Заключение. 
Проблема формирования культуроведческой компетенции на уроках русского языка в школе

Работая над темой исследования, нами была проанализирована научно-педагогическая и методическая литература. Изучена проблема формирования культуроведческой компетенции в школьном курсе русского языка: выявлена взаимосвязь понятий «язык» и «культура»; проанализированы различные точки зрения на решение данной проблемы.

В ходе работы нами был исследован вопрос о формировании культуроведческой компетенции учащихся как одной из целей обучения русскому языку:

• — изучено понятие культуроведческой компетенции;
• — проанализировано содержание учебников, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции;
• — рассмотрены этапы формирования культуроведческой компетенции; компоненты, включенные в культуроведческий аспект государственного образовательного стандарта по русскому языку.

В данном исследовании нами определены педагогические основы формирования культуроведческой компетенции, позволяющие грамотно построить учебный процесс.

Используя такие методы исследования, как анкетирование и статистический метод, мы выявили уровень сформированности культуроведческой компетенции учащихся, а также способы формирования культуроведческой компетенции на уроках русского языка и во внеурочное время.

В целом исследование считаем завершенным, так как поставленные цели и задачи выполнены в полном объеме. Материалы нашего исследования могут быть использованы учителями при подготовке и проведении уроков русского языка и внеклассной работе по этому предмету. В этом заключается практическая значимость нашего исследования.