Теоретические основы сурдопсихологии

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

• • предмет, задачи и методы сурдопсихологии;
• • историю становления сурдопсихологии; причины и классификацию нарушений слуха;
• • условия компенсации нарушенного слуха;
• • общие и специфические закономерности психического развития детей с нарушениями слуха;

уметь

• • применять усвоенные знания к анализу особенностей психического развития лиц с нарушениями слуха, находящихся на разных этапах онтогенеза;
• • применять полученные знания для создания адекватных условий компенсации нарушенного слуха у детей, находящихся на разных возрастных этапах;

владеть

• • терминологией, понятиями сурдопсихологии;
• • навыками использования психологических методов изучения особенностей психического развития детей с нарушениями слуха в процессе психолого-педагогического сопровождения.

Предмет и задачи сурдопсихологии

Сурдопсихология (психология лиц с нарушениями слуха) — это отрасль специальной психологии, которая анализирует особенности формирования психики человека, имеющего серьезные дефекты слуха, вплоть до полной глухоты.

Предметом сурдопсихологии являются изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможностей и путей компенсации нарушений различной сложности.

Задачи сурдопсихологии заключаются в следующем:

• — выявить общие и специфические закономерности психического развития людей с нарушенным слухом по сравнению с людьми, имеющими сохранный слух;
• — охарактеризовать их особые образовательные потребности;
• — изучить особенности развития отдельных видов познавательной деятельности людей с нарушенным слухом;
• — изучить закономерности развития их личности;
• — разработать методы диагностики и психологической коррекции нарушений психического развития людей с недостатками слуха;
• — дать психологическое обоснование наиболее эффективных путей и способов педагогического воздействия на детей и взрослых с нарушенным слухом,
• — изучить психологические проблемы интеграции людей с нарушенным слухом в общество, в также возможности и проблемы инклюзивного обучения.