР. -М, 1983. С.4374−875.
  172. Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. М., 1994. — 189 с.
  173. Е.С. Средства выражения речевых актов похвалы и лести. М., 2000. — 304 с.
  174. М.Д. Эмоциональные характеристики и механизмы психологической защиты медперсонала скорой помощи // Дипломная работа. -СПб.: Изд-во СПб ун-та, факультет психологии, 2001. 134 с.
  175. В.Ф. Основы психосемантики. 2-е изд., доп. — СПб., 2005.-480 с.
  176. E.H. Аутогенная тренировка как метод коррекции нарушений внутрисемейных отношений // Семья и личность. М., 1981. — С. 180−181.
  177. Л.Я. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Изд-во МГУ, 1977. — С. 126−143.
  178. Л.А. К вопросу о природе конфликтной компетентности // Вестн. МГУ. Сер. 14, Психология. 1997. — № 4. — С. 41−45.
  179. A.B., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. М., 1998. — 528 с.
  180. В.А. Личностная тревожность как фактор статусно-ролевой дифференциации в процессе взаимодействия в диаде // Социально-психологические проблемы ускорения социального развития общества в условиях перестройки. М., 1989. — С. 41−48.
  181. В.А. Психология надситуативной активности. М., 1992.-58 с.
  182. С.А. Эмоциональная составляющая неконструктивных стереотипов межличностного взаимодействия в ситуации семейного конфликта: Дис. .канд. психол. наук. -М., 1999. 178 с.
  183. Планкетт JL, Хейл Г. Выработка и принятие управленческих решений. М., 1984. — С. 118 — 119.- 126.
  184. К.К. Психология. М., 1976. — 315 с.
  185. Н.В. Психокоррекционная работа с разводящимися супругами как фактор профилактики невротических состояний: Дис.. канд. психол. наук. Д., 1986. — 203 с.
  186. П. Всеобщая история. Т.1. СПб., 1994. — 397 с.
  187. Политология: Энциклопедический словарь / Сост. Ю. И. Аверьянов. -М., 1993.-384 с.
  188. Т.А. Межличностный конфликт в группе: Дис.. канд. психол. наук. М., 1980. — 232 с.
  189. Н.М., Яковлева И. В. Психодиагностические возможности речи // Вестник ЛГУ. 1987. — Сер. 6. — Вып. 1. — С. 33−50.
  190. К. Открытое общество и его враги / Пер. с англ. Т. 2. М., 1992.-404 с.
  191. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под общ. ред. A.A. Крылова, С. А. Маничева. СПб., 2002. — 212 с.
  192. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. -М., 1988.-231 с.
  193. Психологический словарь / Под ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990. — 364 с.
  194. Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова, A.B. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. М., 1983. — 397 с.
  195. Рабочая книга по прогнозированию / Под ред. И.В. Бестужева-Лады. -М, 1982.-371 с.
  196. Развод. Демографический аспект / Под ред. А. Г. Волкова, Л. Е. Дарского. М., 1979. — 234 с.
  197. А.И. Историческое познание. Системно-гносеологический подход. -М., 1982. -С. 11- 82.
  198. В.Е. Исследование индивидуальных особенностей личности супругов в конфликтных семьях // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 3. Науч. сообщения к семинару-совещанию молодых ученых. — Л.- М., 1985. -С. 311−315.
  199. В.Е. Социально-психологическая типология конфликтного взаимодействия супругов: Дис.. канд. психол. наук. Минск, 1991. — 38 с.
  200. Е.Е. Опыт организации работы практического психолога в консультации по вопросам брака и семьи // Активизация личности в системе общественных отношений: Тез. докладов к VII съезду Общества психологов СССР.-М., 1989. -С. 122−123.
  201. X. Подростковый и юношеский возраст. М.: Мир, 1993.- 320 с.
  202. Е.Ф. Психологические особенности проявления индивидуально-типического в группах разного типа: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1981. — С.367 — 368.
  203. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В. В. Давыдова.- М., 1993. Т. 1- М., 1999. — Т. 2. — 459 с.
  204. С.Л. Бытие и сознание. М., 1957. — С. 262 — 263.
  205. С.Л. Основы общей психологии. М., 1946. — 376 с.
  206. Е.Ф., Попова А. Е. Влияние оценки и самооценки личностных качеств на напряженность семейных отношений // Семья и личность. М., 1981. — С. 192−202.
  207. H.A. Биографии и их изучение. М., 1970. — 198 с.
  208. H.A. Биографический метод в изучении детства // Педология. 1928. — № 2. — С. 34−41.
  209. Ю.Б. Три влечения: любовь, ее вчера, сегодня и завтра. -М, 1986.-186 с.
  210. В. Как строить себя и свою семью. М., 1992. — С.67 — 68.
  211. B.C. Особенности доверительного общения: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1977. — 21 с.
  212. Р., Ю JI. Стили поведения менеджеров в конфликтных ситуациях: опыт Швейцарии // Проблемы теории и практики управления. -1994.-№ 3.-С. 98−102.
  213. Р.Г. Психокоррекционный подход и техника моделирования семейного поведения // Активизация личности в системе общественных отношений: Тез. докладов к VII съезду Общества психологов СССР.-М., 1989.-С. 123−124.
  214. Семья сегодня. М, 1970. — 147 с.
  215. О.С. Социально-психологические предпосылкимежличностной напряженности в семье: Дис.канд. психол. наук. Л., 1985.-230 с.
  216. Дж., Вандервекен Д. Основные понятия исчисления речевых актов // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1996. — № 18. — С. 242−263.
  217. Г. Г. Тендерная социология как частичная социологическая теория // Социологические исследования. 2000. — № 11. -С. 5−15.
  218. В.А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье // Вопросы психологии. 1985. — № 4. — С. 8392.
  219. Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 1994. — № 6. — С. 11−12.
  220. Н.В. Модели взаимодействия супругов и их удовлетворенность браком: Автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб., 2005. -22 с.
  221. Н.В. Модели взаимодействия супругов и их удовлетворенность браком: Дис.. канд. психол. наук. СПб., 2005. — 204 с.
  222. Л.Н. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири: Методическое руководство. М., 1990. — 302 с.
  223. Л.Н. Метод цветовых выборов. Модифицированный цветовой тест Люшера: Методическое руководство. М., 1990. — 302 с.
  224. Л.Н. Стандартизованный многофакторный метод исследования личности. Методическое руководство. М., 1990. — 324 с.
  225. Советский энциклопедический словарь. М., 1989. — С. 58 -548.-1226. ,
  226. Н.Я. Брак и семья сегодня. Вильнюс, 1977. — 159 с.
  227. В.В. Социологический анализ предразводной ситуации в молодых семьях: Дис. .канд. филос. наук. -М., 1986. 186 с.
  228. Е.М. Особенности проявлений внутриличностных противоречий в супружеской паре: Дис.. канд. психол. наук. М., 2007. -187 с.
  229. В.А., Лунев П. А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг. М., 1993. — 211 с.
  230. В.В. Самосознание личности. М., 1983. — 214 с
  231. В.В., Бутенко Г. П., Романова Т. Л. Опросник удовлетворенности браком // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14, Психология. 1984. — № 2. — С. 14−19.
  232. В.А. Супружеские конфликты. М., 1983. — 165 с.
  233. Е.А. Тендерные отличия в конфликтном взаимодействии. -Воронеж, 2002. 62 с.
  234. Е.А. Особенности профессиональной компетентности государственных служащих в разрешении межличностных конфликтов с учетом тендерных различий: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2002. -21 с. I
  235. А.И. Атрибутивные процессы в супружеских конфликтах: Дис.. канд. психол. наук. -М., 1987. -257 с.
  236. .М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961.-555 с.
  237. А. Постижение истории. М., 1990. — 312 с.
  238. Т.М., Вансовская Л. И., Гайда В. К., Гербачевский В. К. Определение согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре // Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. — С. 201−212.
  239. Т.Н. Психология речи и психолингвистика // Психологический журнал. 1991. — Т. 12. — № 6. — С. 12−25.
  240. Л.Б. Психологические способы выявления скрываемого обстоятельства. М., 1979. — 234 с.
  241. Л.Б. Стратегия контактного взаимодействия и проявления личности // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. -М., 1976.-С. 296−318.
  242. Философский словарь. 3-е изд. М., 1975. — 496 с.
  243. Фрейд 3. Психоаналитические этюды. Мн., 1991. — 436 с.
  244. Н.И. Факторы превращения когнитивного конфликта в межличностный конфликт в условиях группового обсуждения: Дис. .канд. психол. наук. М., 1980. — С.34 — 35.
  245. Н. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. -СПб., 2002.-352 с.
  246. А.Г., Мацковский М. С. Современная семья и ее проблемы. -М., 1978.- 189 с.
  247. Л.Г. Брак и семья в СССР. М., 1979. — С. 57 — 58.
  248. К. Психология женщины // Невротическая личность нашего времени: Собр. соч.: в 3 т. СПб., 1997. — 456 с.
  249. А.Г., Колесов Д. В. Девочка подросток — девушка. — М.: Просвещение, 1981. — 128 с.
  250. Д. Теория тендерной стратификации // Антология тендерной теории. Минск: Полымя, 2000. — С. 77−98.
  251. Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб., 1997. — 456 с.
  252. В.Е. Единство и многообразие психотерапевтического опыта // Московский психотерапевтический журнал. 1992. — № 2. — С. 5−41.
  253. И.Г. Межличностные отношения в семье как факюр формирования эмоционально-целостного самоотношения подростка: Дис.. канд. психол. наук. М., 1987. — 179 с.
  254. В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. — 185 с.
  255. С.А. Типология стилей педагогического общения и анализ потенциала их развивающего воздействия // Психология воздействия (проблемы теории и практики). М., 1989. — С. 77−83.
  256. В. Психология лидерства в бизнесе. СПб.: Питер, 2003. -222 с.
  257. К. Работы по теории информации и кибернетике / Пер. с англ. М., 1978.-211 с.
  258. П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М., 1985. — 345 с.
  259. А.Г. Уровни межличностного взаимодействия и внутрисемейные кризисы // Семья и личность. М., 1981. — С. 226−228.
  260. Л.Б. Психология семейных отношений. М., 2000. — 78 с.
  261. Е.В. Теоретические и прикладные аспекты социальной психологии. М., 1982. — 345 с.
  262. Г. П. Философия. Наука. Методология. М., 1997. -278 с.
  263. Э.Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. М., 1989.-198 с.
  264. Э.Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 2000. — С.36 — 38.
  265. Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // К. Маркс, Ф. Энгельс. М., Соч. — Т. 21. — С. 23−178.
  266. A.M. Возможности цветового теста в психодиагностике внутрисемейных отношений // Семья и личность. М., 1981. — С. 231−237.
  267. И.И. Информациология. М., 1996. — 267 с.
  268. Юнг К. Г. Психология бессознательного. М., 1994. — 305 с.
  269. Юнг К. Г. Структура психики и процесс индивидуализации. М., 1996−295 с. ,
  270. З.А. Городская семья. М., 1979. — 148 с.
  271. Allbight G., Glennon J.K. Personal History Correlate of Physical Scientists Career Aspiration // Journal of Applied Psychology. 1991. — Vol. 45. -№ 5.-P. 134−142.
  272. Argumentation: Proceeding of the Conference on Argumentation. L., 1986.-348 p.
  273. Argyle M. The psychology of interpersonal behavior. N.Y., 1999. -298 p.
  274. Argyle M., Henderson M. The rules of relationships // Understanding personal relationships. Ed. by S. Duck, D. Perlman. London: Sage Publications, 1985.-P. 63−84.
  275. Arnold C.C., Bowers J.W. Handbook of rhetorical and communication theory. Boston etc: Allyn a. Bacon, 1984. — 367 p.
  276. Ashmore R.D. Sex, gender and the individual // L.A. Pervin (ed.) Yandbook of personality: Theory and research. New York: Guilford Press, 1990. -P. 486−526.
  277. Bales H.F., Cohen S.P., Williamson S.A. SYMLOG: A system for the multiple level observations of groups. New York: Free Press, 1999. — 267 p.
  278. Bales R.F. Personality and interpersonal behavior. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1970. — 241 p.
  279. Bandura A., Walters R.H. Social learning and personality development. -New York, 1965.-296 p.
  280. Baumeister R.F. Self-esteem, self-presentation, and future interaction: a dilemma of reputation // Journal of Personality. 1982. — Vol. 50. — P. 29−45.
  281. Bell G.D. The achievers. Six styles of personality and leadership // Journal of Personality and Social Psychology. 1998. — Vol. 21. — P. 510−547.
  282. Bern S.L. Bern Sex-Role Inventory. CA: Consulting Psychologists Press, 1981.-324 p.
  283. Bern S.L. Sex Role Inventory (BSRI). New York, 1973. — 123 p.
  284. Bern S.L. The lenses of gender: Transforming the debate on sexual ineguality. New Haven, CT: Yale University Press, 1993. — 470 p.
  285. Benjamin L.S. Structural analysis of social behavior // Psychological Review. 1974. — Vol. 81. — P. 392−425.
  286. Ben-Yoav O., Pruitt P.G. Resistance to yielding and expectation of cooperative future interaction in negotiation // Journal of Experimental Social Psychology. 1984. — Vol. — 20. — P. 323−353.
  287. Berger C.B., Kellermann K. Personal opacity social information gathering: explorations in strategic communication // Communication research. -1989. -№ 16.-P. 314−351.
  288. Bisaria S. Identification and elimination of sex stereotypes in and from education programmes and school testbooks // UNESCO. 1985. — Oct. — P. 1−37.
  289. Bowers J.W. The Role of Conflict in the Dynamics of Society // Current Research on Peace and Violence. 1986. V. 9. № 3. P. 98−102.
  290. Bradac J.J., Mulac A., House A. Lexical diversity and magnitude of convergent versus divergent style shifting- perceptual and evaluative consequences // Language and Communication. 1988. — Vol. 8. — P. 213−228.
  291. Bradbard M.R. Sex differences in adults' gifts and children’s toy requests at Christmas // Psychological Reports. 1985. — № 56. — P. 969−970.
  292. Bramel D.E. A dissonance theory approach to defensive projection // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1962. — Vol. 64. — P. 121−129.
  293. Bramel D.E. Selection ofatargetfor defensive projection // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1963. — Vol. 66. — P. 318−324.
  294. Brody L., Muderrisoglu S., Nakash-Eisikovits O. Emotions Defenses and Gender / Washington D.C. The Psychodynamics of Gender and Gender Role // American Psychological Association. 2002. — P. 204−208.
  295. Brody L., Muderrisoglu S., Nakash-Eisikovits O., Washington D.C. Emotions Defenses and Gender the Psychodynamics of Gender and Gender Role // American Psychological Association. 2002. — P. 204−228.
  296. Buhler Ch. Der menschliche Lebenslauf als psychologisches Problem. -Gottingen: Hogvelfe, 1959. 267 p.
  297. Burgoon M., Ruffner M. Human communication. W., 1978. — 167 p.
  298. Bussey уК., Bandura A. Self-regulatory mechanisms governing gender development. New York: Child Development, 1995. — 641 p.
  299. Buunk B.P., Schaap C., Prevoo N. Conflict Resolution Styles Attributed to Self and Partner in Premarital Relations // Journal of Social Psychology. 1990. -Vol. 130.-P. 821−824.
  300. Cartright D., French G.R.P. The Reliability of Life History Studies // Character and Personality. — 1999. — Vol. VIII. — № 2. — P. 24−29.
  301. Chodorow N. The reproduction of motherings Psychoanalysis and the sociology of gender. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1978.-351 p.
  302. Clark R.A. The impact of self-interest and desired liking on selection of persuasive strategies // Communication Monographs. 1979. — Vol. 46. — P. 257 273.
  303. Communication Yearbook. Ed. by Bostrom R.B. Vol. 7, Beverly Hills: Sage Publications, 1983. 416 p.
  304. Cooper S.H. Changing notions of defense within psychoanalytic theory // Journal of Personality. 1998. — Vol. 66. — P. 947−964.
  305. Cosier R.A., Ruble T.L. Research on Conflict Handling Behavior: An experimental approach // Academy of Management Journal. 1981. — Vol. 24. — P. 816−831.
  306. Costa P.T., Zonderman A.B., McCrae R.R., Williams R.B. Content and comprehensiveness in the MMPI: an item factor analysis in a normal adult sample // Journal of Personality and Social Psychology. 1985. — Vol. 48. — P. 925 933.
  307. Costatini E., Craik K.H. Personality and politicians: California perty leaders, 1960−1976 // Journal of Personality and Social Psychology. 1980. — Vol. 38.-P. 641−661.
  308. Couch A.S. The psychological determinants of interpersonal behavior // Personality and social behavior. Eds. by D. Marlowe, K.J. Gergen. Reading: Addison-Wesley Publishing Company, 1970. — P. 77−90.
  309. Cramer P. Anger and the use of defense mechanisms in college students // Journal of Personality. 1991. — № 59. — P. 39−55.
  310. Cramer P. Freshman to senior year: A follow-up study of identity, narcissism and defense mechanisms // Journal of Research m Personality. 1998. -Vol. 32.-P. 156−172.
  311. Cramer P. Identity, narcissism and defense mechanisms in late adolescence // Journal of Research in Personality. 1995. — Vol. 29. — P. 341−361.
  312. Cramer P. The development of defense mechanisms: Theory, research, and assessment. New York: Springer-Verlag, 1991. — 345 p.
  313. Cramer P. The reat to gender representation: identity and identification // J. of Personality. 1998. — Vol. 66. — P. 335−357.
  314. Cramer P. The Study of Defense Mechanisms: Gender Implications / Washington D.C. The Psychodynamics of Gender and Gender Role // American Psychological Association. 2002. — P. 81−121.
  315. Cramer P., Blatt S.J. Use of the TAT to measure change in defense mechanisms following intensive psychotherapy // Journal of Personality Assessment. 1990. — Vol. 54. — P. 236−251.
  316. Cramer P., Block J. Preschool antecedents of defense mechanism use in young adulthood // Journal of Personality and Social Psychology. 1998. — Vol. 74. -P. 159−269.
  317. Cramer P., Carter T. The relationship between sexual identification and the use of defense mechanisms // Journal of Personality Assessment. 1978. — Vol. 42.-P. 63−73.
  318. Cramer P., Gaul R. The effects of success and failure on children’s use of defense mechanisms // Journal of Personality. 1988. — Vol. 56. — P. 729−742.
  319. Deutch M. Distributive Justice. A Social-psychological Perspective. -New Hawen and London: Yale univ. press, 1985. 345 p.
  320. Deutsch E.L. The psychology of women. New York: Grune & Stratton, 1944.-324 p.
  321. Duke M., Noticki S. A social learning theory analysis of interactional theory-concept and a mnltidimenskaal model of human mteractim constellations // Handbook of interpersonal psihotherapy / Anchin J., Kisler P. (eds). N.Y., 1982. -P. 78−95.
  322. Dvoriantchikov N., Nosov S. Gender aspects of psychological defences of adolescents / Book of Absracts of XVII World Congress of Sexology, July 10−15. Canada: Montreal, 2005. — P. 260−267.
  323. Eaves L.J., Eysenck H.J., Martin N.G. Genes, Culture and Personality: An Empirical Approach. L., 1989. — 345 p.
  324. Emmons B.A., Diener E. An interactional approach to the study ofpersonality and emotion // Journal of Personality. 1936. — Vol. 54. — P. 371−384.
  325. Erikson E.H. Identity and the life cycle. -N.Y.- London: Norton, 1980. -404 p.
  326. Esser J.K., Walker J.L., Kurtzweil P.L. Strategies for Oligopoly Negotiations Involving Multiple Issues // Journal of Applied Social Psychology. -1991.-№ 21.-P. 1473−1489.
  327. Evans R.G. Defense mechanisms in females as a function of sex role orientation // Journal of Clinical Psychology. 1982. — Vol. 38. — P. 816−817.
  328. Fable T., Peplau L.A. Power Strategies in Intimate Relationships // Journal of Personality and Social Psychology. 1980. — Vol. 38. — P. 613−628.
  329. Farago K., Laaslo J. Some interrelations of personality, perception of the self and the other in early frendship relations among members of same sex // Attitudes, interaction and personality. 1980. — Vol. 23. — P. 56−87.
  330. Fenichel O. The psychoanalytic theory of neurosis. New York: Norton, 1945.-324 p.
  331. Filley A. Interpersonal Conflict Resolution. Glenview (ill): Scott, Foresman a. co, 1975. — 346 p.
  332. Fisher H.J. Needs Theory, Social Identity and an Eclectic Model of Conflict // Conflict: Human Needs Theory. London, Basingstoke: Macraillan, 1990.-P. 89−112.
  333. Fodor E.M., Smith T. The power motive as an influence on group decision making // Journal of Personality and Social Psychology. 1982. — Vol. 42. -P. 178−185.
  334. Folger J.P., Poole M.S. Working through conflict. Glenview (ill): Scott, Foresman a. co, 1984. — 234 p.
  335. Folkman S., Lazarus R.S., Pimley S., fe-Novacek J. Age differences in stress and coping processes // Psychology and Aging. 1987. — Vol. 2. — P. 171 184.
  336. Forgas J.P. Episode cognition and personality: a multidimen sionalanalysis // Journal of Personality. 1983. — Vol. 51. — P. 34−48.
  337. Forgas J.P. The perception of social episodes: categorical and dimensional representations in two different social milieus // Journal of Personality and Social Psychology. 1976. — Vol. 34. — P. 199−209.
  338. Frank S.J., McLaughlin A.M., Crasco A. Sex role attributes, symptom distress, and defensive style among college men and women // Journal of Personality and Social Psychology. 1984. — Vol. 47. — P. 182−192.
  339. French J.R.F., Raven B.H. The Bases of Social Power // In P. Cart-wright (Ed.) Studies in Social Power. Ann Arbor, 1959. P. 34−104.
  340. Freud A. The ego and the mechanisms of defense. New York: International Universities Press, 1946. — 278 p.
  341. Furnham A., Argyle L. The Psychology of social situations. Oxford: Pergaroon Press., 1981. — 265 p.
  342. Futham L.L., Wilson S.B., Turner D.B. The Evolution of Policy Arguments in Teachers' Negotiations // Argumentation. 1990. — № 4. — P. 129 152.
  343. Garvey C. Play. Harvard Univ. Press, 1977. — 312 p.
  344. Gladwyn T., Walter I. Multinationals under Fire. New York: Willey, 1980.-457 p.
  345. Gleser G.C., Ihilevich D. An objective instrument for measuring defense mechanisms // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1969. — Vol. 33. -P. 51−60.
  346. Goffman E. Interactional ritual. L: Pengium Press, 1972. — 278 p.
  347. Golding S.L. The problem of construai styles in the analysis of personsituation interactions // B. Magnusson, N. Endler (Eds.) Personality at the crossroads: Current issues in interactional psychology. Hillsdale, N.J.: Erlbaura, 1977. -P. 401−408.
  348. Gottman J.M., Krokoff L.J. Marital interaction and satisfaction: a longitudinal view // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1989. — Vol. 57.-P. 47−52.
  349. Graesser A.C., Roberts R.M., Hachett-Renner C. Question answeringin the context of telephone surveys, business interactions and interviews // Discourse Processes. 1990. — Vol. 13. — P. 327−348.
  350. Hahlweg K. Expressed emotion and patient-relative interaction in families of recent onset schizophrenics // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1989.-Vol. 57.-P. 11−18.
  351. Hartmann H. Capitalism, patriarchy and job segregation by sex // Signs.- 1976.-Vol. l.-P. 137−169.
  352. Heymans G. Uber einige psychische Korrelationen. Zeischiift fur angevande Psychologie. Band I, 1988. — 138 s.
  353. Huesmann L.R., Lefkowitz M.M., Eron L.D. Sum of MMFI scales F. 4, and 9 as a measure of aggression // Journal of Consulting and Clinical Psychology.1998. Vol. 46. — P. 1071−1078.
  354. Humphrey L.L. Observed family interactions among subtypes of eating disordes using structural analysis of social behavior // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1989. — Vol. 57. — P. 206−214.
  355. Interactional psychology and personality. N.Y., 1976. — 356 p.
  356. Israel J., Tajfel H. The context of social psychology. L.: Acad. Press, 1999.-238 p.
  357. Jones K.E., Melcher B.H. Personality and Preference for Modes of Conflict Resolution // Human Relations. 1982. — Vol. 35. — P. 649−658.
  358. Kagan J. Unstable ideas: temperament, cognition and self. Cambridge: Harvard University Press, 1989. — 378 p. .
  359. Kenneth R., Kenneth W. A test to mesure performance styles in interpersonal relations // Psychological Reports. 1968. — № 2. — P. 147−154.
  360. Kiesler D.J. The 1982 interpersonal circle: a taxonomy for complementarity in human transactions // Psychological Rewiew. 1983. — Vol. 90.- 185−214.
  361. Kinsey A.C., Pomonoy W.B., Martin C.C. Sexual behavior in human male. Philadelphia, 1948. — 804 p.
  362. Kipnis D.J., Schmidt S.M., Wilkinson I. Intraorganisational Influence Tactics: Exploration in Getting One’s Way // Journal of Applied Psychology. -1980.-Vol. 65.-P. 440−452.
  363. Kohlberg L. A cognitive-development analysis of children’s sex-role concepts and attitudes // The development of sex differences. Stanford, CA: Stanford University Press, 1966. — P. 56−93.
  364. Lamanna M.A., Riedrann A. Marrieages and Families. Belmont, California, 1991.-233 p.
  365. Lane S.D. Compliance, satisfaction, and psysician-patient communication. Communication Yearbook. Ed. By Bostrom R.B.J., Beverly Hills: Sage Publications, 1983. — P. 772−801.
  366. Leary T. Interpersonal diagnosis of Personality. -N.Y., 1957. 289 p.
  367. Levit D.U. Gender differences in ego defenses in adolescence: Sex roles as one way to understand the differences // Journal of Personality and Social Psychology. 1991. — Vol. 61. — P. 992−999.
  368. Lewis M., Weinraub M. Origins of early sex-role development // Sex. Roles. 1979. — Vol. 34. — № 1. — S. 7−10.
  369. Lobel T. E, Winch G.L. Different defense mechanisms among men with different sex role orientations // Sex Roles. 1986. — № 15. — P. 215−220.
  370. Lorr M. A red ifin ition of dominance // Personality and Individual Differences. 1991. — № 12. — P. 877−880.
  371. Luft J. Of human interactions. Palo Alto: Nat Press Books, 1969. — 1871. P
  372. Maccobi E.E., Jacklin C.N. The psychology of sex differences. -Stanford, California, 1974. 412 p.
  373. Mackie D.M. Systematic and nonsystematic processing of majority persuasive communication // Journal of Personality and Social Psychology. 1987. -Vol. 53.-P. 41−53.
  374. Marlowe D., Gergen K.J. Personality and social behavior. Reading: Addison-Wesley Publishing Company. 1970. — 264 p.
  375. Martin C.L. Attitudes and expectations about children with nontradi-tional and traditional gender roles // Sex Roles. 1990. — Vol. 2. — P. 51−165.
  376. Masters W.H., Johnson W.E. Human sexual response. Boston, 1966. -378 p.
  377. McAdams D.P., Constantian C.A. Intimacy and affiliation motives in daily living: an experience sampling analysis // Journal of Personality and Social Psychology. 1983. — Vol. 45. — P. 851−861.
  378. MeCrae R.R., Coata P.T. The structure of interpersonal traits: Wiggins’s circumplex and five-factor model // Journal of Personality and Social Psychology. -1989. Vol. 56. — P. 586−595.
  379. Melcher B.H. Psychological androgyny: A case of mistaken identity? // J. ofPers. and Soc. Psychol. 1979. V. 37. P. 1017−1031.
  380. Miller W., Jackson K. Practical Psychology for Pastors. New Jersey, 1985.-414 p.
  381. Mischel W. A social-learning view of sex differences in behavior. In: The development of sex differences. Stanford, CA: Stanford University Press, 1979. -P. 57−81.
  382. Moore C.W. The Mediator Process. S., 1986. — 187 p.
  383. Mortensen C.D. A transactional paradigm of verbalised social conflict // Perspectives on communication in conflict. Mill and Simons Eds. Englewood Cligg3: Prentice-Hall, 1974. — P. 90−124.
  384. Nierenberg J., Ross I. Women and the Art of Negotiating. N.Y., 1985. -Збір.
  385. Nolen-Hoeksema S. Sex differences in unipolar depression: Evidence and theory // Psychological Bulletin. 1987. — Vol. 10. — P. 259−282.
  386. Nosov S. Gender aspects of psychological defences of adolescents / Book of Absracts of XVII World Congress of Sexology, July 10−15. Canada: Montreal, 2005.-P. 260−267.
  387. Nussbaum J.F.Y. Systematic modification of teacher behavior. -Communication Yearbook. Ed. By Bostrom R.B.J., Beverly Hills: Sage Publications, 1983. P. 672−684.
  388. OItroan F.K., Goodenough D.R., Witkin H.A. Psychological differentiation as a factor in conflict resolution // Journal of Personality and Social Psychology. 1975. — № 32. — P. 730−736.
  389. O’Nell J.M. Assessing men’s gender role conflict. In D. Moore & F. Leafgrcn (Eds.), Problem solving strategies and interventions for men in conflict. -Alexandria, VA: American Association for Counseling and development, 1990. P. 23−38.
  390. O’Reilly C.A., Puffer S.M. The Impact of Rewards and Punishments in Social Context: A laboratory and Field Experiment // Journal of Occupational Psychology. 1989. — Vol. 62. — P. 41−53.
  391. Parkes K. Coping, negative affectivity, and the work environment: Additive and Interactive predictors of mental health // Journal of Applied. 1990. -P. 34−57.
  392. Pilkonis F.A. Shyness, public and private and its relationship to other measures of social behavior // Journal of Personality. 1977. — № 45. — P. 585−595.
  393. Plelgeson V.S., Fritz H.L. Unmitigated agency and unmitigated communion: Distinctions from agency and communion // Journal of Research in Personality. 1999.-Vol. 33. — P. 131−158.
  394. Pruitt D.G., Carnevale P.J. Negotiation in social conflict. -Buckingham: Open University Press, 1993. 423 p.
  395. Rhodes R.J., Carr J.E., Jurji E.D. Interpersonal differentiation and perceptual field differentiation // Perceptual and Motor Skills. 1968. — Vol. 27. — P. 172−174.
  396. Schroeder R.G. Operations Management. N.Y., 1989. — 259 p.
  397. Serbin L., O’Leary K., Kent R., Tonick I. A comparison of teacher response to the preacademic and problem behaviour of boys and girls // J. Child Devel. 1973. — Vol. 44. — P. 796−804.
  398. Sherif M., Sherif С. Social Psychology. N.Y.: Harper and Row, 1961. -237 p.
  399. Smith D., Williamson L. Interpersonal Communication. N.Y., 1977. -412 p.
  400. Smith Ё.Е., Medin D.L. Categories and concepts. Cambridge: Harvard University Press, 1981. — 256 p.
  401. Solomon M.J. Dimensions of interpersonal behavior // Journal of Personality. 1981. — Vol. 49. — P. 15−26.
  402. Sousa-Rosa J.F., Rohrberg R., Shulman E. Field dependence and complementarity // Perceptual and Motor Skills. 1973. — Vol. 36. — P. 735−738.
  403. Tesser A. Self-esteem maintenance in family dynamics // Journal of Personality and Social Psychology. 1980. — Vol. 39. — P. 77−91.
  404. Tesser A., Campbell J. Self-evaluation maintenance and the perception of friends and strangers // Journal of Personality. 1982. — Vol. 50. — P. 261−279.
  405. The analysis of social interactions: methods, issues, and illustrations. -N.Y., 1979. 323 p.
  406. Tullar W.L. Relational control in the employment interview // Journal of Applied Psychology. 1989. — Vol. 74. — P. 971−977.
  407. Vaillant G.E. Adaptation to life. Boston: Little, Brown, 1977. — 324 p.
  408. Vaillant G.E. Natural history of male psychological health: V. The relation of choice of ego mechanisms of defense to adult adjustment // Archives of General Psychiatry. 1976. — Vol. 33. — P. 535−545.
  409. Walton R.E. Managing Conflict. H.Y.: Addison-Wealey Publishing Company, 1987. — 321 p.
  410. Weinberger D.A., Sehwarts G.E. Distress and restraint as superordinate dimensions of self-reported adjustment: a typological perspective // Journal of Personality. 1990.-Vol. 58.-P. 381−418.
  411. Wiersblcka A. English Speech Acts Verbs: a semantic dictionary. -London, 1987.,-345 p.
  412. Wills T.A., Barcer E., Botvin G.J. Dimensions of assertivenessj^differential relationships to substance use in early adolescence // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1989. — № 57. — P. 473−478.
  413. Witkin H.A., Goodenough D.R. Field-dependence and interpersonal behavior // Psychological Bulleten. 1977. — № 84. — P. 661−689.
  414. Wright T.L., Ingraham L.J. Simultaneous study of individual differences and relationship effects in social behavior in groups // Journal of Personality and Social Psychology. 1985. — Vol. 48. — P. 1041−1047.
Заполнить форму текущей работой

Пора сдавать?