Введение. 
Педагогика в профессиональной деятельности экономиста

Актуальность проблемы исследования. Необходимость изучения педагогики как важной составляющей в профессиональной деятельности экономиста объясняется рядом причин, среди которых выделим три основные, на наш взгляд:

• 1) современные экономические системы ориентируют высшее профессиональное образование на подготовку экономистов квалифицированных, конкурентоспособных, готовых к профессиональному совершенствованию и личностному росту
• 2) особую роль в развитии современного образования играет педагогико-психологическая составляющая как глобальная цивилизационная линия развития общества, определяющая его компетентностные запросы.
• 3) необходимость реагирования системой образования на информатизацию профессиональной деятельности приводит к постановке проблемы выделения и осмысления информационных задач профессиональной деятельности экономиста.

Актуальность темы

исследования определяется также важной ролью в развитии современных экономических отношений в России проблемы оптимальной организации профессиональной деятельности экономиста, под которой, как правило, понимается совокупность различных видов профессиональной деятельности, направленных на непосредственную реализацию хозяйственных механизмов экономики и включающих, в частности, деятельность бухгалтеров, экономистов, финансистов, специалистов банковского дела, кредита, аудита, налоговых служб.

Важность повышения эффективности такой деятельности определяется ее массовым характером и прямой связью с функционированием формирующихся механизмов рыночной экономики. При этом ключевое звено данной проблемы составляет психолого-педагогическое обеспечение, под которым в логично будет понимать систему как педагогических, так и психологических знаний, методов и средств, обеспечивающих эффективную деятельность человека в заданном диапазоне условий.

Практическая деятельность экономиста в информационном обществе неразрывно связано с грамотной организацией информационных процессов, а так же с освоением и использованием информационно-коммуникационных технологий. Средства педагогических коммуникативных технологий являются неотъемлемой частью современного образования личности. Профессиональная деятельность экономиста осуществляется во всех сферах народного хозяйства и направлена на профессиональное обслуживание функционирования хозяйствующих субъектов всех правовых форм собственности, сферы госбюджета и внебюджетных институциональных структур.

Цель подготовки исследования — всестороннее изучение роли педагогики в профессиональной деятельности экономиста.

Задачи исследования:

• — изучение сущности, специфики и видов профессиональной деятельности экономиста на современном этапе развития общества;
• — проанализировать ввзаимодействие педагогики и экономики и их возможную интеграцию в рамках профессиональной деятельности экономиста.

Методы исследования: анализ монографий, периодической печати, учебных пособий, а также систематизация полученных данных.

Реферативное исследование состоит из введения, двух разделов, заключения и списка использованных источников.