Анотація. 
Методичні основи та особливості навчання іншомовного письма у ВНЗ

У статті досліджуються теоретичні основи поняття «іншомовна комунікативна компетенція» у писемному мовленні студентів мовного ВНЗ. Визначено основні складові формування іншомовної комунікативної компетенції майбутніх викладачів іноземної мови. Встановлено, оволодіння письмом у мовних вищих навчальних закладах набуває особливого значення, оскільки письмо виконує значну роль у навчанні інших видів мовленнєвої діяльності. Окреслено перспективи подальшого дослідження навчання іншомовного письма.

Ключові слова: компетентнісний підхід, іншомовна комунікативна компетенція у письмовому мовленні, майбутні викладачі іноземної мови.

іншомовний комунікативний компетенція студент викладач іноземний.

В статье рассмотрены теоретические основы понятия «иноязычная коммуникативная компетенция» в письменной речи студентов языкового высшего учебного заведения. Выявлены основные составляющие формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих преподавателей иностранного языка. Установлено, особое значение приобретает овладение письмом в языковых вузах, поскольку письмо выполняет немаловажную роль в обучении других видов речевой деятельности. Определены перспективы дальнейшего исследования обучения иноязычному письму.

Ключевые слова: компетентностный подход, иноязычная коммуникативная компетенция в письменной речи, будущие преподаватели иностранного языка.

The article deals with the theoretical basis of the notion «foreign language communicative competence» in writing speech of the students of linguistic universities. The basic components of the development of foreign language competence in prospective foreign language teachers are considered. It is underlined the development of writing skills has become significant in linguistic universities as writing speech performs an important function in teaching other kinds of language activities. Potential future directions of research in teaching writing speech in foreign language have been singled out.

Key words: competency approach, foreign language communicative competence in writing speech, prospective foreign language teachers.