Формирующий эксперимент. 
Сенсорное развитие дошкольников

На основе полученных данных было выделено шесть младших дошкольников 2010 года рождения.

С вышеуказанными детьми систематически и целенаправленно был проведен педагогический эксперимент.

Цель: Повышение уровня восприятия детьми сенсорных эталонов величины, цвета, формы. Время проведения: 20.09.10−20.10.10 г.

Метод: Педагогический эксперимент, наблюдение за практической деятельностью младших дошкольников.

Приемы: Сенсорное обследование с одновременным наглядным объяснением.

Оборудование: Система дидактических игр на воспитание восприятия детьми цвета, формы, величины.

Система дидактических игр на воспитание восприятия цвета:

1. Спрячь мышку.

Дидактическая задача: закрепить у младших дошкольников представления о 4 цветах (красный, синий, желтый, зеленый).

2. Подбери по цвету.

Дидактическая задача: закрепить у младших дошкольников представления о 4 основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый), научить классифицировать предметы по форме.

3. У кого какое платье.

Дидактическая задача: закрепить умение детей выбирать по слову, обозначающему цвет, различать основные 4 цвета. (Приложение 1.).

Система дидактических игр на воспитание восприятия формы:

1. Подбери фигуру.

Дидактическая задача: Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять в их названии. Закреплять навык обследования геометрических форм приемом обследования и накладывания.

2. Кому какая форма.

Дидактическая задача: закрепить навыки детей при группировке геометрических фигур (кругов, овалов).

3. Геометрическое лото.

Дидактическая задача: закрепить умение детей сравнивать форму изображаемого предмета по образцу (геометрическая фигура) (Приложение 2.).

Система дидактических игр на воспитание восприятия величины:

1. Башня.

Дидактическая задача: закрепить представление об относительности величины предмета, дать представление об отношениях по величине между плоскими и объемными предметами.

2. Что там?

Дидактическая задача: закрепить умения детей устанавливать отношение 3 предметов по величине при составлении матрешки.

3. Сбор фруктов.

Дидактическая задача: развить глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины. (Приложение 3.).

Комплексная дидактическая игра.

• 4. Комплексная игра. Лото «Цвет и форма».
• 5. Дидактическая задача: закрепить представления детей о 5 геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) и 4 основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый), научить ориентироваться на 2 признака одновременно (цвет и форма), отвлекаясь от величины. (Приложение 4.)