Заключение. 
Особенности развития внимания у младших школьников

Внимание играет большую роль в жизни любого человека. Внимательные люди считаются приятными собеседниками, тактичными и деликатными партнерами по общению. Человек с хорошо развитым вниманием лучше и успешнее обучается, большего достигает в жизни, чем недостаточно внимательный, вот почему так важно начинать развивать внимание еще в детстве. Изучением внимания занимались многие отечественные и зарубежные ученые, такие как как Л. С. Выготский, Н. Ф. Добрынин, Н. Н. Ланге, Т. Рибо, Д. Н. Узнадзе, А. А. Ухтомский, К. Д. Ушинский и другие.

Внимание младшего школьника еще долгое время остается непроизвольным. Его привлекает все новое, яркое, необычное. Причиной рассеянности ребенка всегда является несовпадение двух линий в педагогическом деле: собственно интереса и тех занятий, которые предлагает учитель как обязательные. Для развития произвольного внимания ученика надо воспитывать у него сознательное отношение к учению, чувство долга, ответственность за свою работу и поведение. Педагогу важно научиться использовать как произвольное, так и непроизвольное внимание у младших школьников. Строя работу детей так, чтобы привлекать оба вида внимания, по возможности чередуя их, и вызывать гюслепроизвольное внимание, учитель успешно сможет решить и учебную, и воспитательную задачи.

Развитие внимание у младших школьников в учебно-воспитательном процессе будет обеспечиваться при следующих педагогических условиях:

• 1) учете возрастных и индивидуальных особенностей внимания младших школьников;
• 2) формирование хорошей организации урока для развития внимания у младших школьников в учебно-воспитательном процессе;
• 3) проведение внеклассной работы для формирования у младших школьников мотивации развития внимания.

Каждое из этих условий очень важно для развития внимания в младшем школьном возрасте.

Для развития внимания у младших школьников огромное значение имеет школа, но также в развитии внимания помогают занятия дома. Рекомендации родителям по развитию внимания просты и понятны. Главное, занимаясь с ребенком, не прятать свои эмоции в дальний угол, брать на себя руководство вниманием ребенка, вовлекать его в разные виды деятельности, давать младшему школьнику доброжелательные рекомендации, заботиться о хорошем физическом самочувствии и настроении, а также беречь внимание своего ребенка, не отвлекая его новыми заданиями.

Разнообразные методики помогают выявить уровень развития у младших школьников, как свойств внимания, так и развитие внимания в целом.