Содержание и методика подготовки и повышения квалификации общественных судейских кадров по спортивному ориентированию

Становление и развитие спортивного ориентирования как вида спорта, имеющего большое значение для развития здорового, физически и нравственно развитого поколения, в большой степени обязано системе подготовки общественных туристских кадров: инструкторов, организаторов, судей, которая была сформирована и действовала в системе Центрального совета по туризму и экскурсиям.

В связи с произошедшими изменениями система подготовки и повышения квалификации общественных судейских кадров прекратила свое существование, что привело к негативным последствиям в развитии вида спорта, ухудшению качества проведения массовых мероприятий.

В программе развития спортивного ориентирования в России значительное место отводится воссозданию системы подготовки и повышения квалификации общественных судейских кадров в соответствии с изменениями, произошедшими в спортивном и физкультурном движении в России, в системе основного и дополнительного образования. Структура профессиональных и общественных спортивных и туристских ресурсов в настоящее время совершенствуется, поскольку в условиях рыночной экономики стало производиться значительное количество различных видов и форм активного отдыха, сопутствующих им платных работ и услуг, которые способны выполнять только высококвалифицированные кадры, к которым относятся и судьи по спорту.

Спортивное ориентирование — вид спорта, непосредственно связанный с нахождением человека в природной среде, — выделилось из туризма, но всегда было и остается тесно с ним связанным. Важным является тот факт, что самыми оптимальными и высокоэффективными условиями подготовки профессиональных и общественных кадров для спортивного ориентирования являются такие, в которых обучение проходит только с использованием природных учебно-тренировочных полигонов.

Необходимость разработки программно-методического обеспечения подготовки и повышения квалификации судейских кадров, отсутствие которого тормозит дальнейшее развитие спортивного ориентирования в стране, определила тему нашего исследования.

Объект исследования — система профессиональной подготовки и повышения квалификации общественных кадров в системе физической культуры, спорта и туризма.

Предмет исследования — подготовка и повышение квалификации общественных судейских кадров для спортивного ориентирования.

Цель исследования — разработать и экспериментально проверить содержание и методику обучения и повышения квалификации общественных судейских кадров по спортивному ориентированию.

В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:

— провести анализ существовавшей и действующей систем подготовки и повышения квалификации судейских кадров в области спортивного ориентирования и определить перспективные направления развития;

— разработать и экспериментально обосновать организационно-методическую модель построения учебного процесса для различных категорий судейских кадров;

— разработать учебные планы и программы подготовки и повышения квалификации общественных судейских кадров для спортивного ориентирования.

Гипотеза исследования предполагает, что разработанные содержание и методика подготовки общественных судейских кадров обеспечат эффективность обучения при условиях:

— систематизации основных требований к профессиональному образованию судейских кадров для спортивного ориентирования в современных условиях и определения перспективных направлений развития;

— обучения и повышения квалификации различных судейских категорий в среде, максимально приближенной к обстановке выполнения их функциональных обязанностей;

— создания организационно-методической модели построения процесса обучения и повышения квалификации;

— разработки программно-методического сопровождения учебного процесса с учетом требований к различным категориям судей. Методы исследования включают в себя:

1. Анализ педагогической, социально-психологической, специальной профессиональной литературы по проблеме исследования.

2. Анализ материалов, содержащих данные о педагогических, методических и психологических основах в процессе подготовки профессиональных и общественных кадров в системе спорта и туризма.

3. Педагогические наблюдения и эксперимент.

Методологической основой исследования являются общетеоретические положения по единству теории и практикивлиянию социально-экономических условий на развитие системы подготовки профессиональных и общественных кадров в спорте и туризмесовокупность естественнонаучных и психолого-педагогических взглядов на исследуемую проблему.

В работе использованы фундаментальные исследования по единству теории и практики образования и воспитания (Лесгафт П.Ф., Петровский А. В., Леднев B.C., Беспалько В. П. и др.) — по профессиональной педагогике (Батышев С.Я., Жолдак В. И., Новиков В. А., Кальней В. А., Истомин В. Д., Чепик В. Д., Виленский М. Я. и др) — по вопросам профессионального образования в туризме (Квартальное В.А., Зорин И. В., Дрогов И. А., Кабачков В. А., Шишов С. Е. и др.).

Организуя опытно-экспериментальную работу, мы обращались к трудам педагогов-практиков и специалистов ориентирования и детско-юношеского туризма (Ганопольский В.И., Константинов Ю. С., Огородников Б. И., Чешихина В. В., Остапец-Свешников А.А. и др.).

Этапы исследования.

Исследование проводилось в несколько этапов.

Первый этап (1982 — 1995) — накопление практического опыта в области спортивного ориентирования — подготовке и организации соревнований по спортивному ориентированию.

Второй этап (1995;2000) — участие в преподавании и проведении мероприятий по подготовке и повышению квалификации судейских кадров по спортивному ориентированию, сравнительный анализ опыта работы педагогов, экспериментальная проверка теоретических положений и практическая апробация разработанных методик подготовки общественных судейских кадров по спортивному ориентированию.

Третий этап (2000 — 2002) — завершение эксперимента, систематизация, обработка и теоретическое обобщение полученных данных педагогического эксперимента, заключительный этап оформления результатов исследования в виде кандидатской диссертации.

Экспериментальной базой исследования являлись: Спортивный клуб «Кунцево», Федерация спортивного ориентирования г. Москвы, Федерация спортивного ориентирования России, Центр детско-юношеского туризма и краеведения Минобразования России, Всероссийский учебно-спортивный полигон «Алоль» в Псковской области.

Научная новизна исследования заключается:

— в разработке организационно-методической модели построения системы подготовки и повышения общественных судейских кадров по спортивному ориентированию, включающей обучение и повышение квалификации в учебных семинарах различного уровня;

— в выявлении и использовании в практической деятельности эффективных методов обучения судейских кадров: деловых игр, практических занятий, включающих применение факторов природы прямого воздействия на обучаемого (районов с различными ландшафтными зонами).

Достоверность полученных результатов и выводов обеспечивается методологической обоснованностью исходных положений, анализом современных достижений педагогической науки в области профессиональной подготовки специалистов, обобщением опытно-экспериментальных исследований, которые проводились в течение нескольких лет на всероссийских учебных мероприятиях.

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

— разработана, научно обоснована, экспериментально проверена и внедрена в практику организационно-методическая модель системы обучения и повышения квалификации общественных судейских кадров по спортивному ориентированию. Данная модель внедрена в практику работы федераций спортивного ориентирования (Московской городской, Ивановской, Смоленской, Новгородской, Псковской, Владимирской областных), центров и станций юных туристов республики Марий Эл, Кемеровской, Самарской, Ленинградской и других областей.

— разработаны учебные планы и программы семинаров по подготовке и повышению квалификации для различных категорий общественных судейских кадров по спортивному ориентированию.

Научно обоснованные и экспериментально проверенные методики могут быть использованы в образовательных учреждениях любого типа.

На защиту выносится:

1. Организационно-методическая модель системы обучения и повышения квалификации общественных судейских кадров, как оптимальная структура обучения судейских кадров для спортивного ориентирования.

2. Основные условия (принципы) программно-методического обеспечения учебного процесса для подготовки различных категорий общественных судейских кадров по спортивному ориентированию.

3. Учебные планы и программы семинаров по подготовке и повышению квалификации общественных судейских кадров.

1. Теоретические основы подготовки общественных судейских кадров.

Выводы.

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:

1. Работа по подготовке и повышению квалификации общественных судейских кадров по спортивному ориентированию возникла как одно из направлений системы подготовки общественных туристских кадров, имевшей главным своим назначением развитие туризма как массового общественного движения, эффективного средства воспитания современно развитой гражданской личности, приобщения человека к познанию природы и общества. Это исторически способствовало развитию спортивного ориентирования как массового вида спорта, имеющего большое оздоровительное и воспитательного значение, ставшее для многих образом жизни.

Анализ существовавших в стране систем подготовки общественных кадров подтвердил факт накопления и обобщения положительного опыта, поступательного развития профессионального образования, научного исследования педагогических процессов в спорте и туризме, их воздействия на обучение и воспитание, которые определили новый качественный уровень для современной системы подготовки общественных судейских кадров для спортивного ориентирования.

2.Анализ развития спортивного ориентирования выявил необходимость функционирования для дальнейшего массового развития этого вида спорта общественно-квалификационной структуры кадров и актива, занятых в данной области. Подобное возможно в результате развития системы подготовки и повышения кадров из числа спортсменов и общественного актива, прошедших соответствующее обучение.

Предлагаемой основой подготовки общественных судейских кадров является проведение семинаров по подготовке судей по спортивному ориентированию. В разработанной организационно-методическая модели построения системы подготовки и повышения общественных судейских кадров по спортивному ориентированию предлагается проведение: семинара начальной подготовки, семинара средней подготовки (базовый) — семинаров высшей подготовки (повышение квалификации) по специализации.

Данная основа обусловлена целями профессионально-педагогической подготовки и предусматривает два раздела: теоретико-методический, обеспечивающий системную ориентацию слушателей в предмете деятельности, и практический, обеспечивающий перевод теоретико-методических знаний в практические умения и навыки, являясь тем самым ведущим разделом профессиональной подготовки.

3. Разработанная нами модель педагогического управления проведения семинаров отвечает дидактичеким целям и может быть описана в виде основных функций управления и их технологических операций:

— функция планирования учебно-воспитательного процесса;

— функция общей организации учебно-воспитательного процесса;

— функция оперативного управления учебно-практической деятельностью занимающихся на занятиях;

— функция контроля за ходом и эффективностью учебно-воспитательного процесса.

4.Предложенное нами программно-методическое обеспечение деятельности подготовки общественных судейских кадров, основанное на модульном принципе построении учебного материала, с объемами учебной работы 40−100 часов учебного времени, соответствует социально-экономическим возможностям проводящих организаций и слушателей, позволяет оперативно реагировать на запросы практики и вносить необходимые коррективы в содержание образовательного процесса. Мобильность программно-методического обеспечения создает предпосылки к индивидуализации учебного процесса и заинтересованности слушателей.

5.Опытно-экспериментальным путем установлено, что программно-методическое обеспечение учебного процесса при подготовке общественных судейских кадров по спортивному ориентированию должно отвечать принципам целостности и единства учебно-воспитательного процесса, предусматривающих:

— единство программно-методических основ и форм организации работы;

— создание предпосылок педагогическому поиску, к разработке программ подготовки кадров с учетом региональных особенностей, исторического опыта развития спортивного ориентирования, материальных возможностей;

— раскрытие, активизацию индивидуальных особенностей, повышение педагогического и профессионального уровня преподавателей учебных мероприятий;

— соблюдение требований, связанных с безопасностью занимающихся в учебных группах в связи со спецификой спортивного ориентирования;

— создание устойчивых предпосылок к развитию индивидуальных особенностей занимающихся, осознанности его действий, формирование профессиональной грамотности, судейской этики;

— учет социальных и экономических изменений, влияющих на построение учебно-воспитательного процесса.