Спорт как уникальный инструмент для развития личности подростков

Существует множество научных статей и публикаций, в которых спорту приписывается огромное влияние на развитии когнитивных (Gomez-Pinilla, 2008) и некогнитивных навыков (Covay, E., Carbonaro, W. (2010).

Ряд американских и европейских авторов обнаружили положительное влияние спорта на успехи в учебной деятельности (Eccles et al. (2003)), Larson, Reed W., 2000).

Все роли, приписываемую спорту сторонниками гипотезы о широком влиянии спорта на развитие когнитивных и социальных навыков школьников, представлены в статье Coakley, J. (2011). Youth Sports: What Counts as «Positive Development? Coakley, J. (2011). Youth Sports: What Counts as «Positive Development?». Journal of Sport & Social Issues, 35(3), pp.306−324. «.

В случае юношеского спорта главные роли, отведенные спорту исследователями, таковы:

• 1) Спорт как инструмент персонального развития
• 2) Спорт как средство спасения для населения в «зоне риска»
• 3) Спорт как средство расширения социального капитала, ведущего к будущему успеху в профессии и гражданской активности." Марков Арсений. Курсовая работа по социологии, 2015 год.

Концепция «инструмента персонального развития» (Positive Youth Development) — широко обсуждаемый подход среди исследователей спорта и спортивной психологии, основанный на следующем тезисе: у каждого подростка есть шанс для позитивных изменений в своем развитии. Подробнее об этом пишет Fred Coalter в своей книге «A Wider Social Role for Sport: Who’s Keeping the Score?» Fred Coalter «A Wider Social Role for Sport: Who’s Keeping the Score?», 2007,206 p Спорт развивает такие качества у подростка как чувство соперничества, воля и другие качества победителя, учит находить общий язык с коллегами и, в целом, закаляет характер. Автор также отмечает роль родителей в поддержании и сохранении тех позитивных моментов, которые спорт дает подросткам. Немаловажна также роль других социальных акторов. Родители, например, должны создавать эмоциональный климат, не мешающий подростку: оказывать минимальное давление, помогать с проблемами и доверять принимать решения самостоятельно (Holt, N. L. Neely, K. C. (2012). Если обобщить все тезисы, то родители должны предоставлять автономию для подростка и помогать с ресурсами.

«В статье «Sports participation and child development in less developed countries» Sport Participation and Child Development in Less Developed Countries Tim Pawlowski, Ute Schьttoff, Paul Downward, Michael Lechner October 2014 Discussion Paper no. 2014;33 авторы рассказывают об исследовании, проведенном в Перу, в ходе которого выяснилось, что участие в организованных спортивных секциях оказывает положительное влияние на детскую субъективную оценку своего здоровья и объёма социального капитала. Тем не менее, в отличие от развитых стран, исследователи не смогли обнаружить в Перу статистически значимых эффектов влияния спорта на благосостояние и формирования человеческого капитала.

Вторая роль объясняется тем, что спорт учит подростков контролю над своим поведения, уважению к старшим и власти, учит подчиняться правилам. Спорт также становится спасением от «улиц». Так, в исследовании «Социальная логика бокса в черном Чикаго». Вакан Л. Социальная логика бокса в черном Чикаго // ЛОГОС.- 2006. № 3. Л. Вакан отмечает, что «клуб мальчиков Стоунлэнда» является местом, где возможны социальные отношения, отсутствующие в гетто, которые позволяют избавиться от давления улицы, отвлечься от внешних событий. Это, несомненно, привлекает молодых людей. Кроме того, данный клуб является местом спасения молодых людей от реальности их жизни, где они не смогли бы избежать незаконных соблазнов жизни в гетто и стали бы правонарушителями и преступниками. Для многих профессиональных спортсменов спортзал становится спасением от криминальной или полукриминальной карьеры.

Критикуя эти выводы, Coakley, J. обращает внимание на то, что «культ индивидуальности» широко используется как маркетинговый инструмент для корпораций и международных компаний для достижения своих материальных целей. Автор упрекает исследователей, что они тоже так сильно подвержены идеологическим влияниям, и игнорируют коммерциализацию спорта. Более того, даже когда исследователи признают, что в какой-либо стране «проваливается» специальная программа развития спорта, они всё равно склонны утверждать, что это произошло из-за плохой организации занятий и других факторов.

Отношение между спортом и развитием ребенка гораздо сложнее, утверждает Coakley, чем предполагают большинство исследователей данной области. И то, что получит подросток от занятия спортом зависит от следующих факторов:

• * Вида спорта
• * Мотивации и таланта тренера
• * Действий родителей (и их ценностных ориентиров)
• * Норм и идеалов этого вида спорта
• * Социально-значимых характеристик спортивных участников
• * Материального и культурного контекста, в котором происходят занятия этом видом спорта
• * Социальных отношений между участниками этого вида спорта
• * Способа и причин, по которому этот спорт включен в жизнь подростка" Марков Арсений. Курсовая работа по социологии, 2015 год.