1. Адаменко А. С. Творческая техническая деятельность детей и подростков М., 2003. — 324 с.
2. Алексеев В. Е. Организация технического творчества учащихся М. 2004. — 278 с.
3. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. — Казань, 1998 — 318 с.
4. Бабанский Ю. К. Педагогика М, Просвещение, 2004. — 337 с.
5. Баранов С. П. Принципы обучения. М, 2005. — 441 с.
6. Бахарева Л. Н. Интеграция учебных занятий в школе на краеведческой основе // - 1991. — № 8. — С. 48−51.
7. Боярчук В. Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. — Вологда, 1988. — 223 с.
8. Гурьев А. И., Межпредметные связи — теория и практика // Наука и образование — Горно-Алтайск, 1998 — № 2. — 204 с.
9. Гурьев А. И., Межпредметные связи в теории и практике современного образования // Инновационные процессы в системе современного образования. Материалы Всеросс. Научно-практ. конференции — Горно-Алтайск, 2004 — 160 с.
10. Ильенко Л. П. Опыт интегрированного обучения. — 1989. — № 9. — С. 8−10.
11. Колпакова Г. И. Межпредметные связи — одна из форм активизации учебно-воспитательного процесса // - 1989. — № 10−11. — С. 29−31.
12. Кошмина И. В. Межпредметные связи в средней школе. М.: Владос, 2003 — 144 с.
13. Лаврушина А. А. Обучение технологии через творческое проектирование // Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы III региональной научно-практической конференции. — Ульяновск: ИПК ПРО, 2004. — с. 119−120.
14. Махмутов М. И. Современный урок. Вопросы теории — М, 2002. — с. 37−40.
15. Петров А. В Развивающее обучение. Монография. — Челябинск: Издательство ЧГПУ «Факел», 1997 — 261.
