Содержание и организация самостоятельной учебной деятельности студентов, обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования без отрыва от производства
![Диссертация: Содержание и организация самостоятельной учебной деятельности студентов, обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования без отрыва от производства](https://westud.ru/work/2528847/cover.png)
Результативность обучения без отрыва от производства возможна в том случае, если содержание и организация процесса обучения ф оказывают формирующее действие на умение студента учиться самостоятельно и на развитие его профессионально важных умений и качеств. В этой связи определены способы структурирования содержания самостоятельной учебной деятельности студентов с учетом особенностей заочного… Читать ещё >
Содержание
- Специальность 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования
- Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
- Научные руководители: доктор педагогических наук, профессор
- На правах рукописи
- Худоминский П.В. кандидат технических наук, доцент Гришина Л. Я
- Москва — 2003 г
- Глава 1. Теоретические и методологические проблемы организации ^ самостоятельной учебной деятельности студентов-заочников в учреждениях среднего профессионального образования
1.1 Основные проблемы развития среднего профессионального образования. Социальная значимость обучения без отрыва от производства, этапы развития заочного образования и анализ затруднений самостоятельной учебной деятельности студентов.
1.2 Теоретические аспекты организации самостоятельной работы.
Глава 2. Содержание и организация самостоятельного обучения студентов-заочников (на примере дисциплины «Перекачивающие станции магистральных трубопроводов»)
2.1 Основные способы сруктурирования и этапы разработки содержания учебно-методического комплекса для реализации самостоятельной деятельности студентов при изучении специальных технических дисциплин.
2.2 Технология применения учебно-методического комплекса и опытно-экспериментальная проверка эффективности его использования при самостоятельном изучении дисциплины «Перекачивающие станции магистральных трубопроводов».
Список литературы
- Агапова О. Образование и пожилые люди Германии // Новые знания. 1997.-№ 1.
- Актуальные проблемы непрерывного образования в современных условиях: Тез. докл. Регион. (Поволжье, Урал) науч.-метод. конф. (24 февраля 1999 г.). Казань: изд-во Казан, гос. технол. ун-та, 1999.
- Алферов С.Ю. Непрерывное образование: опыт развитых стран, Советская педагогика № 8, 1990.
- Ариарский М.А., Малаховская Л. П., Хейфец П. С. Повышение квалификации как компонент непрерывного образования. С-Петербург, 1995.
- Аргунова Т.Г. Методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов учебных заведений СПО. — М.: НПЦ «Профессионал», 2000.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М., 1980.
- Баева О.Н. Непрерывное образование как условие формирования человеческого капитала: Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.э.н. / Иркутская государственная экономическая академия.-Иркутск, 1998.
- Батышев С.Я. Задачи системы профессионально-технического образования в условиях перехода к рыночной экономике / Ассоциация «Проф. образование», заочный университет профессионального обучения. М., 1993.
- Беляев А.П. Перспективы развития профессионального образования. -М.: «Педагогика», 1994.
- Ю.Беспалько В. П. Реформируется ли образование? // Мир образования.-1995.-№ 0.
- П.Богданова Д. А., Федосеев A.A. Проблемы дистанционного обучения в России.'i. цши
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М.: Просвещение, 1985.
- Бузмакова Т.И. ДИ по теме «Формирование готовности к производственной адаптации у студентов СПОУ в процессе обучения», 1999.
- Булаев Н.И. Ведущие тенденции развития дополнительного образования взрослых: Автореферат дис. на соиск. учен. степ, к.п.н.: (13.00.01)/Моск. педаг. гос. ун-т.-М., 1998.
- Валицкая А.П. Российское образование: модернизация и свободное развитие. // Педагогика. — 2001. № 7.
- Волков Б.Н., Огарев Е. И. Образование взрослых в обучающемся обществе.// материалы научно-практической конференции. СПб.: ИОВ РАО, С-Петербург, 1997.
- Вольфсон Д. Сибирские воскресные школы. Томск, 1903.
- Галаган А.И., Соколова И. Ф. Непрерывное образование за рубежом: концепции и практика. М.,-1981.
- Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». М.: изд. МГУ, 1965.
- Гарунов М.Г., Пидкасистый П. И. Самостоятельная работа студентов. -М.: 1978.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы.- М.: Педагогика, 1987.
- Гибкие образовательные структуры в системе среднего профессионального образования / Семушкина Л. Г. и др., М.: НИИПВШ, 1995.
- Глазунов А.Т. Технологии сберегают ресурсы: Учеб. Пособие / Всесоюз. науч.- метод, центр проф.-техн. обучения молодёжи. М.: Б.и., 1990.
- Горностаев П. В. О теории общего образования взрослых до Октября и в первые годы после Революции. М., 1974.
- Горохов В.А., Коханова JI.A. Основы непрерывного образования. -М.,-1987.
- Гришина Л.Я. Качество профессиональной подготовки и рынок // Сб. материалов междун. симп. «Личность, рынок и профессиональное самоопределение молодежи». М.: ин-т самоопределения молодежи, 1994.
- Громкова М.Т. Заочное обучение в средних специальных учебных заведениях.- М., Высшая школа, 1990.
- Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых: модель, технология, модуль. М.: ТОО «Интел Тех», 1995.
- Дайри Н.Г. О сущности самостоятельной работы //Народное образование: М., 1983.- № 5.
- Деркач A.A., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. -М.: РАУ, 1993.
- Дистанционное обучение под редакцией Е. С. Полат.-М., 1998.
- Днепров Э.Д. Современная школьная реформа в России.- М.: Наука, 1998.
- Долженко О.В., Шатуновский В. Л. Современные методы и технологии обучения в техническом вузе: Метод. Пособие. М. -1990.
- Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках.-М., 1981
- Зорина Л .Я. Средства обучения как система. // Советская педагогика. 1986. № 9.
- Ибрагимов Г. И. Педагогические технологии в средней профессиональной школе. Технология обучения: сущность, опыт применения и проблемы развития. — М., 1997.
- Изотов М.И. Организация учебного процесса и учебного материала для дистанционной формы образования.
- Исследования по проблемам активизации самостоятельной работы студентов в ВУЗах страны. М.: 1976.
- Казакова А.Г. О дидактическом материале для самостоятельной работы учащихся при ознакомлении с новым материалом./ Новые исследования в педнауках, М.: 1972, № 5.
- Казакова А.Г. Организация самостоятельной работы студентов. М.: ИПКСК, 1996.
- Карпекин В.Е. Основы организации самостоятельной работы студентов на военной кафедре ВУЗа, М.: 1994.
- Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих / Госкомтруд СССР. М.: Экономика, 1989.
- Ковалева Г. Е. Самостоятельная работа студентов на практических занятиях по методике преподавания зоологии: Методические указания. Л.: изд. ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1985.
- Козаков В.А. Самостоятельная работа студентов, К., УМК ВО, 1988.
- Коротов В.М. Принципы и методы гуманистического воспитания.-М. Профессиональная педагогика, 1997.
- Корф H.A. Руководитель для воскресных повторительных школ. — СПб., 1882.
- Красов Б.В. Обучение спецдисциплинам системный подход. // Профессиональное образование. 1998. № 1.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения. — М., 1957−1963.
- Леонтьев A.A. Психологические особенности деятельности преподавателя. М.: Знание, 1981.
- Лесохина Л.Н. К обществу образованных людей. (Теория и практика образования взрослых) / Российская академия образования, институт образования взрослых. СПб.: ИОВ РАО: Тускарора, 1998.
- Ломакина Т.Ю. Приоритетные направления развития профессионального образования в 21 веке // Теоретические исследования в 1999 году. М., 2000.
- Ма Шупин Создание системы пожизненного образования: Практика и исследование образования взрослых Пекина / Пекин: Б.и., 2000.
- Макаренко A.C. Сочинения в 8 томах, Т.4 М., 1985.
- Малахов Н.Д. Вечерняя школа в системе непрерывного образования // Советская педагогика: М., 1979. № 10.
- Маркова А.К. Психология обучения подростка. М. Знание, 1975.
- Маркс К., Энгельс Ф.- Соч.2-е изд.-М., — том№.1
- Матвейчик Н.И. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук. Проблема формирования специалиста нового типа в процессе непрерывного образования. -Минск, 1995.
- Материалы 27 съезда КПСС.- М., 1986.
- Материалы научно-методической конференции «Совершенствование планирования и организации самостоятельной работы студентов», Минск, 1988.
- Медынский E.H. Внешкольное образование, его значение, организация и техника. М., 1918.
- Методические рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся-заочников «Учись учиться», М.: 1988.
- Мичурина Е.С. Формирование профессионального самоопределения студентов в условиях непрерывного технического образования: Автореферат дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.01) / Кемер. гос. ун-т. Кемерово, 1999.
- Мокиевский В. Таблицы по школам для рабочих. СПб., 1903.
- Монро П. История педагогики / Под ред. Н. Д. Виноградова. М., 1957.
- Мухаметзянова Г. В. Стратегия формирования системы СПО. М.: «Магистр», 1995.
- Назорова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? -Педагогика.-1997 -№ 3.
- Национальная доктрина образования.
- Непрерывное образование: традиции и реформы: Межрегиональная научно-практическая конф., посвящ. 60-летию СИПКРО, 8−9 декабря 1998. Самара: СИПКРО, 1998.
- Новиков A.M. Перспективы создания системы непрерывного профессионального образования.-Специалист,-1998- № 1.
- Новиков A.M. Профессиональное образование России / Перспективы развития. М.: ИЦП НПО РАО, 1997.
- Новиков A.M. Развитие системы профессионального образования и проблемы повышения квалификации ее работников. // Организация ил. научно-методическое обеспечение повышения квалификацииспециалистов профессионального образования. СПб., 1996.
- Новиков A.M. Текущие проблемы развития базового профессионального образования // Образование и наука.-2000.-№ 4.
- Новиков A.M. Что должно опережать опережающее образование? — Специалист, — 1998- № 2.
- Образование взрослых в контексте непрерывного образования. Третья международная конференция по образованию взрослых. Токио, 25 июля-7 августа 1972. Париж, ЮНЕСКО. 1972.
- Образование взрослых на рубеже 21 века: по материалам научно-практической конф. В ин-те образования взрослых Рос. Акад. Образования, Санкт-Петербург / В. Г. Онушкин, Ю. Н. Кулюткин, Махлин М. Д. и др. // Веч. сред. шк. 1996. — № 5.
- Онушкин В.Г., Кулюткин Ю. Н. Образование взрослых как предмет исследования // Советская педагогика: М., 1981.-№ 6.88,Онушкин В. Г., Огарев Е. И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии.- СПб.- Воронеж: изд. ИОВ РАО, 1995.
- Основные направления развития среднего профессионального образования (одобрены решением коллегии Госкомвуза России от 08.12.1993 г. № 7/2.
- Педагогический калейдоскоп. 1997. -№ 32
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М., 1980.
- Питере Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления (пер. с англ. И ред. Л.И.Евенко).-М., Прогресс, 1986.
- Пойа Д. Математическое открытие. М., Наука, 1970.
- Полат Е.С., Петров А. Е. Дистанционное обучение: каким ему быть? // Педагогика. 1999. — № 7.
- Пономаренко Б.Т. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора исторических наук. Профессиональное образование: опыт, противоречия и тенденции реформирования: (По материалам России и Украины, 1980−90 гг.).- М., 1995.
- Проблемы качества образования: Материалы восьмой Всероссийской научно-методической конференции, 29 мая-4 июня 1998 г. Уфа- М.: Уфимский государственный авиационный технический университет, 1988.
- Профессиональное образование / словарь под ред. С. М. Вишнякова / М.: Педагогика, 1999.
- Рабочая книга социолога.- 2-е изд. Доп. и перераб.- М., Наука, 1983.
- Рекомендации по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования в условиях действия ГОС СПО. -М.: Мин. образование, 2000.
- Рубакин H.A. Избранное. М., 1975.
- Рудик Г. К., Сартаков А. Н. Технологизация педагогического процесса. Верхняя Пышма: Технический лицей, 1994.
- Семин Ю.Н., Чуркин A.B. Гипертекстовая контрольно-справочная база знаний по учебной дисциплине // Современные технологии обучения: Материалы международной конференции СПб., 1999.
- Семушкина Л.Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях.- М.: Высшая школа, 1990.
- Сиденко А., Хуторской А. Дистантное повышение квалификации // Народное образование. 2001. — № 5.
- Скворцов В.Н. Социально-экономические проблемы теории непрерывного образования / С.-Петербург гос. Университет экономики и финансов, каф. Экономики труда и трудовых ресурсов. -СПб.: изд. СПбГУЭФ, 1999.
- Совершенствование учебно-воспитательного процесса в ССУЗЕ в свете национальной доктрины образования РФ (Доклады и материалы к научно-практической конференции). Тверь, 2000.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы). М.: изд. МГУ, 1984.
- Тангян С.А. Образование и общественный прогресс в развивающихся странах. М.,-1985.
- Теоретические основы непрерывного образования / под редакцией В.Г. Онушкина/М.: Педагогика, 1987.
- ТехноОБРАЗ' 99: Технологии непрерывного образования и творческого саморазвития личности: Материалы 2 междунар. науч. конф., 6−7 апреля 1999 г., г. Гродно, Беларусь: В 2 ч. Гродно: ГрГУ, 1999.
- Тихонов А.Н., Иванников А. Д. Технологии дистанционного обучения в России // Высшее образование в России. 1994.- № 3
- Труды первого Всероссийского съезда деятелей обществ народных университетов и других просветительных учреждений частной инициативы.- СПб., 1908.
- Ушинский К. Д. Материалы к 3 тому «Педагогической антропологии». Собр. Соч., М.: 1950 -том № 10.
- Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении. Избранные педагогические сочинения в 2 томах, Т.1-М., 1974.
- Федорова Е.Ф. Готовность к самообразованию как компонент образованности: Анализ понятий. // Вопросы взаимосвязи образования и самообразования студентов. Челябинск, 1999.-вып.4.
- Хаккер В. Инженерная психология труда. М.: Машиностроение, 1986.
- Хахубия Е.Ю. Образование взрослых в США: современное состояние и перспективы развития: Автореферат дис. на соиск. учен, степ, к.п.н.: (13.00.01) / Моск. гос. открытый пед. ун-т. М., 1999.
- Цветков Д. Общопедагогически проблеми на педагогическите технологии. Народна просвета. — 1987. — № 5.
- Чернилевский Д.В. Инновационные подходы к организации обучения. Профессиональная педагогика. — М., 1997.
- Щепотин А.Ф. Современные педагогические технологии -основа повышения качества подготовки специалистов. -Специалист,-1998-№ 3.
- Щепотин А.Ф., Шеховцов А. П. Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в средних профессиональных учебных заведениях (Методическое пособие).-М.- НПЦ «Профессионал», 2000.
- Щербакова Н.В. Комплексное и дифференцированное использование электронного учебника. // Среднее профессиональное образование, 2002. № 2, с.35−36.
- Щербакова Н.В. Проблемы и перспективы заочного образования. // Среднее профессиональное образование, 2002. № 4, с.44−45.1. Учебное ГЮ С О б V!:-')п «1 ' ' *"> „^ I ^ к 4 .4 4 „! У- 1 ! -Л пг“< ¦ |-Г к/ ^ 1. 1 У
- ТОС I >“,. / И).' }» 1*I,' 1) — ¦.. 1 м '1 }3 повышение мотивации кобучению 71 развитие навыков самостоятельной учебной деятельностипоэтапность контроля, в том числе самоконтроля-О§ гпт