В заключении первой части нашей курсовой работы необходимо отметить, что игра имеет огромное значение в жизни ребенка. Игра для дошкольников — способ познания окружающего мира. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, воспитатель воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и поведение в целом. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом. Ребенок в игре учится непреднамеренно. Дидактические игры способствуют упражнению детей в применении знаний, более глубокому их усвоению. В процессе дидактической игры совершенствуются познавательные процессы ребенка.
Дидактическая игра — явление сложное, но в ней отчетливо обнаруживается структура, т. е. основные элементы, характеризующие игру как форму обучения и игровую деятельность одновременно. Один из основных элементов игры — дидактическая задача, которая определяется целью обучающего и воспитательного воздействия. Так же элементом дидактической игры являются ее правила. Их содержание и направленность обусловлены общими задачами формирования личности ребенка. Соблюдение правил в ходе игры вызывает необходимость проявления усилий овладения способами общения в игре и в не игры и формирование не только знаний, но и разнообразных чувств, накопления добрых эмоций и усвоения традиций.
